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随时随地学习
随时随地学习
假如我是体育老师，我会把我教的班成为全校体育最好的班。
首先，要让同学们对体育课感兴趣，每节课让同学们自由活动或踢足球15-20分钟。然后让同学们的运动量慢慢加大，从跑半圈到跑一圈、两圈。同学们的体能练好了，就可以进行力量练习了，比如扔垒球、掷沙包等，在进行训练前也必须要做一些准备活动，避免受伤。
最后练习一些技巧型的东西，你别看技巧的不要用什么体能和力量，但比较难教，要一步一步来，一个一个动作教，要有很好的耐心。如果有同学做的不好，不能打、不能骂，要反复演示，如果一直教不会就罚站。
我作为老师，不会应为有事或生病而取消体育课，我会和别的老师去调课，确保按时完成教学任务。上课时要充分利用时间，不在上课时间内和某些同学单独交流，要交流的话就选在自由活动的时候。
假如我是一名体育老师，我会做到对学生宽容，充分利用好上课时间，让同学们始终期待着体育课的到来。
假如我是一名语文老师，面对那么多求知的眼神，我一定会对他们说：“路是人走出来的，我愿和大家一起开拓新的路。”我在上第一节课的时候，一定会向他们介绍一位好朋友，那就是书。
如果他们能在书的海洋中遨游，那么他们就能拿到金钥匙，打开知识的宝库。假如我是一名语文老师，我会鼓励同学去向大队部投搞，并自己学会修改作文。在班中，我会定期给同学们开一些“故事会”、“演讲会”，把大家的作文拿出来修改，并提出新的问题。我想，这既能提高大家的朗读水平，又能提高大家的修改水平，这岂不是一举两得吗？假如我是一名语文老师，我会对同学们说：“你要尽力发挥自己的才能，让老师能尽量发觉你的闪光点。”在课余时间，为了使同学们提高写作能力，我会让他们去“遨游世界”，观察那绿菌菌的田野，那五彩缤纷的花朵，那湛蓝蓝的在空等等。开展一些有意义的活动，在活动中，不断地汲取新知识，让大家所学的知识丰富多彩。
假如我是一名语文老师，我要让每个同学的课桌上都有一台小电脑，他们可以不再背着沉重的书包来上学，所有的课本，变成了软盘。上课时，整个黑板就是巨大的电脑屏幕，当我读一篇文章的时候，电脑屏幕也随着不断变化，读描写风景的句子时，屏幕便出现了美丽的风景画面，当读到描写人物的句子时，屏幕便出现了形态各异的人物，那该我形象，多生动啊！我想：这一切，都会在不久后的将来实现。
老师，是大家羡慕而又尊敬的人，在社会上的地位很崇高。假如我是一位老师，我该怎样做呢？
假如我是一位老师，学生如果不做功课，我首先会问清原因，绝对不会乱发脾气体罚学生。同学的功课如果有疑难，我会很有耐心地一一解答，直到弄明白为止。
假如我是一位老师，我不要求同学们参加各项比赛都得第一，我只要求他（她）们尽心尽力，问心无愧，赢了固然可喜，输了也不怨天尤人。
假如我是一位老师，我要公正无私，一视同仁，即使班长犯了错误，与普通学生的处罚也毫不两样。
假如我是一位老师，我绝不会只重视学习好的学生，而去鄙视学习差的学生，绝对会一视同仁。
假如我是一位老师，我绝不会从学生的外表去评价每个学生的好坏，而是从他们的德、智、体、美、劳等多方面加以衡量。
老师就像农夫，学生就是幼苗，由于老师的辛辛苦苦的栽培、施肥、浇水等，将来才会结出累累的果实。所谓“良师兴国”就是此意，假如我是一位老师，我一定会用实际行动实现我的美好愿望。
我从小的梦想就是当一名光荣的人民教师。
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要教会学生，自己必须懂得多一些，我会阅读多一些文学著作，了解各国的风俗人情，名胜古迹，历史文化等。使我的知识不断丰富才能领着学生在知识的海洋中畅游。
假如我是老师，我要当一名有爱心的老师，帮助有困难的学生，跟他们交朋友让他们和我分享心中的喜悦。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。要学会唱。跳。和画，然后把我学会的教给学生，使他们成为能歌善跳的人才。
假如我是老师，我要做一名优秀。称职的老师。认真备课，认真上好每一节课，尽量使学生乐中学，学中乐。要求他们灵活掌握知识，在学习中只要他们尽力就是最棒的了。
假如我是老师，我要像我的老师一样热心工作，热爱学生，对于班上的优生我会给他们甜蜜的微笑，对差生我不会责备他们，要想办法帮他们树立信心，做他们最值得信任的朋友。
假如我是老师，我要当一名受学生欢迎，受学校欢迎，受社会欢迎的好老师。
假如我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要散发我全部的热情，每天都以一张笑脸面对我的学生。课余，我将成为他们的朋友。打球、聊天，是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱，站在高处俯视我的学生，我和他们之间是平等的。我希望，于他们而言，我是透明的；他们于我而言更是晶莹透彻的。或许有人会问：这么做，难道不会影响他们的学习吗？我坚信：不会！将心比心，我确信可以用我的真诚换来他们对我的喜爱，换来课堂上活跃的气氛。带着十二分的热情学习，还怕学不好吗？
假如我是老师，我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个班，都有展示的机会，我不想让他们觉得自己不如其他班级。对他们，对自己都要有足够的信心，再加上共同的努力，一切都会迎刃而解。不要担心失败，没有尝试过，怎么知道成败如何？即便真的的失败了，也问心无愧，因为我们都尽了力。假如我是老师，我就要做这样的老师。或许这过于理想化，但我会努力向这个标准靠近。假如我是老师——一个假设。难道假设就不能变为现实吗？能的，我会凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字，成为一位名副其实的老师。
假如我是老师，我会用爱心和耐心来教导我的学生，让他们可以开开心心的来学校上学，让他们一点也不害怕到学校上课。
假如我是老师，我会在上课时，让整间教室充满欢笑的气息，不再是大家的叫骂声和争吵声;我会让一成不变的教学方式，改变成愉快活泼的教导方式，让他们非常喜爱上我的课;我会让上课变成是一件非常快乐的事情。
假如我是老师，除了让他们吸收课本上的知识外，我还会教导他们做人，做事的道理，并让他们了解社会上的重要时事，让学生们长大后，到社会上不用害怕迷失自己和往偏差的方向去发展自己的道路，而让他们可以正确的选择自己的道路，才能有很好的成就。
要达成自己以后要当老师的理想，我一定要好好努力读书，有非常宽阔丰富的知识，才有资格教导别人，我以后一定要成为一位很好的老师。
“假如——我是——语 文 老师。”
“就要当一名特级教师！”
假如我是语 文 老师，面对着台下的那么多双求知的眼睛，我一定会说：“路是人走出来的，我愿和大家走一条新的路程！”
我首先要改革课堂教学，决不把学生当做“听书的”，我要让学生们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，带“？”去读书，去分析，去思考。
让他们了解世界上的知识是无限的，但只要你认真去学，一定能成为饱学之士。我要鼓励他们与书交朋友，在书的海洋里遨游。我会用用高尔基的话教育他们：爱书吧，它是知识的源泉。每天，我一定会少布置作业，保证他们有一定的时间去自由阅读。我还要教给他们的方法，边读边思考啦，好记性不如烂笔头啊。在班上，我还多搞寓教于乐的活动，定期开“故事会”、“演讲会”等。
假如我是语 文 老师，我要让每一个孩子学好母语，深深爱恋着自己的民族和国家。
假如我是一位老师。在新开学的那一天，我站在神圣的讲台上做着自我介绍：“我是朱俊江，是你们的新班主任。”通过同学们的自我介绍，我认识了唱歌王子，舞蹈公主。。。。。。最后我做总结：“同学们，希望我们之间相处的融洽，我们组成的是一个新的集体，希望我们一起努力，把班级“建设”的更美好。”假如我是一位老师。在同学遇到困难的时候，需要我帮助的时候，我一定热情的去帮助，因为学生是祖国的花朵，我们是老师的园丁，我们不应该让花朵受到伤害。假如我是一位老师。我一定做一个负责任的老师，假如同学们有不会的题了，我一定会给他讲解，一遍不行就二遍，直到把他教会为止。这样，我们的班级就会做一个奋进。
超越的班级了。假如我是一位老师。我一定让学生们做一个活泼开朗的学生。在班会上我会让我们的班长同学（两个）做主持人，然后我当听众，这样感觉好极了。在课余时间（星期六，星期天），我会带着同学们去农村小河边，农村小树林，因为我觉得，农村才是与大自然最接近的。看过之后，还要写一篇作文。在关于有同学节目的那天，就是在“六一儿童节”和元旦的那天，我一定会组织同学们开“联欢会”，我一定要他们自己亲手“打扮”教室，亲自表演节目。老师，是一个多么神圣的人，我的理想就是当一名老师。我要更加努力，向我的理想前进。
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