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随时随地学习
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我们常说每个孩子身上都有他最强的一面，找出他作为个人发展根源的机灵点，帮助他们在年龄段取得一定的成绩，这就需要我们教师用心去理解、用心去专注。在认真拜读了雷夫艾斯奎斯的著作《第56号教室的奇迹》后，我掩卷沉思，不禁为他的教育理念所折服。究竟怎样教育孩子才算用心，才能创造奇迹?雷夫用书中一段段朴实的故事不断告诉我们：有热情和态度还不够，还要运用智慧及巧妙的方法!
三年级《认识电脑》一课中：在短暂的等待时间里，一个男生拿出口袋里的两块磁铁在电脑屏幕前玩了起来，一会儿他就发现了新大陆了：自己的电脑屏幕出现了大变脸，有的地方是一圈彩虹状的光晕，有的地方变得黑黑的一片。他觉得好玩，又快速地在左右两个同桌的屏幕上玩了起来。等我发现异常后，已经有四五台电脑的屏幕已经狼籍一片，变得惨不忍睹了。
遇到这种情况，教师大发雷庭，狂风暴雨的批评能起到实际教育效果吗?此时作为教师就要回到教育的起点，真正用心思考，用心去发现孩子的问题，真正找到教育孩子的方法。于是我立即让全班同学的视线转移到这几台电脑屏幕，询问学生： 是什么给这几台电脑屏幕使了这么大的魔法?这个男生立即高高举起了自己手里的磁铁。我立即让大家利用刚学会的搜索引擎搜索一下磁铁给显示器造成的伤害及如何消磁?通过查找，大家不仅发现了显示器被磁化的原因，也发现了消磁的几种方法。当然，如果处理不当会有什么更严重的后果?若磁化太严重，或者发现得太晚了，显示器就很难恢复了。这名男生在我的用心教育下，深刻意识到自己的错误行为，在课后其主动上前向我承认了错误
在课堂教学中，我们总是会遇到这些不曾预料的意外，对于这些小小探险家总是显得束手无策，《第56号教室的奇迹》告诉我们要巧妙地做教育，这样才会充满力量，令人叹服。如果这些节外生枝的事情处理不当，就会大大地挫伤这些孩子们学习的积极性，降低他们的学习兴趣。无法使他们的内心获得激荡，也帮助不了他们纠正不良行为。作为我们信息技术教师，更要注意对课堂上生成因素的巧妙把握，真正做到用心思考，提升学生课堂学习的价值。
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