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《让教育带着温度落地》一书由姚跃林所著，这是一本关于教育的书籍，教育是每个国家都关注的工作，这是一个国家是否强盛的基础，只有适应学生们的教育才能更好的培养学生。下面给大家带来的是让教育带着温度落地读后感书评。
最近，读了姚岳林的《让教育带着温度落地》一书，感慨颇多。
在此书中，作者从三个角度来谈教育的温度，即理想的温度、生命的温度和理性的温度。其中有一句话，很让我喜欢，那就是用合适的教育办学生喜欢的学校。而学生喜欢学校，也许更要从课堂入手，于是我从中引申开来，也就是用合适的方法创造学生喜欢的课堂。课堂，是学校教学的主阵地，让学生喜欢课堂，喜欢教师所授之课，正如古人所云知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如果能够做到让学生以之为乐，让学生感触到教育的正常温度，那是一件多么令人幸福快乐的事啊！苏霍姆林斯基说：教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
我们的教育，就是为学生服务的，潜心服务于学生成长是最现实的发展路径。正如此书中所说教育就是培养人。我们需要什么样的人，希望成为什么样的人，我们的教育就培养什么样的人真正的好老师是对教育本质有着深刻的理解的教师。所以，我们应该深思、琢磨，到底怎样，才能让教育带着温度，带着合适的温度，不低让学生心寒；不高让学生膨胀而难以接受。那还是让我们用书中的一句话来概括：只要潜心苦干，不断捕捉、珍惜，不放过每一个发展时机，则终有腾飞之日。这就是实事求是。
《让教育带着温度落地》的序二中，郑凌峰提到了西西弗斯，文中是这样说的：我曾经怀疑校长这与现实赛跑的做法到底有多大实际效力，甚至联想到西西弗斯，不断推石上山，巨石却总在近峰顶处滚落，如是反复，劳而无功，永无宁日。接着又提到了一个狗吠火车的典故。
正如文章中所说：明日的到来通常意味着昨日的重返，一篇千字文章带来的观念上的冲击，保质期甚至不到千秒。不经年累月，很难让社会发生改变哪怕只是少数人的彻底改变。常识与真理的传播，不能仅靠偶尔未知的大声疾呼，而是应当潜移默化润物无声，不经年累月，无以见其成。
我深有同感。很多事情，往往不像我们想象的那么简单，有时候，看似简单的规章、制度，既需要人们的自我约束，有时候还需要特意的守护和维持。一项活动的执行、推广，也需要人们的恒心和毅力。如何做，如何做好，如何督促，如何推广，如何改进，如何一系列的任务，其实就是在这样看似重复，看似简单、看似慢工的雕琢中完成的。西西弗斯的执著，狗吠火车的明知故做，也许就是给我们提醒，有时貌似无用之功，却有着实际的效果。
也许现在的我们都是西西弗斯，但是我们有理由相信，巨石不会永远堕落在山脚。那么，我们就应该相信，某一天，某一个时刻，西西弗斯的执著感动上天，推石上山之时，不再受到惩罚，在接近顶峰之处，猛然到达山顶，巨石成功上山。这既需要时机，也需要毅力。让我们拭目以待。
让教育带着温度落地，让我们带着理想的温度、生命的温度和理性的温度，在教育教学的道路上稳步前行。
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