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随时随地学习
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叮铃铃、叮铃铃，下课了，我抓着写好的中午作业，飞奔到陈老师的办公室。“报告！”我说，“进来。”老师说。我快步走到陈老师的面前，骄傲地把中午作业交到老师手上。老师拿起桌上的红笔，在我的作业本上飞快地划过。老师一会儿微笑，一会儿好似在思考。一会儿老师改好了，交给我。我带着快速的心跳声，慢慢打开……“呀！”我差点叫了出来，作业本上有一个红优，还有两颗仿佛在发光的星星。我带着高兴、激动的心情回到教室，我恨不得向身边的同学炫耀炫耀，但我没有。因为我深知谦虚使人进步，骄傲使人落后。我背着书包回家了，到了家里，我放下书包休息了十分钟，就开始写作业了。过了大约四十分钟，我就把语文作业写完了，我马上收起来，出去吃饭……下午，第一节课是语文课。陈老师（语）一进来就叫我们拿出练习册讲评，一直讲评到下课，下了课，老师叫组长把练习册收上来改。过了一节课，练习册发下来，我抱着惴测不安的心情打开它。我眼前一亮，“天哪！”我得优了，从客观上来讲，一般情况下我应该第一次作业是良。今天居然得了优，我欣喜若狂，心想以后要把好关，保持好这个成绩。然而，我也从两次成功悟出了一个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。进步后只要保持谦虚的心态就能保持好成绩，当然还要有百分之一的天才加百分之九十九的汗水。名师点评：从小作者在文中的描述，我们仿佛已经看到了小作者的开心和喜悦。小作者这样重视自己在学习中的进步，这说明我们的小作者是一个非常有上进心的好孩子。“我带着快速的心跳声，慢慢打开……”“我差点叫了出来”“我带着高兴、激动的心情回到教室，我恨不得向身边的同学炫耀炫耀”“我眼前一亮”，小作者的描述准确生动，把“我”的快乐、开心表达得准确到位。“我抓着写好的中午作业，飞奔到陈老师的办公室”这句话，把“我”急于得到老师评价的心情表现了出来。小作者要注意是“优”不是“忧”。“然而，我也从两次成功悟出了一个道理”，“然而”表达的是一种转折的关系，这里使用这个词语不合适。（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-10-21 8:52:00
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