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随时随地学习
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我读小学三年级的时候，最头疼作文，几乎每次写作文都是先抓耳挠腮一阵后，别无它法地把同学们的作文借来，这儿抄一句，那儿抄一句，写出来的文章自然是“层次不清”、“不知所云”。有一次上作文课，老师叫我们以《难忘的一件事》为题作文。我立即想起了我订的《小学生作文选》上有一篇同题作文。我不禁暗自庆幸：“这下不用为难了，何不‘参考参考’呢？反正老师又不会知道。”于是，我自以为得计，拿出那本杂志，翻到那篇作文，上上下下扫几遍，把开头和结尾调换一下就抄了上去。时间还没到，我的作文就“写”好了。有的同学问我：“你这次怎么写得这么快？”我得意地说：“这作文，好写！”走出教室，我兴奋地想：这次老师大概会在作文讲评时表扬我。哈！让咱也在全班同学面前风光一回。没过几天，老师把作文发了下来，我一看，老师在我的作文后面写了一行评语：“进步很快，望继续努力！”随后，老师还把我的作文读给同学们听。我心里美滋滋的，别提有多高兴了。可是，在第二个星期的作文课上，老师手里也拿着一本《小学生作文选》：“今天我给同学们读几篇优秀作文，让我们学习一下人家是怎样选材和组材的，请注意听。”“要是独到我抄的那篇……”我越想越坐不住了，手心也开始冒起汗来。越怕越见鬼，老师开始读《难忘的一件事》了。我立刻竖起了耳朵——“随着年龄的增长，好多事都已淡忘，惟有一件……”读着读着，同学们都把目光转向我，那目光可怕极了，充满了轻视。我的脸一下子红到了耳根。我羞愧地地下了头，恨不得有个地缝钻进去。可老师依旧认真地读着，嗓门越来越高。我心惊肉跳地盼望着早点下课，离开教室。可时间却为什么过得这样慢呢！下课铃终于响了，我正准备冲出教室去，老师把我叫住了：“王斌，你是不是把我刚读的这篇作文首位调换了一下，抄来就当你的作文了？作文贵在写真实的事，这样做对提高你的写水平是一点也没有用的。”相反，还会养成一种惰性和虚荣心……抄作文这件事至今仍然难以忘怀，时时提醒和激励我努力学习，踏实写作。
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