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随时随地学习
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辩论，在我认为就是嘴巴打架，今天下午第二节课，我们同学的嘴巴激战了一场。
“叮铃铃……”我终于盼到了班队活动的铃声，大家已在教室里静息。当我走进教室，“辩论会”三个极赋艺术感的字首先映入我的眼帘，我的脑子里闪现着一个问号，今天要辩论什么呢？怎么辩论呢？大家也议论着同样的问题。一会儿，杨老师笑容满面地走到讲台前，用洪亮地声音想同学们宣布：“辩论会现在开始！”“哗哗哗”台下掌声不断。就这样，辩论会拉开序幕，主持人杨老师又宣布了比赛规则和辩论话题：“小学生看电视好不好？”“好！”“不好！”……台下的同学各自观点不同，大吵起来。“停！”杨老师做了个停止的动作，又宣布道：“好，下面小组讨论，并且派代表上场。”
老师的话音刚落，同学们便围到我身边，极力推选我为反方代表，我无可奈何，只好答应，拿出了纸和笔作起记录，蒋晶同学不住地念着一条又一条论据，我迅速地笔记。四周同学的嘴巴都张合着，倾诉自己的见解。正方唐磊也记录着。一会儿，我的本子上便凌乱不堪了。
短短的几分钟，8为代表都信步走上讲台。此时，同学们又恢复了早上的生气。“下面，代表上场请选好正反方辩论位置！”我、周前嵩、等4名代表反方，与同窗好友正方的唐磊、周吟等4位反目成仇。没办法，战场上没有朋友。辩论即将开始，同学们拭目以待，用期盼的目光注视着这场辩论。
哎！令我失望的是选正方的同学占多数，“人和”这条优势被正方夺去。我开始有些紧张了，心像15个吊桶打水—7上8下。一来，正方一辩邓秦理直气壮地说：“多看电视好！”我方主力周前嵩也毫不犹豫，坚决地说：“小学生多看电视不好！”一辩话音刚落，正方任惟便答道：“看电视能增长知识！”没等正方二辩说完，我方吴越抢过话头：“难道不能从书上获得知识吗？”对方不服气，给我方来了个下马威，周吟问道：“看电视可以放松大脑。”“但有的小学生却将其当作为嗜好！”陈冬来略以沉思，迅速答道。这是我方给对方的一个漂亮还击。正方机灵鬼任惟眼珠一转，脱口而出：“从电视可以看那些名人的生活习性。”吴越抓住对方把柄，反驳道：“看生活习性有意义吗？”任惟抓耳挠腮，无言以对，眼光落在了快嘴唐磊身上。唐磊扯开话题，来了个金蝉脱壳，又找碴儿说：“书只能看一遍，电视可以根据大众的要求重播。”“如果全中国14亿人都没看见，那不是要重播14亿遍吗？”“哈哈哈……”陈冬来这一漂亮陈词，引起了全班同学的哄堂大笑。比赛进入了白热化阶段，双方队员都严阵以待，跃跃欲试，大家争得面红耳赤，我方都抵挡了正方来势汹汹的进攻。正方邓秦无话可说，呆若木鸡地做在那里。周吟见势不妙，使出杀手锏：“但那些文盲只能听电视的声音，却不能看书啊！”眼看胜利就在眼前，却有随之消失。周吟这一致命一击，问得我们哑口无言。我像个丈二和尚，不知如何回答。刚才的气势已飞到了九宵云外。我们尽力还击，局面又变为平局。正当双方唇枪舌剑地辩论时。“叮铃铃……”该死的下课铃响了，双方相持不下，所以结果成了问号。
比赛后，我们进行了评比，我以39票的优势显胜其他辩论手，对方的唐磊也就是我的宿敌，也荣幸地当选为“最佳辩论手”。
这时，杨老师走上了讲台，对我们说：“同学们，至于小学生要不要多看电视这个问题，我们应该一分为二地看待。看电视有它的弊病，也有它的好处，该看的时候才看。这次辩论会既锻炼了大家的表达能力和思维的敏捷性，是对我们的一次很好的测试，希望小干部下次多组织这一类活动！”就这样，辩论会在杨老师耐人寻味的讲话中结束了。
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