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随时随地学习
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我国是世界著名的文明古国，礼仪之邦，有着悠久的礼仪传统，从古至今，代代相传。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼服人的故事至今为人们广泛传诵，“孔融让梨”的故事更是家喻户晓。作为一名小学生，我们更应该注重礼仪，倡导文明，让礼仪之花永不凋谢。
新学期到来了，老师既高兴又发愁，高兴的是新的一年来到了，同学们又回到了校园，发愁的是学校给每个班都发了许多卷子，太多需要分类了。当我和几位同学到老师办公室交作业的时候，发现老师都在忙着给卷子分类。于是我们几个同学就自告奋勇地提出来：“老师，我们帮您分吧。”老师笑了，用手抚摸着我们的头说：“谢谢你们，就把这重要的任务交给你们吧。”老师呕心沥血为我们传授知识，我们更应该用我们的行动来回报老师不是吗？老师和同学们之间，同学们与同学们之间，人与人之间都应该互相帮助，互相关心，大家都讲礼仪，懂礼貌，这样我们的社会才会更和谐呀！
那是在一个星期一的早晨，升完旗后，我和几位同学在路上走着，看见一位素不相识的老师从我们身边路过，我向那位老师鞠了一躬，说了声：“老师好！”。老师微笑地对我们说：“你们好！”。其它同学都没有哼声。过后，这几位同学诡秘地问我：“你认识这位老师吗？”我摇摇头说：“不认识呀。”她们奇怪地问：“你不认识她，为什么向她问好呢？”我一本正经地说：“向老师问好是我们学生最基本的礼貌，我们见到校园里的每位老师都应该问好。”听了我的话，她们一个个脸都红了。
还有一件事，一次上体育课休息的时候，我看见我们班的小红在捡操场上垃圾，并把它们扔到了垃圾桶里。我们看到了，也都跟上去一起捡操场上垃圾。虽然这是一个不起眼的动作，但是小红以身作则，让我们明白乱扔废弃物是不文明的行为。
通过这些小事使我更加认识到“礼仪”的含义，礼仪是从一件一件小事上表现出来的，是心灵美的一种表现，是一个人做人的标准，我们应该让校园变成一个到处都是文明，一个“没有污染的世外桃源”。我们是祖国未来的接班人，在这春满人间的日子里，让我们一起把文明的种子播撒在校园内外，用文明的言行将爱传递！
辅导教师：刘 芳
人人都说：把当官的排成一排，隔一个枪毙一个，其中肯定有漏网的；全枪毙了，也有冤枉的。我家没有什么当官的亲戚，所认识的那些人也都是小老百姓，我原以为“贿赂”这个词离我太远太远，可是我没有想到我们身边也有“贿赂”，更有拒绝贿赂的令人尊敬的普通人。
那是一个晴朗的日子，我和妈妈进了离家不远的一家服装店。妈妈和店老板挺熟，于是，一进门，妈妈就和店老板在柜台边聊天，我就开始看起店起的衣服来。
和我一样在看衣服的还有几个穿着中学校服的学生，他们似乎在聊着一些什么事。好奇心促使我走到了她们旁边，听起她们聊天来。这几个女孩子是初三的学生，她们的班主任是一个深受人学生爱戴的好老师。那天报名后，她们老师叫了班上几个同学去班里帮班里打扫卫生，顺便把破旧的桌椅板凳搬到杂物室。叫去的同学正在做这些事情的时候，教室里走进了一位提着好几袋礼品的女人，那女人身上戴着好多首饰，脸上还戴着一副墨镜，看得出应该是一位非常有钱的人。她来到教室后摘下了墨镜，看看正在教室里打扫卫生、搬着桌椅的人，好像显得很不屑。正在收拾图书角的老师见进了陌生人，走过去问那位女士有什么事，那女的瞟了老师一眼，很傲慢地说：“我找这个班的班主任。”
“我就是。”老师很平静地说。
那女的一听，双眼发亮，脸上一下子就变得笑脸如花了，她放下礼品赶紧握着老师的手说：“原来陈老师就是您啊！我是刚才给您打电话的***的妈妈啊！哎呀，您告诉我您在教室，你怎么做这些事情啊！找个人做不就行了吗？我还以为是学校的工人呢！”
说着，她赶忙收回手，又提起礼品，说：“陈老师，我们找个地方聊吧！”
陈老师急忙说她今天忙，教室没收拾好，有话就在这儿说。
那人无奈，只得打开坤包，拿出一个信封，边往陈老师手里塞边说：“老师，我今天是有备而来的。您也知道，我们***成绩不好，有点调皮。快毕业了，我们也挺担心他的。陈老师，你就先给他换个好座位，把他安排到成绩最好的人身边，让班上同学多帮助帮助他。再想想办法，无论如何也要把他成绩搞上来。这是我们感谢你的。”
看着那厚厚的信封，看着那几大袋礼品，教室里的同学都在心里猜测陈老师会怎么做。只见陈老师把那信封往一个礼品袋里一塞，提起礼品袋，往那女的手上一送，直接说：“对不起，你请回吧！”
那是我人生中最灰暗的日子 ……
那年我不到十二岁，有一个幸福但不怎么美满的家庭。身材并不高大性格却很爽朗的爸爸和乖巧懂事的弟弟为这个家增添了不少温馨与快乐。虽然妈妈患有间歇性精神病，但这并不影响我的生活和感受幸福的心灵。
那个夏天，所有的一切都改变了，噩耗传来，爸爸遭电击而死。我傻了，在县医院里的冰柜里，我见到了至亲至爱的爸爸。我努力地呼唤他，任泪水滴在爸爸灰白的脸上。终于我被人们拖了出来，坐在医院长廊的长椅上，爸爸生前的点点滴滴一点一点划过大脑。
我抱紧了年幼的弟弟，没有人能与我分享那些日子的阴霾和煎熬，我快疯了……
我望着年迈的爷爷奶奶哭肿了的眼睛，白发人送黑发人，我知道他们不可能会与我分担痛苦，因为他们更痛苦。
我望着幼小的弟弟，七岁的他小小年纪便遭遇如此厄运，我知道他稚气的心灵不可能与我分担这份苦难，因为他是那样的孱弱。
我想起了还在家里的妈妈。啊！她该如何面对啊！同眠共枕，相濡以沫十五载的丈夫就这样突然离去了，她本已十分脆弱的心灵又一次走向崩溃的边缘。
我突然意识到，所有的苦难竟然需要我这个十二岁的女孩来承担，可我的肩膀却又是那么的稚嫩。
父亲被接回了家，没有上漆的棺材装殓了他三十六年的春夏。妈妈彻底地失控，也彻底地摆脱了苦难的折磨，可我却走进了另一种地狱般的生活。我独自一人在这条艰苦崎岖的路上磕磕绊绊，独享着一份难言的苦，灼人的痛，刻骨铭心的悲……
两年了，我一直想找一个肩膀靠一下，两年了，我一直想找一个人与我分担一下生活的苦楚，可我知道这条路只能由我自己走下去。对，由我一人走下去。
我望了望东边开始亮堂起来的天空，暗暗对自己说：“加油吧，为了这个风雨飘摇的家，加油！”
在苦难中，我成长起来了！
那是我人生中最灰暗的日子 ……
那年我不到十二岁，有一个幸福但不怎么美满的家庭。身材并不高大性格却很爽朗的爸爸和乖巧懂事的弟弟为这个家增添了不少温馨与快乐。虽然妈妈患有间歇性精神病，但这并不影响我的生活和感受幸福的心灵。
那个夏天，所有的一切都改变了，噩耗传来，爸爸遭电击而死。我傻了，在县医院里的冰柜里，我见到了至亲至爱的爸爸。我努力地呼唤他，任泪水滴在爸爸灰白的脸上。终于我被人们拖了出来，坐在医院长廊的长椅上，爸爸生前的点点滴滴一点一点划过大脑。
我抱紧了年幼的弟弟，没有人能与我分享那些日子的阴霾和煎熬，我快疯了……
我望着年迈的爷爷奶奶哭肿了的眼睛，白发人送黑发人，我知道他们不可能会与我分担痛苦，因为他们更痛苦。
我望着幼小的弟弟，七岁的他小小年纪便遭遇如此厄运，我知道他稚气的心灵不可能与我分担这份苦难，因为他是那样的孱弱。
我想起了还在家里的妈妈。啊！她该如何面对啊！同眠共枕，相濡以沫十五载的丈夫就这样突然离去了，她本已十分脆弱的心灵又一次走向崩溃的边缘。
我突然意识到，所有的苦难竟然需要我这个十二岁的女孩来承担，可我的肩膀却又是那么的稚嫩。
父亲被接回了家，没有上漆的棺材装殓了他三十六年的春夏。妈妈彻底地失控，也彻底地摆脱了苦难的折磨，可我却走进了另一种地狱般的生活。我独自一人在这条艰苦崎岖的路上磕磕绊绊，独享着一份难言的苦，灼人的痛，刻骨铭心的悲……
两年了，我一直想找一个肩膀靠一下，两年了，我一直想找一个人与我分担一下生活的苦楚，可我知道这条路只能由我自己走下去。对，由我一人走下去。
我望了望东边开始亮堂起来的天空，暗暗对自己说：“加油吧，为了这个风雨飘摇的家，加油！”
在苦难中，我成长起来了！
记得开学的第二个星期，老师就开始布置我们写一篇以“校园里的一处景物”为题目的作文， 同学们一听，马上你一言、我一语地谈论着校园里的美丽景观，然后各人拿着笔记本再去仔细观察， 为这第一稿文章准备写作素材。 第二天，同学们把写好的作文按时交给了老师，在上午的作文导评课上，老师先给同学们读出一篇作文，当同学们猜测是谁写的文章时，我心里不禁喜滋滋的，因为我知道老师读的正是我写的作文。看到同学们一个个赞赏的神情时，我心里更是甜甜的。
老师开始讲评了：“刚才所读的这篇文章，对景物描写得很具体，不但写出了景物的特点，还运用了优美的词句，读后让人身临其境。但文章的总分结构不很明显，还没有很好地运用一些过渡语，使文章感觉不太连贯。”听了老师的详细点评，我顿时恍然大悟，自己写的这篇文章还真有这么多毛病，我兴奋的心情一下子冷静了下来。老师继续说：“写景的文章：一、开头要写出景物的具体地点和特点，二、要对景物的形状、大小、数量等进行具体描写，还可以运用一些比喻、排比、拟人方法加以想像，景物转换时要注意加过渡语……”。老师的每一句话，就想甘泉一样流到我的心里。我明白了对景物描写要抓住细节，既可以具体写，也可以简单写。
如：写田径场就要写出它的宽大美丽的特点，以及对它的面积进行描写，而对“陶趣池”来说，就要写出它精致的特点，要把“陶趣池”里的人和物写具体。老师说得好：“好的作文是反复修改出来的，就像一炉钢，千锤百炼才能炼出好钢”。想到这里，前面的得意心情没有了，我下决心认真对文章进行反复修改，把田径场的大小、形状写具体；把比喻用得更加贴切。就这样，我从标点符号到字、词、句，改了一遍又一遍，直到满意为止。最后，我的作文还得了“A+”呢。 在这节作文导评课里，我不但明白了写作上的一些基本方法，还学会了写作时常用的笔法技巧，这对我来说，收获真大啊。
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