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随时随地学习
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今天，我帮我心爱的螃蟹加水时，把一盆水往螃蟹盆里随意一倒，只见一下子浑浊了，那时因为螃蟹盆底部被我放了许多淤泥的原故。当我放好盆子再来到螃蟹盆边时，惊奇地发现了一件奇怪的事。
我看见泥中有一条明显的水流，在泥水中显得更加的清晰。我想：这水流从哪儿冒出来的？莫非是螃蟹？可螃蟹呼吸应该是一呼一吸，而不是只呼不吸才对呀？我为了弄清楚这件事，拿着夹子去试探，果真是螃蟹在作怪。我越来越矛盾，决定采取行动，便用两个晒衣夹夹住螃蟹的“大钳子”，就开始研究起来。
我仔细观察螃蟹嘴部，看见螃蟹一直在吐泡泡，便随着泡泡找，发现螃蟹嘴得来两边各有一个绿豆大的小孔，泡泡正是从里面冒出来的！螃蟹真的只出气不吸气？我更加奇怪：生物基本法则就是要呼吸，不吸，它怎么获得氧气呢？我再次认真观察了螃蟹的嘴部，忽然发现稍稍偏下的地方又有两个更小的孔，我想：这应该就是螃蟹的进气孔。为了证明，我拿了一小片面巾放在螃蟹的那两个小孔上，真的吸住了。我终于弄清了！那就是螃蟹的进气孔!
由此，我得出一个结论：大自然中有很多事物是不能，以常规的思维去想的，螃蟹就是一个最好的例子。
夏日的天气真热，凑巧晚上停电，真倒霉，只得到院子里去乘凉。 “啊，好大的蜘蛛！”我突然发现一只巨大的蜘蛛，大得令人毛骨悚然，看得我浑身鸡皮疙瘩都起来了。咦，它在干什么？
我壮着胆子走过去瞧瞧。这家伙在织网呢！只见它靠着横空的蜘蛛丝，迅速的绕了一圈，然后猛地一跳。就这样跳跃，忽上忽下，忽左忽右，忽前忽后地来回几下，蜘蛛网的样子基本成型了。我正兴致勃勃地看着，忽然听见“铃——”的一下，电话铃响了，我只好不情愿的进屋接电话。 等我再出来时，蜘蛛网已经织好了，蜘蛛却不在自己辛苦编好的“家”里休息，而是躲进了墙角上。
它又要干什么呢？仔细一看，顺着连接蜘蛛网地一根蜘蛛丝，一直延伸到那边的墙角上。这样我观察了好久，也没什么动静，便也耐不住性子，回屋去了。 又不知过了多久，我再次来到院子。突然，我发现一只飞蛾粘到了蜘蛛网上，那根蜘蛛丝颤抖了一下，只见蜘蛛迅速爬到蜘蛛网上，抓住食物。我放开胆子，把那根蜘蛛丝剪断了，蜘蛛丝粘住再大的食物也纹丝不动。
我上网查电脑终于知道了蜘蛛捕食的秘密。
哎？为什么我们家的乌龟最近都不吃食物了呢？
最近，我一直都为这件事情担忧，它不吃食物会不会饿死啊？哦，我可爱的小乌龟！和我一起担心这个问题的妈妈，也在发愁呢！
它又不吃食物，又一直在拉，我心想：貔貅是只进不出，是招财的；那我们家的乌龟现在都变成只出不进，会不会出什么差错吧？妈妈听了哈哈大笑：“这怎么可能呢！这些都只是些迷信的玩意儿罢了。说出去了，谁都不会相信，只有你还蒙在鼓里呢！”妈妈不是也在担心吗？她为什么不信呢？呸！呸！呸！我说的话可是不能显灵的，大伙儿也都要做貔貅啊！
这次，又到了外婆家里，只见小小也没吃食物，我好奇地问外公：“外公！外公！为什么你的乌龟也不吃食物，而且”只出不进“呢？”外公听了哈哈大笑说：“你这都不知道哇？都要过冬天了，乌龟们只是想把体内的东西都排出去，准备冬眠了呀！又给你增长了见识啦！”
果真，我回到了家看着我的小乌龟，再回想起外公的话，哇塞！外公他真是太牛了！什么都预测的准确呀！我们家的小乌龟可真是要准备冬眠了呢！我和妈妈知道了答案真的是很高兴。过了一天，嗯？我妈妈又忘了“只进不出”，喂了许多食物啊！
这就是我发现的问题“只进不出”，并且外公又给我解答了，我又增长了一个课外知识哦——只进不出，嘿嘿！
前年暑假我去了一趟奶奶家，下午我蹲在河边欣赏农村美丽的景色，突然窜出一只蚂蚱，吓我一跳。我有些生气地捉住蚂蚱，把它扔进一个小水坑里。 几秒钟后，蚂蚱的头露出来。我原本以为它会浮水已经没事了，可以游到水坑边上。谁知蚂蚱在水坑里拼命挣扎，好象在说：“淹死我了，淹死我了。”十几分钟后蚂蚱一动不动，真的死了。我十分奇怪：蚂蚱的头露在外面，为什么还是被淹死了？ 我于是又捉了一只蚂蚱，这回让它的浸在水中，身体在外面。
十几分钟过去了，我把蚂蚱从水中拨弄出来，见它还活蹦乱跳，建建康康，好象在说：“哈哈，我没事。”我更加疑惑了：怎么蚂蚱头在水里身体在外面就没事了呢？ 我觉得蚂蚱的身体上一定有文章，于是我对着蚂蚱的身体翻来覆去看个遍，发现在蚂蚱腹部的两侧，每一节都有一个圆圆的小洞。蚂蚱是不是靠这些圆洞呼吸的呢？我把蚂蚱身上的小洞都泡在水中，不出我所料蚂蚱的反应十分强烈，刚才还得意洋洋的它被淹得狼狈不堪。 为了证实我的想法，我回家后查了《十万个为什么》，书里介绍的果然与我的发现一模一样。另外我还知道，蚂蚱身上圆圆的小洞称为气门。我明白了：蚂蚱的身体浸在水中，气门被堵住无法呼吸，所以死了。 我把自己的发现告诉了爸爸妈妈，他们听了直夸我是善于观察的好孩子。我想：自然界中奥秘太多了，正等着我们一步步去探索。
“铃铃铃，铃铃铃，”上课了。大家赶紧回到座位上，坐得端端正正的，期待科学课的来临。不知这节课杨老师会给我们什么惊喜呢？
老师踩着铃声的尾巴走进教室。果然不出我所料，杨老师有实验要做。他精神的说:“今天，我们来做了两个实验，研究一下空气中有什么成分。”说完，老师拿起一截蜡烛，放在讲台桌上，取出打火机，点燃了蜡烛，火苗上蹿下跳的，仿佛在跳舞，这时，老师拿起了一个去了底的瓶子罩在蜡烛上，并说:“请大家仔细观察火苗的变化。”大家目不转睛地盯着火苗，生怕一眨眼，就错过精彩时刻。说着，老师用瓶盖慢慢把瓶口拧紧，这时，大家发现，火慢慢变小，变弱，最后熄灭了。大家惊叹不止，原来空气中又分可燃烧气体和不可燃烧气体，瓶子里的可燃烧气体用完了，火自然就灭了。这种气体就叫氧气。
那氧气在空气中占多少呢?老师又做了一个实验，他先把蜡烛固定在卡纸上，拿起打火机，又一次点燃了蜡烛，再把蜡烛放到有一部分红水的盆子里，并拿杯子罩上蜡烛，火苗还是慢慢的熄灭了。这时，我们却惊奇的发现，杯里的水升了一小截。怎么回事呢？老师请了一位同学回答，那名同学说：“氧气在杯子里大约占了百分之二十，当氧气用完时，肯定会空出一些空间，水正好钻了进去。”
“原来如此”大家恍然大悟。
大自然可真奇妙啊！今天的科学课，让我知道了空气中有许多奥秘，还明白了要仔细观察，认真思考才能发现问题
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