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随时随地学习
随时随地学习
说话算数是一种人人应该具备的美德，我就有这样两位好老师，一位是教数学的刘老师，一个是教语文的雍老师。
记得去年，刘老师说，如果有人十次数学都能打满分，就奖励一件时兴的衣服，九次月考打100分奖励一件白风衣。我班有一个同学九次打了100分，老师果真就奖励她一件白色的风衣，而且还对我们大家说：“张博同学已经很不错了，能连续九次打100分，我们大家都为她高兴，为她鼓掌。”我心想：下学期一定要努力，争取超过她。老师不在乎花钱，我觉得主要的不是奖品，而是老师要以此鼓励我们，让我们懂得只要有付出，就有回报。
当然，雍老师对我们也很好。老师告诉我们，每次听写打100分，捡地上的废纸，做好事等，就奖励“笑脸”一个，积累到一定的数目就发一次大奖。老师做了一个调查，给得小笑脸个数多的同学，分别发了奖，我们每个人都得到了自己喜欢的奖品，感到很开心。这样一来，我们的班级什么都好，大家团结，和睦、积极向上，令其他的班级羡慕不已。
两位老师的说话算数兑现诺言的做法，激发了我们学习的动力，使我们的集体活力四射！同学们对两位老师的崇敬之情油然而生。这样的老师，我们喜欢！
我们班来了一位“怪老师”。开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！她与大文豪舒庆春（老舍）同姓呢！我们的舒老师还真的有点怪。有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”
还有一次，她给我们讲破折号的用法时，说：“破折号有多种用法：解释说明、语音延长……”这时，一个同学站起来说：“老师，您讲错了，书上写的是延长声音。”舒老师扶了扶镜框，说：“哦！我觉得语音来解释更完整些，因为语音包括声音和语言。”瞧！舒老师就是这么细致
舒老师还很注重我们的课堂习惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子，弯着腰，双手背在背后，走到王旭伟面前，用沙哑的声音问：“请问老先生，您是七老还是八十了？？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？？“怪”老师的幽默挺管用吧？！
这就是我们班刚来的“怪”老师，但是我们都好喜欢她，你呢？
鄙人有一爱好，那就是让以教英语为乐趣的人没有乐趣。只不过，升入初中后，我好几次想下手，但阴谋终究没有得逞……
我没有得逞是有原因的。
杨老师是我现在的英语老师
首先，杨老师虽然做事风轻云淡的，但真还是有两把刷子的，她是有杀手锏的。其实，我这种玉树临风，帅气潇洒的学生是向来不怕老师的杀手锏的，可是天不怕地不怕，就怕——请家长！好吧，我承认，在学校我是称霸，在家里我是称熊。而杨老师的杀手锏正戳我肋骨，使得我不敢动摇
其次，杨老师太漂亮。在这里我不得不“批评”你两句，你说你长这么漂亮干什么啊，本来我心中的女神一直是我崇敬的数学老师，可你，却一次次的夺我眼球，使得数学老师在我心中女神的地位动摇不定。唉，老师，你太漂亮了，伤我的心啊！（实话：让我颜面何存）
最后，杨老师太幽默。唉，老师，我承认你教学有方，但是，你这样的教学，让我这种想捣蛋的孩子怎么办？你总爱在课堂上跟我们开玩笑，总要逗得我们嘴都笑歪了，你才会严肃的说：“没跟你们开玩笑，今天完不了任务，就请你们家长来喝茶”。老师，你总是把我们唬得一愣一愣的，其实，你会舍得向家长告我们的状吗？老师，我们可是同伙啊！
老师，其实我们是爱您的，像我这种爱捣蛋的学生，第一次这样无声无息的接受了您无意的挑战。老师，我相信，您肯定会让我在您的课上捣蛋，因为我知道，只要我有张满分的卷子和一个充满知识的头脑，您就满意了。
我理想中的老师是一位和蔼的.知识渊博的.善解人意的.应才施教的好老师。
从我上小学开始，到现在的毕业班，教过我们的老师不计其数，可我认为，这么多老师中，杨老师是最好的。
杨老师是从四年级开始带我们的，到现在，杨老师已经叫了我们两年了，和我们班产生了浓厚的感情。我们班每一个同学的情况，杨老师都了如指掌。杨老师也是跟我们变每一个的实际情况来安排每一个同学的作业速度和质量。杨老师去过很多地方，脑子里装了许多知识，都是我们不知道的，所以，我们班也有许多同学崇拜杨老师。杨老师知道我们班每一个同学的性格，杨老师会跟着他的性格改变对他的态度比如彭瑶夏，彭瑶夏是一个有点小脾气的女孩，每当她发脾气时，杨老师会心平气和地跟她讲道理，安慰她，开导她。再比如说朴省彦，她是一位韩国的小朋友，一开始进我们班的时候，她还有些胆小，杨老师怕她跟不上我们，就不停的去激发她，鼓励她，使她在我们班里有一定的地位让她跟上我们大部队。现在，朴省颜已经我们班处于领先位置，朴省颜的进步，少不了杨老师的帮助。杨老师每天脸上都挂着笑脸。同学们的作业错了，她总会和蔼的和同学们讲评，直到同学听懂为止。但同学如果犯了重大的错误，杨老师就会严厉的教训大家。
我想，杨老师比我理想中的老师还要好。今天是教师节，我想说：杨老师，谢谢您！在此我祝所有老师节日快乐！
这是一个很小的故事，是我刚转到青岛台东六路小学的第三天发生的。当时学校的一切对我来说还很生疏。那天下午放学后，我和往常一样把书包收拾好，回到姥姥家。
到家后，我刚拿出作业还没写几个字就想起还没有记数学作业。还好姥姥家离学校近，于是我飞快地跑回学校，冲到二楼。推了推门，发现门已被锁死了。虽然我可以透过门上的玻璃看见作业没被擦掉，可是因为太阳反光，我死活看不清作业到底是什么。这种望洋兴叹的感觉真叫人心急如焚。这时一位留着一头飘逸长发的年轻女老师走了过来，她问我：“这么晚了，你怎么还不回家？”
我心中一喜，因为终于来了一个能帮助我的人，可我的脸上却露出焦急的神色。当那位老师得知我忘了记数学作业才又回来时，她语重心长地说：“下次细心一点！”并到教导处问明传达室有我们班的钥匙。我当即冲下楼，到传达室要出了钥匙，打开门进到教室迅速地记完了作业。我如释重负，心情一下子轻松了好多。这时我才猛然想起还没有对老师说声谢谢呢！可我心里实在太感谢这位老师了。老师，我想对你说：“太感谢你啦！”
这个学期，我们班换了一位英语老师，竟然是冯老师！冯老师可谈得上是我们学校名副其实得“凶”老师呀！振奋人心的消息传遍的整个班级，大家都做好了心里准备。
第一天报名时，我们就看见了冯老师，她的样子很严肃，扎着一个马尾辫，头发卷卷的，眼睛里放射出眼里的目光。虽然她时那么的严厉，但还是给人一种和蔼可亲的感觉。
“铃！铃！”这堂是第一节英语课。大家都做好了课堂准备，呆呆地坐再座位上，心情都很紧张，等待着老师。不一会儿，大家都起哄了，整个教室都沸腾起来了。冯老师突然出现再教室门口，她板着一张脸，同学们都目瞪口呆。“为什么这么吵！走廊上都听到吵声了！”她把书狠狠地甩再讲台上，教训了我们一顿。那次给我们在座的每一位同学都留下了很深刻的记忆。大家都觉得冯老师不愧是冯老师，一个字，“凶”！
第二节英语课，大家都吸取了上次的教训，乖乖地坐在座位上读书。以后上课的每一节，大家都很规矩。冯老师在上课时那双眼睛时而严肃，时而放松，时而放射出严厉的目光，时而又流露出愉悦的心情。我真是越来越喜欢上英语课了！
自从由冯老师担任我们的英语老师后，还有谁敢欠交作业呢？冯老师真是一个名副其实的“凶”老师呀！
老师约束我们学习，老师约束我们的纪律，老师让人觉得是规律，老师让我感觉到一种无条件的服从。
老师在与不在都应该是一样的，因为这样能对得起老师，对得起父母，对得起自己，这才能好好的学习，好好的走自己的人生。
老师不在的时候同学们仍然能自习，能学习，靠的是自觉，靠的是一种约束。这样的场面我能想象到的是同学们都在教室里面疯，都在教室里面玩。没有想到的是同学们居然真的在学习，这是个很好的现象，这是一个很好的习惯。可能连老师都不会想到。老师虽然时刻管着我们但是老师毕竟不能跟随我走一辈子，要适应，要面对事实。面对老师是不会一直陪伴我们走下去的。这样就是一种现实。老师在的时候应该是一样的，老师不在的时候更应该是一样的，这样是一种人格的体现，这样是一个人的形象才能影响着我。我是个很淘气的孩子，但是被这样的气氛给影响了。我还是在自己的座位上坐下了，默默的学习了起来，默默的看着书，其实没有看进去，只不过也不能影响其他的人。老师看到了这样的一种场面笑了，很满足，很高兴，非常的知足的笑了。
老师在不在都应该是一个样的，这样才是一个学生的基本，这样让老师放心，让父母放心。
以前就听说六年级的老师比魔鬼还可怕，那时我还不信，现在，我可领教到了。下面我总结出了老师的几大可怕之处。如有雷同，纯属巧合。
可怕之一：在课堂上
老师正在津津有味地讲课，突然有一个同学搞小动作，＂＊＊给我出去！＂我这辛辛苦苦地给你上课，你给我玩儿！不想学好说，回家呆着去！我说他也是在说在座的每一位。。。。。。＂老师的说细胞搭上了高速快车，开始了＂口若悬河＂计划。不信你问问，哪节课不把我们骂个狗血淋头。
可怕之二：副课上
“丁零零！”上课了。我们刚冲出教室，就被数学老师撞上了。老师问：“干吗去？”我们说：“去上微机课。”老师说：“都什么时候了，还想着玩，也不想想考得上考不上。。。。。。”老师又施展出“三寸不烂之舌”术，把我们一齐“拽”回了教室。没办法，只好和副课们说拜拜了，哎！
可怕之三：留作业时
啊！难熬的一天终于结束了--对不起，我说错了，是快结束了。因为还有最后一个可怕的时刻--留作业！低年级的同学可能会问：“留作业有什么可怕的？”那是你不了解情况，我们老师和你的可不一样。“下面我开始留作业！”听着吧，让你领教一下！“语文：（1）三张卷子（2）三四单元字词抄一听写（3）。。。。。。”“老师，你饶了我们吧！”同学们一齐“呼吁”（当然是超小声的，让老师听见了你就完了）。放学了，同
学们你一言我一语地说了起来。“明天我要戴副眼镜了！“（熬成黑眼圈）”今天晚上我要冲刺12点！”“你还冲刺12点，我每天都写到12点！”。。。。。。
哎，我的魔鬼老师！！！！！
汪老师是我们的语文老师，她给我的印象很深刻。因为他的眼睛是会说话的。
那是初一时的第一天，汪老师刚刚教我们语文，老师先做了自我介结，这后让大家一个个站起来向全班介绍自己。从第一个人开始，不知不觉中已经轮到我了。老师用温和的眼神指示我，我站起来后有点慌张，不知道该先说什么。老师再次用眼神告诉我该说什么，看到示意后，我用流畅的语言介绍了自己。
从那以后我便开始注意老师的那双会说话的眼睛，我发现老师的眼睛很大也很水灵。她的眼睛随着要表达的意思改变。如果你上课做小动作，老师便用眼睛怒气冲冲地对着你，使你比挨骂挨打还难受，马上做好听课，如果你回答问题答对了，她就用温和的眼睛会意你坐下，如果……所以，我们都不敢在语文课上撒野。正因为如此我们的语文成绩也在直线上升，这也使我们爱上语文课，使我们和语文老师的友谊天长地久永不改变。老师会发火，汪老师也一样。这回可是用武器而不用眼睛了。
那次是上课时，我们班的同学刘强正在听课，突然，地上有一只甲壳虫在爬，刘强的注意力马上从黑板上被转到了甲壳虫身上。他伸出手，捉住了甲壳虫，甲壳虫在那里挣扎。他把甲壳虫放在座位上的桌堂中，玩起了甲壳虫。他的同桌也参加到了玩虫的行列当中，他俩玩的不亦乐乎。这时，老师发现了他们在那里笑，老师用眼睛狠狠地看着他们俩，他们在玩甲壳虫，哪能分出神来看老师呢。老师这时火冒三丈，一发不可收拾，拿起粉笔当令箭，一打一个准，他俩在什么时候闹不行，偏偏在语文课上闹，也被老师这“神枪手”打得抱头就跑，这时他们看到老师，立刻做好听讲。
老师是我们最好的向导，是辛苦的园丁，在这里我要说：“老师，我爱你们！”
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