微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
10月9日
数字与图形、平面与立体，数学的邂逅可以有很大的启蒙作用，但是真正开拓思维却定当艰辛。有太多的基础需要在每一个面临的新题目面前先补充。 难度还是比较大。
10月16日
本次上课能够用不同颜色的笔、大纸张进行演练，很有动手所得记忆深刻的功效。但是，选用的课题是十七边形，相当复杂，对于文科生，简直很头痛。于是我找了一种比较简单的方法，十七个边三人都能重合，那么沿着一个顶点三个人走相同路径回到原点，共17乘以3即51部，然后/2条线即减去第十七个顶点后有8条不会同时构成三角形两边的线，乘以三人即24条。我估摸着一共能51+24，就是75次，第76次即输。不知道思路对不对。
10月24日
西班牙人的影片《费吗的房间》民族狭隘情感有所体现，西班牙女数学家噢里瓦没有什么出众。好像小学奥数题，并且有些脑筋急转弯味道，看来为了大众需求，而非数学爱好者量身定做。好多人物并不能符合原来数学家的代号，至少道德上有抹黑数学家之嫌。总体而言，数学因素使得影片挺有趣。
10月9日
数字与图形、平面与立体，数学的邂逅可以有很大的启蒙作用，但是真正开拓思维却定当艰辛。有太多的基础需要在每一个面临的新题目面前先补充。 难度还是比较大。
10月16日
本次上课能够用不同颜色的笔、大纸张进行演练，很有。。。
星期天我表哥要来我家做客我便要求妈妈到市场上买西瓜，妈妈刚出门数久表哥就到，我与表哥玩了很久，突然一声门铃，哇！妈妈买了一个大西瓜，我高兴地拿起刀来刚要切下去，表哥笑着说：
“等一等，我先问你，你一刀能把西瓜切成几块？”
“两块”。我不假思索地回答。
“那两刀能把西瓜切成几块呢？”表哥继续问。
我想了想回答说：
“如果第一刀切下去，不把西瓜分开，那两刀可以把西瓜切成四块。”
“回答得好。如果在没有切完以前，仍将西瓜并在一起，那么三刀最多可将西瓜切成几块？”
“六块。”
“不对了，六块并不是最多的 ”
“噢，想起来了。两刀切成四块后，再横过来在腰上切一刀，就成了八块。”
“对！那末四刀最多可切几块呢？”
“十二块。”
“又不对了。不过，这个问题回答起来比较难一些。我来告诉你，最多可切成十五块，少一点可切成十四块。
接着表哥教了我以下的方法。1、四刀切十四块的切法;开始三刀两两相交得七再横切一刀就可得十四块。2、四刀切十五块的切法:先用三刀将西瓜切成八块然后在靠近西瓜心{但不经过中心}的位置再斜切一刀.在八块中这一块可以得到七块这样就成了十五块。
通过这次切西瓜使我懂得了一个道理这个道理就是数学来自于生活。
古时候的人们在生活中逐渐摸索出了实物计数，结绳计数，刻道计数等方法。原始社会的计数方法，说明当时如何用小石子检查放牧归来的羊的只数；用结绳的方法统计猎物的个数；用在木头上刻道的方法记录捕鱼的数量等等。后来又陆续发明了文字计数，算盘计数等。而现在，我们只用1234567890等数字的组合，就能表示出任何与量有关的任何等值，我们是何等的幸运，又是何等的自豪。
生活中，无处不存在数学，无处不存在数字。从人的出生，到人的死亡，我们的一生都在与数字打交道。上至天文下至地理，与都与数学密不可分。
通过数字的计算，我们穿上了合体的衣服；通过数字计算，我们住进了坚固的房子；通过数字的计算，我们知道了天有多高，海有多深；通过计算，我们学会了顺应自然、改造自然。
一个小数点的存在，可能是一粒我们看不见的灰尘；一个小数点的存在，也可能是我们和太阳、月亮之间的距离。
数学，是人类的进步。我惊叹于数学的神奇，也惊叹于数学的博大精深。而现在，我们只能从最基本的加减乘除开始，用细心、恒心和耐力，一步一个脚印，去积极探索我们已经掌握的和未能掌握的数学奥秘，用数学享受和创造我们的辉煌人生。
生活中，处处离不开数学，工程建筑、服装设计、房屋设计……数学是一股清泉，滋润我的心灵；数学是一咖啡，清香四溢，令人回味无穷。在我身边，也时时刻刻会出现数学的影子。
星期五，蒋老师迈着脚步来到教室，说要重新测试。我一听，惊奇的目光直直地看蒋老师手中的试卷。
试卷发下来了，我瞟了一下试卷，被那些题目难住了，心想：糟了，这可是《能力扩展》中的题啊！
很快，我做到了解决问题。起先还满成功的，做到第4题时，我停住了了手中的笔，在草稿本上画图，可试了很多方法，仍然无法计算出题目的答案来。于是，我开始回忆蒋老师以前讲的等量-等量=等量。我想：两个相同的直角三角形叠在一起，那么阴影部分的面积，就是大三角形的面积-重叠部分的面积，可这些面积多没有告诉我。要不然……啊!这个阴影部分的面积不正等于剩下小梯形的面积啊!
终于做完试卷了，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊!
在生活中，我们应该一心一意，将事情完成，做生活中的有心人。
我爱数学。
今天，我们数学课学了“克和千克”，老师布置的作业是让我们了解身边物体的重量。
首先我掂了掂约1克重的2分硬币，轻如羽毛，然后我又掂了掂1千克的盐，感觉有点重。
我还掂了一下40克的牙膏，跟一本41页的书差不多重，295克的盒装巧克力和一盒大彩泥差不多重，400克的洗手液比450克的方糖轻一点，150克的饼干跟一盒12色的彩笔一样重。
从上面的数据中我知道了295克的巧克力比40克的牙膏多255克，也就是295-40=255(克)；400克的洗手液和295克的巧克力一共重695克，也就是400+295=695(克)；150克的饼干比450克的方糖少300克，也就是450-150=300(克)；400克的洗手液和450克的方糖一共重850克，也就是450+400=850(克)。这些老师没要我们去算，可我都算出来了，厉害吧。
只要我们多多去想，细细观察，我们身边处处有数学。
叮咚叮咚——叮咚叮咚……上课铃声响了，只见季老师走进了教室，“同学们好！”同学们说道“季老师好！”下面进入了上课的主题，季老师说：今天我们要学的是——小数的乘法。
发音刚落，季老师便打开了大屏幕，向我们展现了今天第一道的习题。看完了习题，同学们都在自己的草稿纸上“刷刷刷”的写下了自己心中的方法与答案。一分钟过去了，季老师将正确的方法显示在大屏幕上，我们看了看自己的答案，是否正确。接着，季老师一步步的解释给我们听:小数乘法和整数乘法是一样的，在记算时，是不用去看它的，在写答案的时候看一看小数点后面有几位数，便在答案上 右往左数出同样的数位点上小数点。
这样一听，做错误的同学们恍然大悟，一下子明白了。就这样，在这一节课中我们都学的很明白、很清楚，这让我们的小数乘法的基础变的很扎实……“小数乘法虽然在我暑假时就学过，但是通过季老师这次的讲解让我对小数的乘法有了更彻底的了解，并让我学的更明白了！我爱数学！
今天风和日丽，万里无云，在这种好天气里，我和哥哥去了阿姨家。
在阿姨家玩一会儿后，我们准备回家了。
在路上，我们看见了一个专门卖香蕉的摊子。我突然想起了姐姐有长期便秘的毛病，听说吃香蕉防便秘。于是，我走过去，跟小贩说：“老板，帮我切这串香蕉的十分之五。”“啊，你说啥？”小贩满脸的不懂。“我说帮我切这香蕉的十分之五。”“什么十分之五？”小贩还是不懂。“哥，五只够不够？”“好象不够哎，你再买两支吧。”哥哥说。“哦，老板，你再帮我切十分之二，也就是十分之七。”我对老板说。“我不懂什么十分之五十分之七的，不如你来切吧。”老板索性把刀给我了。“这串香蕉不是有十支吗，也就是说十份，十分之七，就是在这十份里面给我切七支，懂了吗？”我在现场‘教’起了数学。
听我这么一解释呀，小贩立刻恍然大悟，赶紧切了七只下来，还说道：“这年头，生活处处有数学，时时刻刻学数学，不学好数学不行喽，小朋友，你可要好好学数学呀，别像我们这种人一样，‘数学盲’一个，唉。”
听了小贩的一番话，我也心生感慨：是啊。谁说数学不重要？！
一双充满智慧的大眼睛，两个红扑扑的脸蛋，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，使她显得更加博学多才。最后，再加上一个聪明的脑瓜，我班的数学天才就这样诞生了。她，就是王晓玲。
记得那一次数学课上，老师像以往一样，出了一道奥数题让我们解。题目刚出完，同学们就都埋头沉思。有的手托着下巴，好像在寻找解题方法；有的面露喜色，好像有了解题思路；有的神情严峻，好像生怕老师问他答不出来……只有王晓玲拿着笔在纸上不停地演算。就在这时间凝滞的时刻，王晓玲高高的举起了手，打破了这安静的氛围。同学们就像看到了大救星 ，都盼望着她能答对。只见她从容不迫地回答出了解题思路和正确答案，同学们都长长地松了一口气。我真佩服她那极强的反应能力和她高速运转的大脑。
还有那一次，在“小学生奥数题竞赛”前，同学们都投身于紧张的准备工作中。经过一番筛选，由王晓玲去参加这次竞赛。随着裁判员的一声令下，全场立刻鸦雀无声。王晓玲时而埋头苦算，时而面带微笑，丝毫没有半点紧张，题目做完后，她又检查了多遍，生怕有哪道题做错了。时间一分一秒的过去了，“嘟——”的一声王晓玲满怀信心地交上了考卷。很快，比赛结果出来了，王晓玲获得了冠军！我们都为我们班的“数学天才”而自豪。
你看吧，王晓玲就是这样一个爱动脑筋、酷爱数学的“小天才”，让我们记住她吧！
邮箱： 