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随时随地学习
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星期天我表哥要来我家做客我便要求妈妈到市场上买西瓜，妈妈刚出门数久表哥就到，我与表哥玩了很久，突然一声门铃，哇！妈妈买了一个大西瓜，我高兴地拿起刀来刚要切下去，表哥笑着说：
“等一等，我先问你，你一刀能把西瓜切成几块？”
“两块”。我不假思索地回答。
“那两刀能把西瓜切成几块呢？”表哥继续问。
我想了想回答说：
“如果第一刀切下去，不把西瓜分开，那两刀可以把西瓜切成四块。”
“回答得好。如果在没有切完以前，仍将西瓜并在一起，那么三刀最多可将西瓜切成几块？”
“六块。”
“不对了，六块并不是最多的 ”
“噢，想起来了。两刀切成四块后，再横过来在腰上切一刀，就成了八块。”
“对！那末四刀最多可切几块呢？”
“十二块。”
“又不对了。不过，这个问题回答起来比较难一些。我来告诉你，最多可切成十五块，少一点可切成十四块。
接着表哥教了我以下的方法。1、四刀切十四块的切法;开始三刀两两相交得七再横切一刀就可得十四块。2、四刀切十五块的切法:先用三刀将西瓜切成八块然后在靠近西瓜心{但不经过中心}的位置再斜切一刀.在八块中这一块可以得到七块这样就成了十五块。
通过这次切西瓜使我懂得了一个道理这个道理就是数学来自于生活。
又是数学课，苏老师拿着卷子大步流星走到讲台上，严厉地说：“看看人欠考得什么成绩，这么简单的卷子，只有一位小朋友得了100分。”刚说完，下面的同学就开始讨论起来，有人说：“这100分一定是班长—夏文洁。”有人说：“不对！不对！一定是马昕，她的数学经常99或100分的。”还有人说：“我发誓，肯定是杜一苇，她的每门功课都是名列前茅，这回，她肯定是100分。”……
正当同学越讨论越起劲的时候，苏老师拿着黑板擦猛拍讲台，同学们立刻反应过来，老师说：“要你们讨论，我先把卷子发下来，瞧瞧你自己只考了多少分。”啊！要发考卷啦！我的心提到了嗓子眼。万一我只考了八十几分，那可怎么办？怎么办？怎么办？开始报成绩了，我侧着耳朵仔细听好：95分以上没有我，90分以上没有我，良好区没有我，莫非我是及格？不，我不敢再往下想了。“100分，庄思婕！”苏老师报道。同学们都用惊讶看着我，我自己也傻了。这是真的吗？我从苏老师手里拿过卷子，揉了揉眼睛，考卷上清清楚楚地写着我的名字。旁边老师用红笔写了100分。
耶！我真是太开心了。
一直以来我都很喜欢语文，却对数学提不起兴趣。这种情况一直持续到小学二年级。有一天，我偶然在电视上看到一部《火星娃勇闯魔晶岛》的动画片，其中以生动、有趣的动画形式将有关的数学知识穿插其中，让我在观看之余对数学产生了浓厚的兴趣，从此一发不可收拾。
今天，和往常一样，我又在看《越玩越聪明》，看着看着，书里的一道有趣的数学题立即吸引了我。“100个和尚分100个馒头，正好分完。如果大和尚1人分3个，小和尚3人分1个，问试大、小和尚共有多少人？”“这究竟是一道什么类型的题目呢？”还真是有些难度，我百思不得其解。这时，我突然想起了大和尚吃的正好是小和尚的3倍，不正是老爸教过我的和倍问题吗？还真是柳暗花明又一春呀，我顺着这个思路，写上了3+1=4倍，接着用100÷4=25算出了小和尚吃的馒头，接着又用25×3=75求出小和尚的人数，最后用100－75=25得到了大和尚的人数。我高兴的把我算出的答案告诉了爸爸，爸爸说：“你做的不错，但是还可以有一种更简单的方法。我们还可以采用编组法，把1个大和尚和3个小和尚合并一组计算。即4个和尚吃4个馒头，100个和尚正好分成25组，而每1组中正好有一个大和尚，所以我们可立即算出大和尚25人，从而得出小和尚有75人。我听了恍然大悟：“原来还有这么一种方法呀！”碑、古城墙，无不记载着历史的
10月9日
数字与图形、平面与立体，数学的邂逅可以有很大的启蒙作用，但是真正开拓思维却定当艰辛。有太多的基础需要在每一个面临的新题目面前先补充。 难度还是比较大。
10月16日
本次上课能够用不同颜色的笔、大纸张进行演练，很有动手所得记忆深刻的功效。但是，选用的课题是十七边形，相当复杂，对于文科生，简直很头痛。于是我找了一种比较简单的方法，十七个边三人都能重合，那么沿着一个顶点三个人走相同路径回到原点，共17乘以3即51部，然后/2条线即减去第十七个顶点后有8条不会同时构成三角形两边的线，乘以三人即24条。我估摸着一共能51+24，就是75次，第76次即输。不知道思路对不对。
10月24日
西班牙人的影片《费吗的房间》民族狭隘情感有所体现，西班牙女数学家噢里瓦没有什么出众。好像小学奥数题，并且有些脑筋急转弯味道，看来为了大众需求，而非数学爱好者量身定做。好多人物并不能符合原来数学家的代号，至少道德上有抹黑数学家之嫌。总体而言，数学因素使得影片挺有趣。
10月9日
数字与图形、平面与立体，数学的邂逅可以有很大的启蒙作用，但是真正开拓思维却定当艰辛。有太多的基础需要在每一个面临的新题目面前先补充。 难度还是比较大。
10月16日
本次上课能够用不同颜色的笔、大纸张进行演练，很有。。。
我不知道数学到底是哪里吸引我，也许是那奇妙的数字，也许是那总要动脑筋才能解答出来的难题。
上三年级的时候，我的数学一直不太好，连我自己都不知道为什么。小时候，叔叔、阿姨常常考我计算题，对于我来说不论多难我都能答上来，人人都夸我聪明。就这样我越来越喜欢数学了。可我上了三年级了，数学成绩却明显差了，父母经常教育我，要从自己身上找原因。我想了许久，父母也在帮助我，原来是我有些骄傲了，也随着题目越来越难，我不懂也不问。于是，我便虚心学习，别人用一堂课学完的知识，我用两堂课学，我就不信学不好。我的决心和努力终于有了回报，我的成绩跟上来了。我喜欢数学不仅仅是因为我的成绩跟上来了，我对数学的兴趣也更浓了。
上六年级了，我们学习了 “π”，当我知道了“π”的近似值是一个无限不循环小数时，我的好奇心又来了，“π”的值是怎样推算出来的呢？我赶紧查书，终于得到了答案，我感到十分满足。我十分佩服数学家祖冲之，能有刘徽的割圆术算得“π”为3。1415926，这是当时世界上获得的第一个具有七位小数的圆周率。
啊！ 数学真的很奇妙！
今天，我刚看完《数学西游记》这本书，我真是很佩服这本书里的主人公——数学猴。
数学猴是一只小猕猴，小猕猴聪明过人，又喜欢数学。由于长期学习数学，数学水平不低，凡事都要用数学来解决，人送外号“数学猴”。
数学猴的数学超出常人，连孙悟空都要拜他为师。如果我和他比试数学，那简直就是“小巫见大巫”。所以我要努力学习数学，争取比数学猴还厉害。比如在山中的女子这一集里，数学猴要分包子。我一看题就晕，题目说：我把这罐里的所有包子的一半再加半个，给这位和尚；把剩下的一半再半个给你；把剩下的一半再加半个给和尚；把最后剩下的一半再加半个恰好是一个包子给你，包子也分完了。注意：每次分的包子都是整个的，不许掰开。可是数学猴不晕，硬是给它算出来了，我就算不出来：由于把最后一个包子给了我，包子恰好分完。沙和尚第二次分得的是我的两倍，是两个包子。我第一次分得的是沙和尚的两倍，应该是四个。而沙和尚第一次分得的是我的两倍，分到八个。总数是1+2+4+8=15（个）。
除了数学猴之外，就数沙和尚我最喜欢了。因为沙和尚的数学也很好，都能和我相提并论了。我也要超过他。
这本书激发了我学习数学的兴趣，我要更加努力。
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