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随时随地学习
随时随地学习
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙。
假如我是老师，那该有多爽啊。我会教同学们识字，这识字不仅仅是认识字哦，还要把字写端正，横平竖直，堂堂正正，不能有丝毫的马虎，就像做人一样。
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事可以讲呀，只要是好的，同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师，我一定给学生少一点作业，多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，我就会开一个免费就读学校。让那些没有钱读书却渴望读书的孩子也能背着书包进学校，同样得到知识，得到快乐
假如我是老师，在课间，在平时，我会敞开自己的心扉与学生们交流，了解他们的心理状况，接受他们的每一个意见，凡事站在他们的立场想一想，避免不分青红皂白而乱下结论。如果在学习上，他们有什么不懂的或是模棱两可的地方，我会耐心的给他们讲解，直到他们弄懂为止。
假如我是老师，我会在班上建立一个“小小法庭”，“小小法庭”？也许你们会感到疑惑不解。这样，就会让班上的纪律上一个档次，从而避免盲目的自己决定罚则，全班同学不服，不但改变不了坏习惯，还会对老师的看法蒙上一层“阴影”。
假如我是老师，我要课堂允满快乐，让一切都在快乐中进行。我也不会给同学们布置太多的作业，而是布置些要动脑、要实验的题目。这样平时学习上比较差、比较懒的同学也不会一天到晚唉声叹气地抱怨作业太多，而且这些要动脑、要实验的题目也可以锻炼同学们的思维能力，不是一举两得吗？
假如我是老师，就会和同学一起玩，一起学，和他们做朋友，对他们温柔、友爱！
假如我是老师，我会让学生们在校园里欢快地学习。
今天的假如就是我实现明天目标的宣言，我将努力学习，勤于思考，放弃依赖，力争自主，将来做一名合格的好老师。
假如我是老师，我会做许许多多门功课的老师，还有一个从来不跟孩子乱发脾气，十分好的老师。
“铃铃铃……”我踏着铃声进来，第一节是上英语，我就成了一个认真的英语老师，“我们先把书翻到第45页！XXX来领读课文和单词。”“HIT击中，HIT击中，Egg蛋Egg蛋Bus公共汽车Bus公共汽车……”过了短暂的45分钟，下课了，同学们呼啦一下全跑光，去哪里了？哦！原来是上体育课，体育课是我们最喜欢的课程了！
我慢条斯理的走到了操场上，5分钟的休息时间结束了，我也正好走到操场上，同学们早就已经站好了队伍，早早的等着我了，我先点了一下人数，然后就开始玩游戏了。我们首先玩的是马兰开花，我站在一旁，同学们围成一个大大的圆圈，说：“马兰开花开几瓣？”我随便说一个数字，同学们立刻就抱到一起，没有伴的下场，我知道，全班最小、最瘦、身上有一股怪味的同学别人都不喜欢他，他都没有伴，所以我都很体谅他。他也很感激我。
体育课似乎特别的长，我们测了400米、玩了马兰开花开几瓣，还测了测跳高，一直都没有好听的“同学们，准备上操了……”的好听声音，我刚要宣布自由活动，“同学们，准备上操了！同学们，准备上操了……”就响起来了，老天爷真是算的准！
因为我教的是2年级，所以上午只有3节课，下午有2节课，第三节课是美术，有的画水草，有的画海龟，还有的画小鱼，真是多姿多彩！组成了一个五彩缤纷、绚丽多彩的图画。我贴到了门外的墙上，引来了很多4、5、6年级的大孩子来参观。孩子们自豪极了！
下午的第一节课，我们上的是数学，现在的数学很简单，“我们先把书翻到第45页！XXX来领读乘法表！”“一一得一，一二得二，二二得四……”我很轻松的就教完了一到四的乘法表。
第二节和第三节都上的语文，我叫他们一个一个的读了课文，一个一个的玩了游戏，孩子们又笑又跳，我看着一个个的小孩子心里高兴极了！
老师就是这样的，我还在一天天的努力，争取做一个最好的老师！
假如我是语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，将是多么激动。
我站在讲台上，看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。
假如我是语文老师，那么我的染着明媚色彩的教学生涯，就像一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载着你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。”啊，这是我给他们上的一堂思想教育课。
假如我是语文老师，我将教他唱那豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起，用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》；我要教他们爱祖国，祖国是他们最亲爱的妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要给他们讲李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅、杨沫的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽永的风格，刚健、浑沉的笔触……
假如我是语文老师，我将有喷不完的热情。在课余，和学生们一起唱歌、跳舞，和学生们一起携起手向山峰攀登，和学生们一起打篮球、乒乓球。是否有人问：“你这样不觉得单调吗？”我会毫不犹豫地回答：“这恰使我感到充实和光荣。”
假如我是语文老师，我不自高自大。我要向学生们学习，学习他们身上闪光的东西，不断提高业务水平，做为人师表的楷模。对待他们，我不应该有偏袒的私心。
假如我是语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生，我希望他们成为诗人、作家。但我不勉强他们走文学的道路。要让他们选择自己喜爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时，我会无愧地说，那是我的学生。
这，就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实？能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动去掉这篇作文题的前面二字“假如”，成为一位名副其实的语文老师。
假如我是老师，我一定要做王老师那样的老师。
因为王老师，是一只永不停滞的时钟
所有的老师都关心同学，但我觉得王老师的关心是出自最最真诚的心扉。记得在三年级的时候，有一个语文教导王教导，她是我的老师。在一次写2号本的时候，每个人聚精会神地，王老师步一步地从讲台上往同学的课桌旁走来，看了看我的写字姿势，她往我们这一组走了过来，她在我的座位上停了下来，王老师弯下腰，亲切地说：“姚欢，你的写字姿势可不正确，你这么高，如果不计准‘三个一’，那肯定会成为驼背的。”我发自肺腑地说了一句：“我知道了，王老师。”这是每一个老师都可以做到的，但是王老师教了我一年，她就提醒了我一年，而且，当她不教我时，路上碰到了，还会问：“姚欢，你写字姿势要注意呀！”“哦！”我开心地点点头，因为我已经改好了！
因为王老师，是一面可以照人的镜子
许多学生把老师当成一个可怕的角色。其实，我不这样认为，老师不是可怕的。打个比喻，老师是天，我们就是云，老师是树，我们就是花，我们和老师永远分不开的。这一个想法，再一次的在我们王教导的身上验证了，王老师一直说：“把老师当成镜子，你在镜子面前说话，就像是和老师在说话。”之后我试了几次，我发现，我真的不害怕了，我已经和老师谈话能够表达自如了，我能够滔滔不绝地说出我的观点和看法。王老师这面镜子，作用可真大，她不仅照着我们每一位同学，还照到了我们的心理。
因为王老师，是一杯滋润心田的甘泉
记得在一次放风筝比赛中，有一个班级的同学是让老师放的风筝，我们班的同学就非常气愤，因此，就怨言四起，这个说：“不行的，他们让老师放，这样太不公平了！”那个说：“走，我们跟他们去评理。”……教室里，显得非常的吵闹。
突然，一个洪亮的声音把我给惊住了：“大家安静点！”当我回过神来，一看是王老师，我们马上回到座位上，王教导说：“我知道同学在说什么了，你们觉得这样很不公平，但有没有想一想，我们同学是自己放的风筝，这样我班的同学得到了锻炼，而其他班呢？他们可能到现在还不会。”对呀，虽然，我们没有得到名次，但我们得到的是用奖状换不回的经验。
这就是我崇拜的王老师，假如有一天，我也做了老师，我就要做一只时钟，一面镜子，一杯甘泉。
老师的职业是神圣的，也是尊严的。假如我当了老师，我会让同学们学习的快快乐乐！在课堂上提一些生动有趣的问题，使学生不会感到枯燥；假如我当了老师，不会给学生留太多的作业，在课堂上留够作业，晚上放学回家就不用再写作业了！
假如我是老师，在考试结束后，不会批评学生，而是耐心的教导他们，告诉他们：“要好好学习，这样才会有大成就的！”假如我是老师，我会在下课的时候和同学们一起玩，和他们一起，感受快乐！假如我是老师，我不会占用学生下课时间来讲课，因为我认为，学生们应该开心了才能把课认真上好！假如我是老师，我会在早自习的时候，让学生们到外面去玩一会儿，有了好心情，课才会上好！假如我是老师，我要当一名富有爱心的老师。课堂上，我和蔼可亲，耐心帮助每一个学习上遇到困难的学生。课外，我还会主动与每一个学生交朋友，跟他们一起做游戏，分享成功的喜悦，赶走失败带给他们的阴影。假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。
首先，我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑技术，然后我会把我所学的一一传授给学生，把他们也培养成一名能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。假如我是老师，我对任何学生都不会偏心。因为我知道，即使是学习最差的学生，也会有他闪光的一面。我会让他们有足够的自信心，笑对生活中的一切挫折，沐浴着爱的阳光和雨露，茁壮成长。假如我是老师，我一定让孩子们拥有一个幸福快乐的童年。
我会带同学们去春游，会引导孩子们走进大自然，走进生活，走进社会，去感受蓝天的辽阔、湖水的清澈，去呼吸新鲜的空气、泥土的芬芳，去亲吻绿油油的小草，去抚摸红艳艳的花朵……假如我是老师，我在课余时间就会成为同学们的好朋友，我可以把他们带到我的家，跟他们一起玩！ 假如我是老师，我一定会凭自己的信心和毅力，用自己的爱心和诚心，做一个名副其实的好老师！
老师，多么伟大的职业啊，他们培育了一代天骄，不愧是辛勤的园丁。如果我是一名人民教师，我一定会这样做：假如我是老师，我尽量多把同学们带出教室结合生活学知识。我会带他们看小草是怎样发芽的，会带他们看小树是怎样生长的，看庄稼是怎样成熟的……
培养他们从小热爱知识的浓厚兴趣。假如我是老师，我一定不会在课堂上大吼大叫，给学生们上一节快乐的、轻松的课。假如我是老师，我一定会给我的学生少布置作业，点到为止。即使是双休日，我也不会布置太多，给学生们太大压力，只要起到巩固知识的作用就好。因为如果他们不想学习，就算布置再多的作业也没有用。写作业的目的就是温故，只要同学们有兴趣学习就是最好的结果。我要让他们在轻松、快乐的环境中掌握知识、提高素质。
假如我是老师，我决不会占用同学们的副课去复习主课。因为如果一直上主课，同学们就没有时间休息，就会觉得学习枯燥、单一，进而对学习失去兴趣，这个结果是很可怕的。相反的如果不取掉副课，同学们的学习生活就是丰富多彩，劳逸结合。这对同学们的整个学习意义匪浅。假如我是老师，我一定不会体罚学生，也不会对他们大声训斥，而是对他们讲一些做人做事的道理。因为如果打他、骂他，他们就会怕你，不跟你说心里话，又生怕再引事端，惹“祸”上身。而如果多跟他们交流沟通，讲道理，举事实，他们就会相信你，就会和你有说不完的话题，全班同学也许都会来找你谈心，难道这样不好吗？假如我是老师，我一定不会拖堂。
因为课堂上，管学生的一定是老师，而下课才是孩子们的“快乐天堂”，我们不能占用那些时间来讲课，多上一会课，他们就会少一点快乐，没有讲完的题目也是可以下节课再讲的，不一定非得拖堂。假如我是老师，对于表现好的学生，我会不断的鼓励他们，让他们继续进步；而对于其他的学生来说，我会给他们讲道理，让他们一步一步走向成功。到时候，不骗你，我一定会做一个这样的老师，我会用心培育祖国的每一朵!
叮铃铃······放学的铃声响了，可我却一点儿也高兴不起来。看着那爬满半黑板的作业，我无奈地叹了口气：唉，我什么时候才能脱离作业的苦海？假如我是老师，假如我有哈里波特的魔杖······我正想得出神，一位小精灵突然出现在我的面前。她挥舞着魔杖对我说：“怎么，不想当学生了？好！我就让你当一回老师，怎么样？”“太好了，这可是我梦寐以求的呀！”我高兴地答应了。
一觉醒来，我已经是一位威严的老师了。哈哈！我终于可以和沉重的书包说拜拜了。糟糕，我光顾着高兴了，7点半上早会课可不能迟到。我胡乱咬了几口面包就往学校赶去。到了学校，先带学生早读，紧接着是早会、早操，然后是两节语文课，忙得我连喘气的机会都没有。最惨的是，我从没站过这么久，两条腿像灌了铅一样，抬都抬不起来。回到办公室，我一屁股坐在办公桌旁刚想休息一会儿，看到刚收来的作业本在桌上堆得像小山一样，只好拿起红笔埋头苦干。一阵忙碌后，我刚抬起头伸了个懒腰，就看见我们班的那几个捣蛋鬼正被数学老师押解着向我走来。天哪，又闯祸了！就不能让我清静一会儿吗？好不容易到了中午放学的时间了，我正想给同学们排路队，学习委员又递上了一张昨天没完成作业的名单，我一看顿时火冒三丈，大吼一声“统统留下！”监督着他们改好听写、背熟课文已经是12点了，那热腾腾的午饭早就凉了。
下午的日子并不比早上好过，除了上课还得准备明天上课要用的东西，没改完的作业还得继续改完，小朋友没洗干净的教室还得再拖一遍······事情好像永远也做不完。下午放学本想给同学们一个惊喜―“没有作业”，可想到马上就要考试了，还有那么多同学听写、背诵都不过关，这个“惊喜”只能作为保留节目了。
叮铃铃······下班的铃声响了，我还没来得及品尝当老师的喜悦，一天就匆匆地过去了。我筋疲力尽的回到家里，本想放松放松，泡泡茶、看会儿电视，可突然想起校长布置的总结还没写，只好又坐在电脑前绞尽脑汁完成我的“作业”。到了晚上11点多，我已经没有力气看电视，倒在床上就睡着了。
唉！看来当老师也不容易呀！老师要完成的“作业”一点儿也不比我们少，以后我们要多体谅体谅老师，其实他们比我们累得多呀！
老师是一项非常神圣、无私、高尚的职业，我渴望成为一名优秀的老师。
假如我是老师，我要用爱心去浇灌孩子们的心灵，用美德去熏陶孩子们的人品，并致力于培养他们健全的人格，教育孩子懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，培养他们主动学习、自信、诚信、沟通、商情与合作的品德和能力，把我懂得的道理通过寓教于乐的形式告诉每一位孩子，让他们受益一生。
假如我是老师，我要当一名民主的老师，上课的时候，我会在轻松快乐的气氛中，耐心的讲解学生们不懂的问题；课外，我还会主动与学生交流，和他们享受师生平等的和谐，去呼唤引导每一位学生对亲人、老师、同学、祖国和社会的爱心。
假如我是老师，我要当一名德才兼备的老师，除了要教学生们课内知识，还要教他们许多课外内容，争取把他们培养成能歌善舞、了解并力求去探索大千世界奥秘的有用人才。
假如我是老师，我要让教孩子们理解属于自己的成功，不一定具备万人瞩目的尖端知识，不一定要有权有钱，成功的关键在于具备了某些最为根本的、最有价值的素质或品格。
假如我是老师，我会教孩子们建立宏伟的价值观，教他们用积极的信念判断是非善恶、引导孩子们追寻自己的理想、决定生活中大大小小的选择。
假如我是老师，我要培养孩子们拥有博大的胸怀，去接受无法改变的人和事，善于发现他人的优点，能够容忍他人的缺点，懂得控制自己的情绪，不会因为情绪过激做出错误的事情，语言和善有涵养。
假如我是老师，一定要培养孩子们主动学习、勤于思考的好习惯，争取优异的成绩，用知识武装自己的头脑；我对任何学生都会充满信心，因为我知道，即使是非常差劲的学生，也有自己擅长的事情，我会引导和发掘他们所长，用足够的信任给予他们自信，相信自己有勇气面对困难和挑战，相信自己在理想和兴趣的指导下坚定不移的走向成功，在爱的阳光和雨露的沐浴中茁壮成长；做一个有信誉、有责任心、值得相信的诚信的人；能够和人有效沟通，专注倾听别人说话，并且清晰有序的表达自己的想法和见解，达到有效交流，促进合作；我会教孩子每一分成果都要靠自己努力取得，用最有效的途径实现成果最大化。
假如我是老师，我会努力让每一个孩子都拥有一个健康快乐的童年。不会让家庭作业压弯孩子的腰，不让传统的思想和行为毁灭他们的创造性，让他们注重课外生活，走进社会、走进野外，感受大自然的神奇。
假如我是老师，我一定会努力做到以上的事情，争取做一名好老师！
每个人都会有自己的梦想，多则六七个，少则一两个。比如说：医生、警察、白领、工程师、司机······
大家都会有许多不一样的梦想。而我的梦想是当一位人民教师。老师，是一个大家都熟悉的职业，他培育出了上千万的社会栋梁是祖国日后的建设者和领导者。老师，是两个极为普通的字眼，去构成了一个不平凡的职业，他像一位园丁，辛勤的为下一代的种子劳作，让我们茁壮的成长成一棵棵参天大树。
老师，是一个无私奉献自己，帮助他人的职业，他用自己所有的知识，来教育自己的学生；他用红钢笔，告诫我们对错；他用自己的亲身体验，来提醒我们要努力学习，学习有多么的重要。我想当一名老师。一位无私奉献的老师；一位不知索取的老师；一位为他人着想的老师。在每日的学习中，我渐渐的对“老师”这个职业有所了解了。做一名合格的教师，当然要有充足的知识，其次，就是实践和亲身体验。要想有知识，就要多阅读。作文书和故事书就是最好的启蒙老师。
作文书可以增大阅读量，而故事书则可以增强想象力。要想实践，就要多做实践。用最简单的原理做最复杂的问题，这样才能长久记忆。而我对待对学习没有兴趣的同学，就要经常和他（她）交流，不会责备他们或不理会他们，这样会使他们对学习更加没有兴趣，所以要对他们多开导。不论以后会有什么困难，我深信：“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。现在，我要步入初中了，阅读量也要更加广泛，用自己儿时学到的知识，去教育去开导我以后的学生。理想，是要我们去实现的。我不怕困难，也不怕麻烦，我要为我的梦想去努力、奋斗。理想是美丽的，它是我们从小就向往的一个圣地！理想是我们的目标，我们学习是为了目标而加油的！我们要努力才能实现愿望，对待自己的的理想就要有一个目标，跟着目标走，你才会到达成功的彼岸。
理想+努力=现实为了我们美好的理想，一起努力吧！！
假如我是老师2020年，时值初秋，一个平凡的日子。
但它对我来却充满了欣喜激动和神圣，因为这是我去小学任教的一天，也许你会问：“大学毕业，干嘛做攒不到钱的工作呢？”是的！我也有很多愿望：当研究员，当潇洒的翻译，当神气的记者……但，我还是选择了人类灵魂的工程师——教师这一职业，因为科技以迅雷不及掩耳之速迅猛发展，现在祖国需要人才，需要知识与技术，哪儿需要我。
我匆匆戴上眼镜，穿上一条棕色的长裤，不好意思的往镜里一照，呵，真有点教师的仪态，接着，我收拾好七零八落的教具，走出办公室，我情不自禁的赞叹今非昔比，如今，一座座高楼拔地而起，高耸入云，与昔日的矮房瓦舍真是天壤之别……
“叮……”一阵清脆弱铃响了起来，正巧我刚来到教学楼有，我一猫腰钻进了电梯，一转眼的功夫就到了教室，我满面春风的走进去，激动的走向讲台，我突然发现讲台上放了一串桂花，花上系着红纸条，上面写着几个的字：“欢迎您！老师！”哗，我环视了教室，只见扭得干干净净，桌椅摆得整整齐齐。一张张天真纯朴的小脸儿挂着微笑望着我，我不知所措的翻开语文书，“哗”一声，孩子们不约而同的站起来，把头一低深深的鞠了一个躬，并异口同声道：“老师好！”我看到讲台下几十双眼睁得大而水汪的眼睛，几十颗纯洁的心，孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切啊！我心里像击起了千层浪，不仅激动，而且兴奋，我站在讲台上亲切的说：“同学们，我们都是为学习知识而来，一个集体应当团结一致好吗？”我话刚说完，同学们就大声回答：“好！”一股热浪涌向我的心，我感到，我教育的不只是孩子，而祖国的未来，现在的孩子多么可爱啊！我笑了，笑得是那么的高兴。
接着，我拿起教棍，一个字一个字教他们，第一课《我爱天安门，我爱伟大的祖国，我读一遍，孩子们也东施效颦的读一遍，孩子们读得那么全神贯注，那么富有感情，每一个字，每一个音，都发自真挚的内心，孩子们像雨后春笋般贪婪地吮吸着甘露，我的心已经不能用文字表达出来了，我只能轻轻的呼唤，“祖国的花朵快长大吧！学好知识让我们的国家更富饶，现在的孩子是懂事的，心里时刻想着祖国。”
下课了，同学们蜂拥般拥出教室，他们在操场上玩老鹰捉小鸡，我也加入其中，笑声在操场上荡漾……
一夜掸指一挥间过去，夜晚，我怀着淡淡的倦意坐在写字台前，我无意翻开书，不知谁在我书中夹了一张卡片，上面一群小孩子依偎在老师怀里……我哭了，但流的是幸福的小泪花，我便打开日记本写着：“今天我与学生仅一天的接触，我发现当教师的意义，我看到了我的学生正如初升的太阳在飞腾……”
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