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随时随地学习
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数学是有趣的，它的吸引力很大，吸引了小朋友们来解决问题，就像一个黑洞。打个比方吧，在课堂上，老师让我们做练习，算式是624除6。 刚开始，我以为很简单，可是算到第二步时，发现2除不了6，这时，老师说：“你们发现了这道题和平时做的有什么不一样吗？”许多人都说：“老师，除不到哇，怎么办？”
有点同学说：“可不可以把4连起来除啊？好像不行。”大家都在思考这道题。老师说：“来，大家看黑板。你们看，2除不了6可以写0。”说到这里，我突然想到妈妈以前教过我。老师又说：“检验00那一步没有意义，所以可以排除掉。再来算第三步24除6等于4，商是104。”后来，老师给我们出了同类的题，我们都做对了。数学是多好玩！多么有趣啊！
我在这次期中考试中，数学没考好，只获得了86分。放学后，我脑子里蹦出一个想法，要加强数学这门功课的学习。
怎么努力呢？对，每天晚上做几题 “举一反三” 的奥数题。好主意，我要把这个想法跟妈妈说。
回到家，我把书包一放“哗啦”一声，把我吓了一跳，可是我来不及整理，我把我脑子里的想法一五一十地告诉了妈妈。
妈妈听完后，高兴地一下子从地上跳起说：“好！好！但是你要把每天的作业完成以后，才能做奥数题，还要做得快，这样才有时间做题目”。
“好的。”我大声回应了妈妈一声。
这天晚饭后，写完家庭作业，我们一家人坐在桌前，一起做“举一反三” 的练习题。我们商量好，谁先做好，谁就能得到礼物奖励。
哈哈，妈妈经常一个礼物都没得到，说明妈妈没有做对一题。而我和爸爸脑子较“聪明”，经常能做对三道题，得到三个礼物，说明我们有进步。
又一次考数学了，我取得了90多分的好成绩，我告诉妈妈：妈妈，这都是因为我们天天练习做奥数啊！妈妈高兴地点点头。从那以后，我做奥数的劲头就更足了！
我想：不仅平时练习时要认真做好题目，而且考试的时候也要认真，这样才会在考试中一次比一次有进步。
每天晚上做点奥数题目，积累做题经验，这就是我学习数学的金钥匙。
星期天去姐姐家玩，发现姐姐家多了三个沙漏：两个五分钟的，一个两分钟的。我情不自禁地玩了起来。正在我玩得兴起，号称“数学天才”的姐姐问我：“你知道怎么用这三个沙漏算出13分钟的时间吗？”“这还不容易，小菜一碟。”我一听就信心十足的回答，“两个五分钟加起来十分钟已经搞定，还有三分钟还不容易，就是……就是……”
刚才还信心十足的我一下子哑了口，任我冥思苦想，抓耳挠腮，还是想不出，姐姐在一旁先是静静地看着我，后来看我实在是“黔驴技穷”，空摆弄着这几个沙漏，就幸灾乐祸地说：“哈哈哈，没辙了吧！让我来告诉你：先把一个五分钟的和两分钟的一起漏，等两分钟的漏完，那个五分钟的就剩下三分钟了，等三分钟的漏完，再把另一个五分钟的沙漏连续漏两次，不就行了！不过你要注意，开始的两分钟不能算在里面哦！”姐姐边说边动手摆弄这三个沙漏。
啊，原来如此，经姐姐的一番解说和实践操作，我顿时恍然大悟，想起了以前面对这类问题的情景，不由得捧腹大笑……爸爸听到我们的笑声，走过来问我们为什么笑，我把刚才的事一说，爸爸也不禁笑了，拍拍我的头，说：“你这个小笨瓜，要知道数学知识不是只在书本上，生活中到处都有。以后做题，不仅要动脑，动手也很重要哦！”
前天上午我们知道了一件开心事，是我梦寐以求的趣味数学节，只不过是预赛，我想，为了给班级争光，为了让我更聪明，为了让我成为全班数学最厉害的人，我一定要成功通过预赛！成为班上的偶像之一。
那天，我拿到卷子说：“什么，那么简单的题。”我一定进入决赛的。我刷刷刷的写，一分钟就搞定了，我又检查了一下：“嘿嘿，一定会达到我目的的。”收卷了，我心里得意得很。
昨天，唐老师叫了我们班上的十二个人中午去五班说一件事，我们都不知道是什么，只有张蜀鑫大叫道“好阿！可以去参加比赛了。”我们这才知道为什么叫我们去五班。到了中午我如同光一样奔向五班教室，原来唐老师叫我们来，一是讲题，二是说一件事：“24个到齐了，我先说一个好消息，那就是周末作业不用做。”教室里安静了二秒，大家异口同声地尖叫起来，像油炸开锅了一样。老师又说：“还有一个不好的消息，要写日记。”我们听了像呆了一样一动不动。“对了，今下午决赛。”
到了下午，我们走进一五班教师，来了一位很酷的老师。发卷了，我做了一个深呼吸开始做了，我留着我做不来的题往后做。就剩下一道题了，我通过深深的思考做完了。收卷子了，我紧张的心也到此结束了。
我一定要考好一点，保佑保佑啊！
又是数学课，苏老师拿着卷子大步流星走到讲台上，严厉地说：“看看人欠考得什么成绩，这么简单的卷子，只有一位小朋友得了100分。”刚说完，下面的同学就开始讨论起来，有人说：“这100分一定是班长—夏文洁。”有人说：“不对！不对！一定是马昕，她的数学经常99或100分的。”还有人说：“我发誓，肯定是杜一苇，她的每门功课都是名列前茅，这回，她肯定是100分。”……
正当同学越讨论越起劲的时候，苏老师拿着黑板擦猛拍讲台，同学们立刻反应过来，老师说：“要你们讨论，我先把卷子发下来，瞧瞧你自己只考了多少分。”啊！要发考卷啦！我的心提到了嗓子眼。万一我只考了八十几分，那可怎么办？怎么办？怎么办？开始报成绩了，我侧着耳朵仔细听好：95分以上没有我，90分以上没有我，良好区没有我，莫非我是及格？不，我不敢再往下想了。“100分，庄思婕！”苏老师报道。同学们都用惊讶看着我，我自己也傻了。这是真的吗？我从苏老师手里拿过卷子，揉了揉眼睛，考卷上清清楚楚地写着我的名字。旁边老师用红笔写了100分。
耶！我真是太开心了。
2011年8月23日 天气 晴
暑假就要结束了，妈妈为温故我五年级的知识，特意抽出一天的时间来帮我复习，我知道，这不仅仅是复习，更是我开学前收心的学习。
在完成这些试题中，我只错了一道题，那就是“升”的问题。因为我在概念上和量地问题上，一直都是模糊的状态，才会有这样的错误出现。妈妈问我：“有一个正方体的容器，且容器里面装满了水，棱长是6分米，那么此时的水有多少升呢？”这下子可给我搞晕乎了。我知道，这是五年级地时候学多的内容，这会早不知还给哪个老师了。突入起来的问题，真是把我搞得很晕很晕，我该如何回答，心里一直在揣摩着：“66=36立方分米，36立方分米=36升，所以就是36升。”语气连贯，一点也感觉不到我的紧张，妈妈直摇头：“那已知的棱长，干啥用啊！”“等等，你看是这样不？”我连忙把话打断，“666，等于216升，对不？”
呵呵，妈妈笑着说：“基础的东西，一定要弄懂，条理清晰，才能学得扎实。”
古时候的人们在生活中逐渐摸索出了实物计数，结绳计数，刻道计数等方法。原始社会的计数方法，说明当时如何用小石子检查放牧归来的羊的只数；用结绳的方法统计猎物的个数；用在木头上刻道的方法记录捕鱼的数量等等。后来又陆续发明了文字计数，算盘计数等。而现在，我们只用1234567890等数字的组合，就能表示出任何与量有关的任何等值，我们是何等的幸运，又是何等的自豪。
生活中，无处不存在数学，无处不存在数字。从人的出生，到人的死亡，我们的一生都在与数字打交道。上至天文下至地理，与都与数学密不可分。
通过数字的计算，我们穿上了合体的衣服；通过数字计算，我们住进了坚固的房子；通过数字的计算，我们知道了天有多高，海有多深；通过计算，我们学会了顺应自然、改造自然。
一个小数点的存在，可能是一粒我们看不见的灰尘；一个小数点的存在，也可能是我们和太阳、月亮之间的距离。
数学，是人类的进步。我惊叹于数学的神奇，也惊叹于数学的博大精深。而现在，我们只能从最基本的加减乘除开始，用细心、恒心和耐力，一步一个脚印，去积极探索我们已经掌握的和未能掌握的数学奥秘，用数学享受和创造我们的辉煌人生。
今天，我和妈妈去超市购物。一进门，琳琅满目的商品让我眼花缭乱。妈妈说：“让我们感受一下不同物品的重量吧!”妈妈拿出一包70克的妙脆角和一包40克的妙脆角，让我感受一下它们的重量。我发现如果不细心的话，还真感受不到两种物品相差30克呢。之后，妈妈又让我估计了一些东西的重量，我还像一个平衡秤一样，把两样东西放在左右手上，比较重量。我觉的最难估的是罐头，因为它的盒子很重，后来，我有了个小窍门：估完后，减去包装盒的重量，就能估准了。
这时，妈妈说：“我要买3样零食，每样都一样重，共重150克，你知道它们各是几克?”我一听哈哈大笑，这么简单的问题，怎么能难倒我呢?150/3=50(克)。它们各重50克。买完东西，我们要去结账时，看见鞋区有个牌子：鞋子6折起。妈妈说：“如果一双鞋600元，打完折后，应付几元?”我想了想说：“360元。”妈妈说：“不错呀!儿子。”
我开心的笑了。
家长的话：让孩子实际感受一下物品的重量，同时也能加深理解课本的知识，寓教于乐，轻松学习。
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