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随时随地学习
随时随地学习
飘洋过海的明信片
我每天依旧上学、放学，却无时无刻不在想着夏候风，他的笑，他的模样。
生活仿佛少了什么，少了他对我的问候，少了他陪我拉琴，少了一个阳光男孩、忧郁王子般的同桌。他那课桌下的纸屑是我清理的，那椅子的尘埃是我扫去的，想象着他在美国的生活，仿佛他在我身边。
每天我都会打开那个挂在门口的粉红色信箱，查看里面是否有信件。还记得那是我和夏候风一起做的，他说过会寄信跟我联系。粉红色基调，外层被花圈包围着。
这天，我又习惯性地用那反刻着我和夏候风名字的心形钥匙打开邮箱，我惊喜地发现里面躺自一张明信片，我预感是他寄来的。果然，我取出一看，是从美国寄来。
我边看边走进自己的房间：
冷月：
最近还好吗？有没有想我
我一切都好！勿担心，我马上要正式入学了，是纽约一所颇为有名的中学，我正在筹备英语考级！你也毕业了，要报考哪个学校，加油！你一定可以的。注意身体！
勿忘我！
夏侯风 ＊年＊月＊日
推开窗户，甜甜地依偎在窗台，那夕阳的余晖洒在我幸福腼腆的脸上，开心的笑了。
今天，我们学了一篇课文，名字叫《生命生命》，通过老师对这篇课文的讲解，让我深刻地感悟到，生命是宝贵的，生命是无价的，我们要让有限的生命体现出无限的价值。
课文中的三个事例，第一个是：“飞蛾求生”；第二个事例是：“瓜苗生长”；第三个事例是：“静听心跳”，这三个故事我认为是在告诉我们，动物、植物都能有顽强的生命力和向上的精神，那么，我们做为世界上唯一的，有无限思想的人类绝对不会比动物差，所以，我们在生活当中不但要珍惜生命，更要努力向上，让自己活得更加光彩有力，让我们都成为祖国的栋梁。
读这篇课文时，我还想起了雷锋生前日记里的一句话：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”我认为这句话也是说，生命是宝贵的，生命是短暂的，生命是有限的，生命是一张巨大的白纸，我们可以用有限的生命做出无限的价值来，只要我们能够珍惜，那么我们就能够为祖国、为自己谱写出绝妙的诗篇来。
我轻轻念：生命的红酒永远来自榨干的葡萄，生命的甜汁永远来自压干的甘蔗。我感到韵味无穷。
墙两侧有两棵树，南边是一棵高大挺拔的杨树。笔直的树干，浓密的叶子，阳光下让人觉得无数个小生命在上面跳跃；墙的北边却是一棵低矮的柳树，树干深褐色，树皮干巴巴的，垂朽的样子仿佛对春的到来无一反应。这棵可怜的柳树，被那段残垣断壁挡住了部分的阳光。听住在附近的叔叔说，这两棵树是从同一个地方移植而来的，但由于环境不同，它们的生命如此的悬殊。正为这棵柳树暗自谓叹时，几抹淡淡的绿色映入眼帘。啊！是柳树上的新芽！几个短短的嫩绿的芽儿偷偷地从枝条中抽出，给深褐色的枝条平添了一点生机，原来这棵柳树并没有死。
岩石的缝隙里，奇迹般长出一朵小花。多么坚强的生命力啊！它经历了烈日般的熏烤，经历了刺骨般的寒冷，经历了多少风风雨雨，长成了一簇令人刮目的风景。
生命是什么？其实我也说不清。当我看到奶奶满头白发，蹒跚的脚步，那是一种大去之期不远矣的悲凉，我感到生命是一种重负，一种沉重的代价。可当我看到活泼可爱，充满稚气的表妹，像冉冉升起的太阳那么充满活力，那是人生最美丽的一道风景。
我再次念：生命的红酒永远来自榨干的葡萄，生命的甜汁永远来自榨干的甘蔗。这句话像山间小路似的意味深长，又好像大马路，宽敞简洁。。。。。。
生命就像一道彩虹，每个人的生命都有它自己的颜色。生命就像一首歌，吟唱着人生的喜怒哀乐、悲欢离合。生命就像一首诗，我们各自体会着自己诗中的意境。
还记得那是一个清晨的早上，我和爸爸去河边玩，看到一根竹子掉到水里，过了几天，竟然长出嫩芽，在没有泥土的环境中，不屈向上，茁壮成长，包含着一种多么强的生命力呀，即使它仅仅只活了几天。
亭院里的蚂蚱，一直咬着我家的花。奶奶命令我把它除掉，我趁它不注意，一把抓住了它，只要我的手稍微一用力，它就动弹不得了。但它挣扎着，双脚一直向后踢，双翅也极力鼓动。我感觉它一心想着逃生。蚂蚱那求生的欲望让我震撼。我忍不住放了它!
生活在沙漠中的仙人掌，即使你一个月不给它浇水，它也依然那样绿。只需要靠自己的力量，就能活得比别人更精彩，它的品质值得我们学习。
生命总是显得如此的短暂，纵使它拥有彩虹那般绚烂的色彩，纵使它拥有歌那般动人的旋律，也纵使它拥有诗那般美的意境，生命终究在时间的年轮上渐渐显得苍白无力。
前几天，我们学了一篇课文，课文的题目为《生命生命》，它使我们很受教育，也让我们知道了生命的意义在于什么，还让我们懂得我们应该如何在那些宝贵的生命中，让自己活得更加有意义。 这篇课文主要讲了三件事。
第一件事是“飞蛾求生”写出了一只飞蛾在被我捉住的时候奋力扑打翅膀，并努力地想要“逃脱”，得到第二次生命的事情；而第二件事“砖缝中的瓜苗”写的是一粒掉进砖缝里的瓜子，在没有阳光，没有人照看的情况下，生出一段小瓜苗来；最后一件事是“静听心跳”，作者在一次静听自己的心跳的同时，感到自己的心跳是那么的有规律，生命是如此有限，自己完全掌握着自己的生命。作者杏林子（刘侠）就是这么做的。他珍惜生命，争取每分每秒都不让它白白流失，让每天都活得光彩有力，所以，他写的这篇文章也有很深的教育意义。
整篇课文告诉我们：人的生命是极为有限的，我们要好好把握。像飞蛾一样珍惜生命，热爱生命。像瓜苗一样活得茁壮；活得精彩，像自己的心跳一样活得有规律，活得更加努力！
一花一世界，一叶一菩提。
风渐起，荷塘舞动。春已逝，浅香已销。夏未到，花褪残红，绿阴正浓。秋临近，树叶调零。一片片落叶，像天使般轻轻悠悠地飘向广阔的原野，飘向喧闹的人们。
曾多少次站在雨季的窗前，透过密密麻麻的雨帘，眺望那一片空洞的天空，放飞的思绪，湿润的气息。曾经与未来穿插在这个偌大无比的空间里，于是人与自然在历史的舞台上共同演绎。
荀子说：“制天命而用之”。
星坠日食，刮风下雨，春生夏长，四季轮回，这是自然的正常现象，我们要尊重自然。
那一股猛风，蕴藏着无穷的能量，那炽热的太阳聚集成的焦点，是科技下的新能源，花草树木，飞禽走兽，是人类科学研究的天然实验室，我们要利用自然。
当翻滚的波涛咆哮着袭向人们，欣欣向荣的城市变成一片汪洋大海。当看到浑浊的溪水，闻到凝重的空气，我们是否反思过要保护自然？
时间在悄然中走向亘古，人与自然只有和谐相处，我们才能看到春日的万紫千红，落英缤纷，夏至的丛林茂密，月明星稀；秋分的落木沙沙，群雁长鸣，冬日的傲雪腊梅，银装素裹。
人只有与自然和谐相处，才会有旭日东升的朝气，光芒四射时的妩媚，夕阳西下时的安逸，夜幕降临时的朦胧。
花开花落，云卷云舒。
人与自然有如浪花冲刷礁石的激情，有如阳光斜洒大自然的粲然，有如清风抚摸树林的熳暖。人若离开自然，则如雄鹰失去了捕击长空的自由，自然若离开人，则是一潭无人问津的死水。人与自然和谐相处，才能哺育出生生不育。
“大家将发下去的表格填一下。”她推了推眼镜，眼镜下严肃的目光令人不敢正视。这份表格很重要，关系到以后，决定以什么姿态面对人生。她的话语又使空气冷了几分。“姿态？
姿态难道重要到要浪费午自习的时间？”我在心中诽谤。 表格发了下来，草草瞄了一眼，关于高中以及大学的规划，心中的不屑又浓郁了几分，拿起笔，在纸上划过随遇而安，写完上交。这不是因为敢跟老师作对，而是早就想清楚，老师怎么可能看呢！ 一天后，老师抱着表格进班，我的心顿时跳了一下，当老师摊开后，我又释怀了，表格上只有批注，在心中暗暗窃喜。“同学们，有位同学没有仔细填表格。”
她将目光移到我脸上，目光像刀一般反射着耀眼的光芒。“我将表格发下去，希望那位同学填完整。”她将目光移开，我松了口气。“另外，从今天起按照学号，拿着表格到我办公室交谈。”
她走后，我感到一阵愧疚，仔细将表格修改。 流水号很快排到了我，我拿着表格，一阵慌乱，或许是知道会遭到批评，推开门，发现老师在午休，老师真的是累了。我轻轻走到办公桌前，老师的身旁，有一张纸，写满了纤秀的细字，“xxx，不够细心……”老师把每一个的情况都记下来，仔细而又全面，我默然。老师忽然睁开眼睛，“你来了啊，”他撑起自己，“你呢，有些浮躁……” 我仔细倾听着一个人对自己生命的姿态。
生老病死是生命的规律，每个人都要经历这些，妈妈要经历，你将来也要经历。
但死亡并不是可怕的事情，也不是说奶奶就永远离开了我们，她还活在我们的心中。
这世上每天都会有人离开，每个人都要终究面临死亡，对于离开的人我们只能用心去怀念，而留下的人，也要继续好好地生活下去。
孩子，不要畏惧死亡，更不要对生命产生任何绝望。要正确看待生命，坦然面对生死。有一句话妈妈记得很牢，也想让你记住：“如果你把每一天都当成你生命中的最后一天，你将在某一天发现原来一切皆在掌握之中。”人生的时间有限，人的生命是永不停止的学习过程，只要能改进、接受、面对及承担自己的生命，就没有什么可遗憾的了。
孩子，珍惜生命，珍惜生命中的每一天吧!只要你了解这一点，便可以驱除对死亡的恐惧。你不必斤斤计较，也不必去想它，你只要知道有一天你将会面对它，而且你也无法为它做任何事，就可以了。既然无法避免，就干脆接受此事实吧。只有愚蠢的人才会整天去担心无法控制的事情。
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