微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
我最喜欢的老师是我们学校最优秀的老师---巫老师，它是我们的班主任，也是我们的语文老师。
他长得不胖不瘦，头发不是很长，他的眼睛虽然不是很大，戴上一付斯文的眼睛很有神，显得特别的帅，特别的年轻，我也特别喜欢我的启蒙老师。我喜欢上语文课，因为巫老师教我们学拼音、学汉字，教得非常的认真，声音是那么的宏亮，表情是那么的生动；巫老师对我们要求是非常的严格，不懂的不能装懂，不会的反复教到会认，会读为止。我专心的学拼音，从一年级起，我就可以借着拼音读课外书，看小人书啦，我心里好高兴！
巫老师知识渊博，教学经验丰富，给我们上课总是那么轻松，活波，生动有趣，引人入胜，使我们兴趣盎然。特别是引导我们写一句话，然后写一段话，到现在逐步可以写短作文了，我在巫老师的引导下，我也不知不觉有点爱上作文了，逐步懂得一点写作文的“奥秘”。巫老师好厉害，上课谁没认真听讲，他一眼就能看出来。有一次，我上课讲话，一下就被巫老师发现了，叫我站起上课。巫老师对我说：上课不能讲话，要认真听讲，不然新课学不会，又影响学习进度，要专心，要集中精力。
我听了心里好难过，好惭愧呀！巫老师的话句句都敲打着我，时时提醒着我。从此我把巫老师的话牢牢的记在心里，我一定会改正的。巫老师上课时要求我们很严格，但下课后，课余时间对我们很和蔼，和我们一起踢毽子，教我们打羽毛球等，使我们每一节课余时间都很开心。除了这些巫老师还很关心我们的中午吃饭，午间休息，都很仔细的观察我们，希望我们个个都吃饱。巫老师就像我们的爸爸妈妈一样关心我们，爱护着我们。现在巫老师已教我到二年级了，我也学到了很多新的知识，每一天都会进步一点点，巫老师还提拔我为班上的学习委员，在巫老师的认真教导下，我会越来越努力学习，遵守纪律，做一名巫老师的好学生。总之，我有时很怕巫老师，但我更喜欢巫老师，我会记住这个又胖又瘦的启蒙老师----巫老师！
我们的语文老师闭月羞花，才高八斗，有一张红扑扑的苹果脸，一双笑盈盈的大眼睛上是弯弯的眉毛。老师剪着短发，看起来可亲切了，像我们的大姐姐。每位老师都有着他们的特点，我们的语文老师也一样，接下来，让我为您一一介绍——
特点一——爱笑
我们的语文老师非常爱笑，真可谓：“笑一笑，十年少”这句话的杰出代言人。老师笑起来十分好看，那叫一个阳光灿烂呀！若是你遇到了不高兴的事件，被她撞见了，望着她笑呵呵的乐观样子，准会开朗起来。
有时，老师却笑得极其“恐怖”。记得有一天，老师抽查昨晚没抄作文的同学，没一会儿就抓到了几个。这时，老师是笑嘻嘻的，笑得那个“阴险”呀，让我们出了一身冷汗。大家都纳闷了：怎么老师不生气反倒高兴成这样？有同学提醒曰：“此乃暴风雨前的宁静。”同学们屏息凝视，只见老师慢慢地说出：“昨晚不抄作文的同学，今晚除了补抄好，再加抄一篇600字的作文，今晚我布置多点作业，请你们慢慢享受，明日检查。”此话一出，没抄的同学全体倒！
特点二——铁面无私
我们的老师爱笑，有时也很严厉。上课时，若是有人不认真听书，老师雪亮的眼睛一扫视，便会使人望而生畏，服服帖帖，所谓：“我们的老师一回头，吓死旁边一头牛。”
有一次，我上课时思想开小差了，正“神游天下”时，被老师一声喝令拉回了现实：“这位同学，请你回答这个问题！”弄得我是面红耳赤，唉！老师真是铁面无私啊，连我这个好学生也败下阵来，不由感慨：“老师的眼睛真厉害！”。
特点三——感情丰富
我们的语文老师爱看书，一看到感人的情节眼泪便‘哗啦啦’地往下流。记得有一次我去老师家做客，刚进门，咦？人呢？仔细一看，人在面前！可是，老师居然在哭！我大惊失色，是谁欺负老师了？老师抬起头来，脸上正挂着“金豆豆。”她合上书，说：“不好意思，这本书太感人了！”我倒！老师！您的感情也太丰富了吧！
看！我们的老师多么可爱，多么有个性呀！我爱我的语文老师。
我的老师我今年上小学二年级了，我仔细想想，从上学前班到现在，教过我的老师也有好几位，可是给我印象最深的要数我现在教我的班主任杨老师了。
杨老师，长得高高的，脸蛋圆圆的，一双又大又圆的眼睛时时都在笑，一笑起来嘴角就向两边翘起，好像一个弯弯的月儿，她平时对我们很温柔，但是在学习上又对我们要求很严格。
记得有一次，老师布置作业，叫我们周末回家去写，我回去之后，忙着玩了，早已把作业忘到了九宵云外去了，总之一个字都没写。到了星期一的早自习，老师进到教室之后，就说：“同学们，现在老师要检查上周布置的作业，看同学们完成了没有，”我一听心里顿时着急了，我没完成作业，怎么办呢？没想到老师检查下来，班上连我在内还有十几个同学都没有完成，这时，老师很生气，说：“我们的班级公约早就规定，作业一定要按时完成，这样吧，今天中午没有完成作业的同学要留下来，完成作业后才可以回去，”到了中午，其他同学都不敢回家吃饭，都说要完成作业后才回去。
我想回家了，就大声地喊：“同学们，想回家吃饭的跟我走，”因为我是我们班的班长，我一喊，很多同学立即跟着我回家去了。可是让我万万没有想到的是我吃饭回来后，老师早已等候在教室，这时她什么话也没说，就直接把我拎到了办公室去了，在狠狠地打了我两巴掌之后，才说：“我从来没有打过你们，可是你知道今天我为什么打你了吗？”我立即想到中午煸动同学们逃跑的事情，就低着头说：“我知道的，我叫同学们不做作业，都跟我回家了。”老师说：“你作为本班的班长，一定要起到好的带头作用，可是，你看，你自己做了一件什么事，居然叫同学们一起不完成作业，你说你做的对吗？”我听了之后，我却实是不应该啊！
老师看了看我，又接着说：“以后一定要按时完成作业，在学校一定要听老师的话，在家里要听老人的话，以后一定不要这样做了，好吗？老师相信你是一个知错能改的孩子，”说完，就让我回到教室做作业去了。从那以后，我就养成了按时完成作业的习惯。杨老师，您是我认识中最好的老师，您是我今生难以忘怀的老师，老师，我喜欢您。
师恩如海，难以报答。我最亲爱的老师，对于我来说他有些特别，因为他是我的舅舅。我在舅舅在我眼中是一个大公无私的人，事实上他也是这样。
舅舅是我的音乐老师，他戴着一副黑框的方块眼镜，这眼镜为他增添了一丝威严感，但又增加了一点亲和力，所以同学们都不怕他，但是很尊敬他。他有幽默感，在上课时常常变一些“戏法”来放松同学们紧张的心情。对了忘了说我的舅舅姓孙，大家叫他孙老师，除了平时在课堂上我也一样和同学们叫他孙老师，而不是吊儿郎当嬉皮笑脸地叫舅舅。
舅舅的大公无私人人皆知，就像古时候的黑脸包公一样，连我也不放过。不记得是哪一次了，我和我的朋友在下课铃声中悠闲地走向音乐教室，一边聊一边笑着慢慢走。正聊的开心呢，没想到“刺耳”的上课铃声却响起了朋友看看我看看前面抓着我的衣袖紧张极了：“要迟到了赶紧走赶紧走！”我笑了笑，又抓了抓脑袋，无所谓地说：“没什么啦下节是我舅舅的课不怕迟到。”周围的同学们都飞奔着，只有我和朋友在操场上手挽手慢悠悠地走着。
时间仿佛过了一个世纪，我和朋友终于走到了教室门口，看到了怒目圆睁的舅舅的脸。“你们两个迟到了！”舅舅看着我们，我连忙低下头，生怕与舅舅的眼神碰到。舅舅拿出孙悟空大闹天宫时一样的本领说着如雷劈一般的声音责骂我：“你怎么这么时候才来身为音乐课代表。”“舅舅……啊不，是孙老师我……我……”我结结巴巴说不出话。“快先去上课下课留在这里我找你有点事儿。”舅舅的态度温和了下来，我也松了一口气。
上完课，我走到舅舅那里去接受惩罚谁知舅舅给我讲了一个铁面无私的包公判刑他的亲戚的故事，我低下头就摸着我的头温和地说：“我如果不像包公一样那么你们班的同学可就要感到深深的不公平了。不要因为我是你舅舅就可以认为自己有很大的权利了。”我点点头，明白了舅舅我的意思。
我的舅舅我最亲爱的老师谢谢你教给我大公无私！
他，有一双炯炯有神的眼睛，饱含温情的同时令你感觉到一丝严肃。当我们取得好成绩时，他会毫不吝啬地铺天盖地地表扬我们；当我们失望的时候，他就会和蔼可亲地激励我们，从来不会让我们感到悲观失望，让我们永远拥有积极向上的动力。从描写眼睛的这一角度来突出老师严肃而和蔼的性格。
他，就是我们班的语文老师，也是我们的班主任——陈老师。他是一位幽默、有趣的语文老师。在小学的语文的课堂里，给我们增添了许多美好的回忆。交代描写对象，并概括其特点。总起下文。 no1。幽默的他中英结合。 记得在一次语文课上，陈老师教我们学习第27课《鱼游到了纸上》的时候。正当我们在认真地听你讲课时，你说：“鱼真的游到了同学们得头上来了！”我们一听，赶紧用手摸了摸头发。
接着，便哈哈大笑起来，那笑声弥漫了整个教室。你又接着说了一句，同学们钻进了书里。我们突然一呆，继而又捧腹大笑。就这样，在诙谐幽默地欢乐气氛中在我们心底镌刻下了这一课。建议把‘你“改成“他 ”或把“陈老师”改成“你”，使得文章的人称一致。no2。童鞋的他“童鞋”是什么意思？建议改成“有心”、“负责”或其它词语。有一次课外活动，我们在玩盲人辨认游戏。
陈老师刚巧路过，童心大发，慢慢地靠近盲人，把手伸给这位同学们辨认。盲人将我们这些玩伴从张一猜到李六全都猜了个够我们还说不是。你狐疑地打开了蒙布，我们笑得直不起腰来。你正伸手想打，又马上放下。口中嚷嚷：“你们欺负人！陈老师来猜。”说着大家马上用步把您眼睛蒙上，结果老师还真是神了，一猜一个准。一会功夫就把我们全猜了个遍。我们还是不让您走，非得您把绝招传授给我们不可。“你狐疑地打开了蒙布”中 的“狐疑”用词不当。您笑着告诉我们：“因为你们已经在老师心中。”
意义深刻 。是呀，由您这样一位幽默、童鞋的老师。让我们轻松地学会了很多知识，更让我们明白了：有心才会成功。
邮箱： 