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随时随地学习
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叮铃叮铃……”上课铃响了，同学们冲进教室，美术王老师紧跟着也进来了。一进教室就问：“大家都准备好了吗？”我们齐声回答：“准备好了！”“上节课讲解了具体的制作过程，那么简单的回顾一下……”大家摩拳擦掌，直等着“可以开始做了！”
我和滕菲、李博豪、陈宁罄、王文青、刘环晟一组，李博豪带的东西最大，滕菲提出意见，“用李博豪的东瓜做船身，用袁慧敏的萝卜做船底，用我带的苹果做帆，用王文青带的桔子做桨，……”大家一致通过了滕菲的意见。
“开动了——”我们先用小刀把东瓜用牙签刻划出大体的形状来，再分工进行各个部分的切割挖镂，同时还少不了王老师的指导和帮助。不一会儿，我们的船诞生了，王老师过来给我们和船共同留了影，还为我们的船单独照了相。之后，就是我们的快乐分享时间：大家开始抢拿水果吃，我抢到了一个苹果，滕菲抢到了两个胡萝卜，刘环晟抢到了一个桔子，大家看着滕菲津津有味的吃着，我问滕菲，这个胡萝卜能吃吗？滕菲说：“能吃呀！而且很好吃，大家不信可以试试！”滕菲立马切了一小块给大家吃，大家吃了之后，都说好吃。一下子教室里充满了快乐，原来快乐可以传递。
这一次更让我们难以选择，是留下谁好呢？我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；肖老师对我的关怀……。时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和肖老师，只留下了妈妈。
也许是我们痛苦的心情感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了，她红着眼睛问：假如我让你们划去最后一个人，你的心情会怎么样？有一位同学支支吾吾地说：“我会活得很痛苦，非常孤独。”“是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜亲情、友情……吧！这就是我给你们上这一堂课的原因。”
“父母给你的爱，要珍惜；生命所给你的时间，要珍惜……总之，珍惜自己的眼前的事物，也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在，把握未来》里的一段话。
我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课，也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师，这是我最喜欢的一堂课，肖老师也是我最喜欢的老师。
让我们珍惜现在，把握未来吧！
我最喜欢的是生劳课，为什么呢？请听我慢慢道来。。。。。。
在学校里，每天语、数、英三门主课把我压的快透不过气来了，特别是在五年级。没办法，只好把放松的希望寄托在生劳课上。虽然说这课是校长教得，但我一点都不紧张。我们五年级是以做木质物品为主的。
记得我们第一次上课的时候，倪校长微笑着走进教室，她把一大堆材料堆放在讲台上：锯子的零件、木头等。老师一边发工具，一边为大家介绍：“同学们，今天我们要做一样东西。首先我来问问大家，你们知道我们用木头做一样物品的话，要用什么工具吗？”同学们一听到是这么简单的问题，纷纷把手都举得高高得，都希望老师能抽到自己。很荣幸，我被第一个抽到了，我“倏”地站起来，大声说：“要用锯子、角尺、钉子、榔头、凿子、砂纸、胶水”一口气说了这么多，我自己都佩服自己。“很好”，老师笑了笑，“今天我们要做的就是角尺！”同学们大呼“耶！”老师伸手示意安静下来。
材料一到手，我们就按照书上的步骤安装起来，不一会儿，我们就安装好了锯子，可是这角尺让我们犯了难，这四块木头高低不一，只有两块是一样长的。倪老师看出了我们的心思，就拿出材料来教我们。首先，他拿出砂纸，对我们说：“要做角尺，第一步就是要把所有的木头都用这张砂纸磨光滑，之后，再按照书上的样子摆出一把角尺的样子，等你满意了，就将它用胶水粘合起来，再用夹子夹住。OK？”“OK！”说罢，大家就七手八脚地做起来。不一会儿，一把把精美的角尺就“出炉”了。我们这些还沉浸在欢乐当中的人，浑然不知下课铃声已经打响了！
我最喜欢这堂课，因为它让我体验到了成功的喜悦！
敬爱的爸爸：
你好！
爸爸，你知道吗？刚开学的时候上了一课十分有意思的体育内堂课，我可喜欢那堂课了。
爸爸，那堂课是这样的。因为这是第一堂的体育课，所以我们没有出去活动，当时我可沮丧了。爸爸，但是不久这沮丧的心情变了。
原来，老师让我们玩一个关于“7”的游戏，只要说到七或七的倍数都不行，都要拍手一次。只见老师用手指了一下小A，说：“你先来！”。小A马上报出了数字：“1”，接着数字的兄弟姐妹有条不紊地进行着，我听了听，到“6”了，幸灾乐祸地看着小B，小B倒很干脆，两只手一拍，“啪”清脆的声音在教室里回荡着，他不屑地看了看我，好像在说：“我没错，哼！”爸爸，你说这是不是让我苦笑不得啊！
但是，世间万物瞬息万变，“14”？这不是……对！这是“7”的倍数，教室里顿时寂静了一秒，但即刻变得沸腾起来，“哈哈……”“呵呵……”，“嘿嘿……”，只要关于能发出笑的声音全部都发出来了。但是丈二和尚摸不着头脑的小C疑惑地望着我们，那眼神好像在说：“我做错了什么了？”，只见他同桌小D说：“这是7的倍数，该你拍手了，完了完了，你要表演节目喽！”说完便推搡着小C，小E更是有点过火，他拍着桌子说：“你真倒霉啊！”小E的眼已经笑得没有了。呀，不好，哎呀，我笑得肚子都疼了。再看小C，他低着头，涨红着脸，不甘心地走上了讲台。
爸爸，这片段只是一个小部分，这欢快的笑声持续了一节课呢！
这堂课是我最喜欢的一堂课了，因为这堂课让我们在欢乐中放下了包袱，忘记了烦恼，也找回了快乐。
爸爸，你说我能不喜欢这堂课吗？
此致
敬礼
您的儿子 吕振阳
2011。10
我的学校有许多课，有语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、品德等等等等，但我最喜欢的课是什么你们知道吗？哈哈，答案马上揭晓——
我最喜欢的当然是computer课!知道为什么不？因为啊，我可以play computer game，要知道，那可是我的最爱啊！！
每次要上电脑课时，我都很高兴，到了电脑房，我简单地把任务完成好了后，就开始尽情地玩，为此，我已经可称得上是电脑高手！！同学有什么不会的一般都来找我，虽然我不是电脑课代表，但是却胜过电脑课代表！电脑课代表是个87，对电脑不是很懂，反正连我的一半都没有，为此我一直纳闷：老师为什么会选他当电脑课代表！play computer game我很喜欢，全班人，甚至全中国的小孩子都会喜欢。
可是电脑课并不常上，老是被其他来势拿去上重点课，那些语文啊，数学啊，英语啊，都是拿电脑课去上课的科目，就因为它们是重点科目？诶！但是电脑课来势管地不是很严格，我们可以放肆地玩，尽情地玩，着也是我为什么喜欢上电脑可的重要原因。
我具体也说不上来我为什么会喜欢上电脑课，喜欢就是喜欢，说不出什么理由。
“太好了，太棒了！”“志愿者老师又来给我们上探究课了！”这是同学们在教室门前欢呼着迎接志愿者老师的声音。
四年级时，大学的学生来我们学校做了JA志愿者老师，他们给我们上了许多节有趣的探究课，还教我们“财经”呢！
记得那一节课上，志愿者老师给我们每人发了一个神秘的袋子，并笑盈盈地说：“我们今天要学交易，刚才发给你们的袋子里的东西是用来做虚拟交易的，大家先别打开哦……”我们迷惑不解，是什么呀？有些同学七嘴八舌地猜测：有的说是小纸片，有的说是小糖果……还有些同学因为太好奇，而不停地摇袋子，想听出是什么，甚至还偷偷打开袋子瞄了一眼。终于可以开袋子了！我们迫不及待地打开袋子，里面是些糖果贴纸，我们组的特产是巧克力。一阵讨论后，我们终于知道了各组的“特产”。老师大声宣布解散！同学们立刻东奔西跑，和别人交换“糖果”，有的同学总能用嘴说服别人。我一开始不太愿意说，可看到别的小组大多换到了糖果，为了小组的荣誉，马上主动上前和其他同学讨价还价。我也要到了许多别组的特产，真开心！最后老师说：“这次活动是为了教大家什么是交易，一个商家和另一个商家进行交易，就可以把没有的东西补全，会更吸引顾客。”
这节探究课难道不有趣吗？同学们的笑声让教室炸开了锅，同时大家也学到了知识。这节课，也成为了我最喜欢的一堂探究课。
星期五下午的拓展课是我最喜欢的一堂课：原因之一，这是一星期中的最后一堂课，也是最轻松的一堂课。上完这堂课，就意味着周末的到来。
我喜欢这堂课的另外一个更重要的原因是它给我带来了意外的收获。
这学期一开学，学校推出一项新举措，就是让每个学生自己填写志愿，挑选自己喜欢的兴趣活动。
我喜欢唱唱跳跳，我的第一志愿毫无疑问是童声合唱。可妈妈却不赞成，她希望我学会静心、文静，像淑女一样。因此妈妈建议我参加十字绣班。抱着试试看的心态，我勉强同意了。
还记得第一次十字绣课，当老师展示出自己的作品给我们看时，我不由得叫起来;“天哪，多漂亮的图案，多美的作品哪！”此时，一种强烈的欲望使我暗下决心：在这学期，我一定要完成一幅像样的作品。
我挑选了一幅可爱的图案，从穿针引线学期。一开始，我那笨拙的手怎么都不听使唤，拿一根针就像拿一根棒，但我并不气馁。经过一个阶段的练习，我掌握了一定的技巧。现在，我虽然还称不上十指如飞，但至少也可以说来去自如了。
慢慢地随着图案一点一点地形成，我的心也随之越来越兴奋。我盼望这我的作品能早日完成。于是，在家里，我也会“见缝插针”地缝上几针。我越来越喜欢我的十字绣，越来越迷恋我的十字绣了。
我突然发现：自从参加了十字绣班，我在其它学科上也学会了仔细观察，认真思考，做事情也比以前有恒心了。我感谢十字绣带给我的意外收获，我喜欢我的拓展课。
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