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随时随地学习
随时随地学习
每个人都会有自己的梦想，多则六七个，少则一两个。比如说：医生、警察、白领、工程师、司机······
大家都会有许多不一样的梦想。而我的梦想是当一位人民教师。老师，是一个大家都熟悉的职业，他培育出了上千万的社会栋梁是祖国日后的建设者和领导者。老师，是两个极为普通的字眼，去构成了一个不平凡的职业，他像一位园丁，辛勤的为下一代的种子劳作，让我们茁壮的成长成一棵棵参天大树。
老师，是一个无私奉献自己，帮助他人的职业，他用自己所有的知识，来教育自己的学生；他用红钢笔，告诫我们对错；他用自己的亲身体验，来提醒我们要努力学习，学习有多么的重要。我想当一名老师。一位无私奉献的老师；一位不知索取的老师；一位为他人着想的老师。在每日的学习中，我渐渐的对“老师”这个职业有所了解了。做一名合格的教师，当然要有充足的知识，其次，就是实践和亲身体验。要想有知识，就要多阅读。作文书和故事书就是最好的启蒙老师。
作文书可以增大阅读量，而故事书则可以增强想象力。要想实践，就要多做实践。用最简单的原理做最复杂的问题，这样才能长久记忆。而我对待对学习没有兴趣的同学，就要经常和他（她）交流，不会责备他们或不理会他们，这样会使他们对学习更加没有兴趣，所以要对他们多开导。不论以后会有什么困难，我深信：“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。现在，我要步入初中了，阅读量也要更加广泛，用自己儿时学到的知识，去教育去开导我以后的学生。理想，是要我们去实现的。我不怕困难，也不怕麻烦，我要为我的梦想去努力、奋斗。理想是美丽的，它是我们从小就向往的一个圣地！理想是我们的目标，我们学习是为了目标而加油的！我们要努力才能实现愿望，对待自己的的理想就要有一个目标，跟着目标走，你才会到达成功的彼岸。
理想+努力=现实为了我们美好的理想，一起努力吧！！
假如我是老师，就会和同学一起玩，一起学，和他们做朋友，对他们温柔、友爱!假如我是一名老师，我会让学生们在校园里欢快地学习。假如我是老师，那该有多好呀!
假如我是老师，那该有多爽啊。我会教同学们识字，这识字不仅仅是认识字哦，还要把字写端正，横平竖直，堂堂正正，不能有丝毫的马虎，就像做人一样。
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事可以讲呀，只要是好的，同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师，我一定给学生少一点作业，多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，在课间，在平时，我会敞开自己的心扉与学生们交流，了解他们的心理状况，接受他们的每一个意见，凡事站在他们的立场想一想，避免不分青红皂白而乱下结论。如果在学习上，他们有什么不懂的或是模棱两可的地方，我会耐心的给他们讲解，直到他们弄懂为止，而不是大发雷霆，骂他们上课不听讲，甚至说一些伤他们自尊心的话;假如我是老师，我会在班上建立一个“小小法庭”，“小小法庭”?也许你们会感到疑惑不解。这样，就会让班上的纪律上一个档次，从而避免盲目的自己决定罚则，全班同学不服，不但改变不了坏习惯，还会对老师的看法蒙上一层“阴影”;假如我是老师，我会改变以前那枯燥无味的学习方法，让同学们到生活中去实践，让他们在实践的过程中得到知识。
假如我是老师，我要课堂允满快乐，让一切都在快乐中进行。我也不会给同学们布置太多的作业，而是布置些要动脑、要实验的题目。这样平时学习上比较差、比较懒的同学也不会一天到晚唉声叹气地抱怨作业太多，而且这些要动脑、要实验的题目也可以锻炼同学们的思维能力，不是一举两得吗?
老师，是辛勤的园丁，是燃烧的红烛，是开启知识大门的金钥匙，是每一位青少年的导航仪。
我有一个理想，就是长大当一个受人尊敬的小学老师。因为老师的工作是最辛苦的，他们像园丁一样哺育着祖国的花朵茁壮成长。记得有一句话说：教师是人类灵魂的工程师！对！我就要做个灵魂的工程师，教孩子们做有理想、有道德的共产主义接班人。
假如我是刚从师范学校毕业的一位新老师。在学校领导的带领下来到我将要任职的那个班级，站在讲台前对着台下的几十张甜甜的笑脸，我丝毫也不害怕，大大方方向同学们作自我介绍：我名叫徐喆，是刚刚从师范学校毕业的，经验不足，希望大家多多指教。话音刚落，台下就爆发出一陈热烈的掌声。接着，我也请同学们挨个儿作自我介绍。介绍完毕，我又和同学们亲切交谈。这样我对班上的情况大概了解了，我认识了每个同学，也知道了他们的理想、爱好、特长 我认识了小书迷、钢琴大师、微机能手、学生标兵、跳舞王子 当然，调皮捣蛋的小机灵鬼和娇里娇气的泪包也不会例外。嘻嘻，可真有意思，只有这样大家才会互相了解嘛！
从那以后，我就和同学样像一家人紧紧团结的生活在一起，上课时，我一定要认认真真地讲课，对那些聪明好问的同学，我一定有求必应。对那些成绩较差的同学呢，我也一样，从不偏心，我会竭尽全力地去帮助他们分析成绩差的原因，并努力帮助他们解决学习上的困难，提高成绩。下课后，我会像大姐姐一样和同学样做游戏、玩跳牛皮筋、老鹰捉小鸡 噢，对了，我一定不会给学生布置一大堆作业，压得他们喘不过气来。我布置的作业量不多，但要求好的质量，这样就使孩子们有更多时间去参加第二课堂活动，那有属于他们自己的天地。如果有的同学考试成绩差了，要遭到爸爸妈妈的打骂时，我一定全力制止，因为孩子是祖国的未来嘛。
想到这，我不由咯咯笑了起来，假如我是老师，我一定会像蜡烛一样把自己的光和热全部奉献给学生！
假如我是语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，将是多么激动。
我站在讲台上，看着他们——我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。我要用我的精湛的讲解，赢得他们的尊敬。我的第一节语文课，一定要像一条清澈的小溪，进而泛起朵朵流花，撞击那一颗颗童稚的心，开启盼望着创造的心灵。
假如我是语文老师，那么我的染着明媚色彩的教学生涯，就像一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。我要激励我的学生，使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载着你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。”啊，这是我给他们上的一堂思想教育课。
假如我是语文老师，我将教他唱那豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起，用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》；我要教他们爱祖国，祖国是他们最亲爱的妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要给他们讲李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅、杨沫的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽永的风格，刚健、浑沉的笔触……
假如我是语文老师，我将有喷不完的热情。在课余，和学生们一起唱歌、跳舞，和学生们一起携起手向山峰攀登，和学生们一起打篮球、乒乓球。是否有人问：“你这样不觉得单调吗？”我会毫不犹豫地回答：“这恰使我感到充实和光荣。”
假如我是语文老师，我不自高自大。我要向学生们学习，学习他们身上闪光的东西，不断提高业务水平，做为人师表的楷模。对待他们，我不应该有偏袒的私心。
假如我是语文老师，我多么希望祖国的文学明星乃至登上文坛泰斗的是我的学生，我希望他们成为诗人、作家。但我不勉强他们走文学的道路。要让他们选择自己喜爱的事业，在不同的工作岗位上，为祖国作出贡献。我希望他们“青出于蓝胜于蓝”，将来，看到他们在各自的工作岗位上做出成绩时，我会无愧地说，那是我的学生。
这，就是我，一位未来的语文老师的全部奢望。但这只是假设的。难道假设就不能变成现实？能的，我将凭自己的信心和毅力，用辛勤的劳动去掉这篇作文题的前面二字“假如”，成为一位名副其实的语文老师。
当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园，成为社会的栋梁时，便为那些辛勤的园丁感到骄傲、自豪。我想成为一名教师，为社会输送一批批人才，这就是我梦寐以求的梦想。假如我是语文老师，我不但要把课本里的知识传授给同学门，而且在课堂上要让学生更加活跃地回答问题，让他们提高爱学、爱问的良好习惯。假如我是语文老师，我会利用课余时间给成绩差的学生补习功课，让成绩差的学生提高学习成绩。在教学上要结合学生的学习情况，适当地引导学生，还要注重政治教育，教育学生如何尊老爱幼，尊师重教。
让学生利用充分的时间，多看一些课外书，增长更多的课外知识。假如我是语文老师，我在讲作文时，应该提出更多有趣的问题，而且还让学生在学课文、读作文的同时，懂得如何积累好词佳句，写作文时，也犯不着“丈二和尚摸不着头”，更让他们学会利用好词佳句，将作文写得更加完美。假如我是语文老师，我将会认真的对待工作，让学生们在快乐中学习。当一名老师是个多么神圣的职业，我真希望自己是一名光荣的人民教师。假如我是老师，我要同学们在写作文之前，先给他们读几篇范文佳作让他们开阔思维，受启发，参考运用一下范文中的一些好词好句子，学习它的精华，这样同学们的作文一定会写得完整，具体，出色．
假如我是老师，我每当空闲时候就会去家访，问学生在家的情况是否比在学校里更加优秀，如果优秀，在课堂上一定表扬，并号召其它同学以他为榜样．
假如我是老师，我临考时我会目不转睛地望着每一个同学，如果有谁心存舞弊现象，我会走过去对他说；＂要做一个诚实的孩子，即使你考了高分，也不是你的真实成绩，你妈妈知道也会不高兴的＂，直到他真正认实到自己的错误．
假如我是老师，我会公平对待每一个同学．假如我是老师我会带同学们到大自然去增长知识，开阔眼界．夏天我带学生去踏浪，秋天带学生们去摘丰硕的果实，冬天我带学生们堆雪人，打雪仗。
这些只是我的＂假设＂我多么想实现自己美好的愿望，我一定会以行动实现自己的愿望。老师的工作非常辛苦。他们像园丁一样辛勤地培养着祖国的花朵。对!我就要做一个园丁，教孩子们做有理想，有道德的接班人。
老师，是辛勤的园丁．无私奉献的人．
假如我是老师，我要做一个优秀的老师，品格端正的老师， 对学生有爱心的老师，一个令学生作为学习榜样的老师，一位和蔼可亲的老师．我会将我自己所拥有的知识毫无保留地奉献给我的学生，使他们受到良好的教育，成为祖国的栋梁．
假如我是老师，我会多与学生沟通，并且不会不分青红皂白地责怪学生．
假如我是老师，我不会常责骂学生，我会耐心地跟他们将道理．
假如我是老师，当我的学生做错事的时候，我会宽容他们，开导他们，使他们不会一错再错．
假如我是老师，我会在班里设一个“知心信箱”。聆听同学们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学习，还可以说点悄悄话。
假如我是老师，我不会对我的学生有着偏心的行为．我不会只喜爱成绩好的学生，而讨厌成绩差并调皮的学生．因为差生也有着自己的优点．我不会将差生安排到后排去坐，而成绩好的同学却坐到前排，因为这样一来，对成绩差的同学并不公平．我不会将参加比赛的机会都让成绩好的同学去参加，我会让一些差生去参加比赛，因为差生也需要有一个锻炼自己的机会．我不会做一个什么事都偏心于成绩好同学的不公平老师．
假如我是老师，我决不会体罚学生，做错了事情就要去跑步，蛙跳，这种事情是绝对不允许的，虽然能让学生受到惩罚，但是也不能够体罚学生，应该站在学生的立场上为学生想想．再根据学生的意愿，接受怎样的惩罚．即使是参加“劳动改造”也不能够罚扫地一个学期之类．
假如我是老师，我不会当着全班同学面前，批评学生，我会私下与学生交谈，不伤害学生的自尊心．我也绝不会将差生的本子扔到地上，因为当差生弯腰捡起地上的本子时，学生的心灵是受到了老师的伤害．即使作业写得马虎，也不要当面批评，可以在发本子时跟学生说，希望学生下次注意．同样是学生，只是成绩好与坏的区别， 作为是老师不能偏心，要做个公平公正的老师．
假如我是老师，我会有纪律地管理好班级，让这个班级成为一个团结的班级．
假如我是老师，我一定会做一个对学生充满着爱心，对学生无私奉献， 对学生公平公正的好老师!
老师，是辛勤的园丁。无私奉献的人。 假如我是老师，我要做一个优秀的老师，品格端正的老师， 对学生有爱心的老师，一个令学生作为学习榜样的老师，一位和蔼可亲的老师。我会将我自己所拥有的知识毫无保留地奉献给我的学生，使他们受到良好的教育，成为祖国的栋梁。
假如我是老师，我会多与学生沟通，并且不会不分青红皂白地责怪学生。 假如我是老师，我不会常责骂学生，我会耐心地跟他们将道理。 假如我是老师，当我的学生做错事的时候，我会宽容他们，开导他们，使他们不会一错再错。 假如我是老师，我会在班里设一个“知心信箱”。聆听同学们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学习，还可以说点悄悄话。 假如我是老师，我不会对我的学生有着偏心的行为。我不会只喜爱成绩好的学生，而讨厌成绩差并调皮的学生。因为差生也有着自己的优点。
我不会将差生安排到后排去坐，而成绩好的同学却坐到前排，因为这样一来，对成绩差的同学并不公平。我不会将参加比赛的机会都让成绩好的同学去参加，我会让一些差生去参加比赛，因为差生也需要有一个锻炼自己的机会。我不会做一个什么事都偏心于成绩好同学的不公平老师。 假如我是老师，我决不会体罚学生，做错了事情就要去跑步，蛙跳，这种事情是绝对不允许的，虽然能让学生受到惩罚，但是也不能够体罚学生，应该站在学生的立场上为学生想想。
再根据学生的意愿，接受怎样的惩罚。即使是参加“劳动改造”也不能够罚扫地一个学期之类。 假如我是老师，我不会当着全班同学面前，批评学生，我会私下与学生交谈，不伤害学生的自尊心。我也绝不会将差生的本子扔到地上，因为当差生弯腰捡起地上的本子时，学生的心灵是受到了老师的伤害。即使作业写得马虎，也不要当面批评，可以在发本子时跟学生说，希望学生下次注意。同样是学生，只是成绩好与坏的区别， 作为是老师不能偏心，要做个公平公正的老师。
假如我是老师，我会有纪律地管理好班级，让这个班级成为一个团结的班级。 假如我是老师，我一定会做一个对学生充满着爱心，对学生无私奉献， 对学生公平公正的好老师!
2015年，时值初秋，一个平凡的日子。但它对我来说却充满了欣喜激动和神圣，因为这是我去小学任教的一天，也许你会问：“大学毕业，干嘛做攒不到钱的工作呢？”是的！我也有很多愿望：当研究员，当潇洒的翻译，当神气的记者……
但，我还是选择了人类灵魂的工程师——教师这一职业，因为科技以迅雷不及掩耳之速迅猛发展，现在祖国需要人才，需要知识与技术，那儿需要我。我匆匆戴上眼镜，穿上一条棕色的长裤，不好意思的往镜里一照，呵，真有点教师的仪态，接着，我收拾好七零八落的教具，唉——我还是没改掉丢三落四的坏毛病，走出办公室，我情不自禁的赞叹今非昔比，如今，一座座高楼拔地而起，高耸入云，与昔日的矮房瓦舍真是天壤之别……“叮……”
一阵清脆弱铃响了起来，正巧我刚来到教学楼有，我一猫腰钻进了电梯，一转眼的功夫就到了教室，我满面春风的走进去，激动的走向讲台，我突然发现讲台上放了一串桂花，花上系着红纸条，上面写着几个的字：“欢迎您！老师！”哗，我环视了教室，只见扭得干干净净，桌椅摆得整整齐齐。一张张天真纯朴的小脸儿挂着微笑望着我，我不知所措的翻开语文书，“哗”一声，孩子们不约而同的站起来，把头一低深深的鞠了一个躬，并异口同声道：“老师好！”我看到讲台下几十双眼睁得大而水汪的眼睛，几十颗纯洁的心，孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切啊！
我心里像击起了千层浪，不仅激动，而且兴奋，我站在讲台上亲切的说：“同学们，我们都是为学习知识而来，一个集体应当团结一致好吗？”我话刚说完，同学们就大声回答：“好！”一股热浪涌向我的心，我感到，我教育的不只是孩子，而祖国的未来，现在的孩子多么可爱啊！我笑了，笑得是那么的高兴。接着，我拿起教棍，一个字一个字教他们，第一课《我爱天安门，我爱伟大的祖国，我读一遍，孩子们也东施效颦的读一遍，孩子们读得那么全神贯注，那么富有感情，每一个字，每一个音，都发自真挚的内心，孩子们像雨后春笋般贪婪地吮吸着甘露，我的心已经不能用文字表达出来了，我只能轻轻的呼唤，“祖国的花朵快长大吧！
学好知识让我们的国家更富饶，现在的孩子是懂事的，心里时刻想着祖国。”下课了，同学们蜂拥般拥出教室，他们在操场上玩老鹰捉小鸡，我也加入其中，笑声在操场上荡漾……一夜掸指一挥间过去，夜晚，我怀着淡淡的倦意坐在写字台前，我无意翻开书，不知谁在我书中夹了一张卡片，上面一群小孩子依偎在老师怀里，我哭了，但流的是幸福的小泪花，我便打开日记本写着：“今天我与学生仅一天的接触，我发现当教师的意义，我看到了我的学生正如初升的太阳在飞腾……”
有人说老师是辛勤的园丁，有人说老师是燃烧的蜡烛，还有人说老师是灵魂的工程师。的确，老师是一个神圣的职业。我也很喜欢老师，而且想当一名优秀的老师。
假如我当上了老师，那么我一定要当一位教数学的班主任。因为，班主任是最贴近同学生活的老师，而数学这门课程在大多数同学眼中都是乏味、枯燥的。如果我是数学班主任，一定会让同学们从心底里喜欢上数学。假如我是数学班主任，那么我决不会像现在有些老师一样：一天到晚绷着脸，怒气冲冲；偏心于某一位同学；学生犯了错误，只会斥责学生，给家长打电话；认为自己是老师就不允许学生对自己教的知识产生半点怀疑，觉得自己说的都是对的；总是端着老师的架子，不能和学生平起平坐，与他们交朋友……我会在没事的时候与同学聊聊家常，该严肃的时候严肃，该放松的时候放松，让他们感觉到我不禁是他们的良师，还是他们的益友；当竞选班干部或三好生时，我绝不会自己先提出某一位同学的名字，而是让同学们自由提名，无记名投票选举，这样才能公平、公正、公开；当某位学生犯错误是我会让他多写些作业或多打扫一天值日，至于那些“无药可救”的，我会像他的家长一样呵护他、关心他，直到他被我那颗温暖的心感动，这样就“药到病除”了；若是某一道题我与学生的答案不一样，我会再仔细的算几遍，再说谁的对。‘平起平坐’这个问题很难，我怕写出来会遭到一片反对声，但还是说吧。记得国外有一个小男孩儿在作文里这样写：学校不应该是现在这个样子，应该在我进校门时有许多老师出来迎接我，每一个老师包括校长都应该爱学生……无疑这是一个坏学生写的，可结果却出乎意料，那天校长与他谈了许多，最后他们成了好朋友。我想这位校长和这个学生也许就是‘没大没小’了，但他们从此无话不谈，校长也从不端起架子，这不就是‘平起平坐’吗？
假如我是老师，一定会与现在的老师有很多，很大的不同。这些不同在老师看来是奇怪的、气人的、不可理喻的，但学生却喜欢。不管怎样，这一切都还只是我的幻想，要想成为现实就必须付出努力。加油吧！
假如我是老师，我一定要做王老师那样的老师。
因为王老师，是一只永不停滞的时钟
所有的老师都关心同学，但我觉得王老师的关心是出自最最真诚的心扉。记得在三年级的时候，有一个语文教导王教导，她是我的老师。在一次写2号本的时候，每个人聚精会神地，王老师步一步地从讲台上往同学的课桌旁走来，看了看我的写字姿势，她往我们这一组走了过来，她在我的座位上停了下来，王老师弯下腰，亲切地说：“姚欢，你的写字姿势可不正确，你这么高，如果不计准‘三个一’，那肯定会成为驼背的。”我发自肺腑地说了一句：“我知道了，王老师。”这是每一个老师都可以做到的，但是王老师教了我一年，她就提醒了我一年，而且，当她不教我时，路上碰到了，还会问：“姚欢，你写字姿势要注意呀！”“哦！”我开心地点点头，因为我已经改好了！
因为王老师，是一面可以照人的镜子
许多学生把老师当成一个可怕的角色。其实，我不这样认为，老师不是可怕的。打个比喻，老师是天，我们就是云，老师是树，我们就是花，我们和老师永远分不开的。这一个想法，再一次的在我们王教导的身上验证了，王老师一直说：“把老师当成镜子，你在镜子面前说话，就像是和老师在说话。”之后我试了几次，我发现，我真的不害怕了，我已经和老师谈话能够表达自如了，我能够滔滔不绝地说出我的观点和看法。王老师这面镜子，作用可真大，她不仅照着我们每一位同学，还照到了我们的心理。
因为王老师，是一杯滋润心田的甘泉
记得在一次放风筝比赛中，有一个班级的同学是让老师放的风筝，我们班的同学就非常气愤，因此，就怨言四起，这个说：“不行的，他们让老师放，这样太不公平了！”那个说：“走，我们跟他们去评理。”……教室里，显得非常的吵闹。
突然，一个洪亮的声音把我给惊住了：“大家安静点！”当我回过神来，一看是王老师，我们马上回到座位上，王教导说：“我知道同学在说什么了，你们觉得这样很不公平，但有没有想一想，我们同学是自己放的风筝，这样我班的同学得到了锻炼，而其他班呢？他们可能到现在还不会。”对呀，虽然，我们没有得到名次，但我们得到的是用奖状换不回的经验。
这就是我崇拜的王老师，假如有一天，我也做了老师，我就要做一只时钟，一面镜子，一杯甘泉。
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