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随时随地学习
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今天，我读了一个故事——《像牛皮糖的坏习惯》。它让我懂得，从小事做起养成好的习惯是非常重要的，因为它会让我们受益终身。
有一个叫国雄的年轻人，有一个坏习惯，就是他脱鞋时总会把鞋子漫不经心的用力丢到地上，他身边的人因此感到困扰。住在他楼下的一位身体不好的老人就埋怨他，说他总会打扰到自己的睡眠，并希望他改掉这个坏毛病。以后，国雄就记住老人的话，轻轻地把鞋放到地上，可坏习惯不是这么容易就摆脱的。一天晚上，他回到家就将鞋往地上丢，突然想到了老人的话，就轻轻将另一只鞋放到地上。第二天，老人依然一副疲倦的表情，老人没有听到另一只鞋落下的声音一直不敢睡。
看到这里，我觉得这位老人很可笑，你们也这么觉得吧。但仔细想想，坏习惯影响到别人，那后果是你想象不到的。人非圣贤，孰能无过。我也有一些坏习惯。
以往，我每看电视时，都会离电视非常近，妈妈劝我离远一些看，姐姐也劝我说再不改就要到四眼妹了。可是，我习以为常，这换习惯恐怕是改不掉了。这不，这坏习惯结了果——我终于带上了一副眼镜。唉，我可怜的鼻梁上架了两块通明的玻璃，一点都不舒服，我下定决心，一定要克制自己，不要让视力再次下降。
坏习惯真可怕，它就像牛皮糖，一旦粘到身上就很难拿掉。我们一起从小事做起改掉我们的坏习惯吧。
一个人拥有好的习惯，也会少不了坏的习惯。我小时候做题时常常粗心大意错了几道不该错的题，就是因为做完题后没有认真检查，没有发现错误。这个不检查的坏习惯使我常得不了满分。
一年级第一次测验时，我漏写了一个韵母，得了个九十九分。虽然这个分数很高，但是就差一分拿不到满分，我真感到惭愧。因为漏写了的字母就值一分，没有检查就失了这一分，因而没有拿到满分，是多么不值。我这才意识到一分有多么可贵，检查是多么重要。
我从此汲取了教训，每一次做完题后都认认真真地检查几遍，这样，分数就明显进步了。不仅是做题后要检查，还有做完每一件事后，如果有时间，就一定会仔细检查几次，看看有没有需要改正的地方，这样的工作效率才会有所提高。但是我并没有彻底的改掉这个坏习惯。有时候在家里做完作业后就放在桌子上，没有一边检查，一边放进书包里，所以回到学校后才知道自己丢三落四。
现在我明白了不检查是一种非常不好的习惯。所以我时刻提醒自己：做完每一件事后都要仔细的检查几次。如今，已经很少因为不检查而失分，很少因为不检查而忘带东西了。
有坏习惯固然是不好，但是我们要知道自己的坏习惯，学会改掉而且把坏的习惯变成好的习惯，要学会取长补短，那样才完美。
在听课或思考问题时，我老是管不住自己的手，不自主地拿起手中的笔，转啊转，转啊转……
其实刚开始，我是不会转的，也不理解为什么要转。可慢慢觉得，这样转，好像挺酷的。看电视上、网上的职业玩家，转笔动作那叫一个帅，我就想试试，转着转着，技术没练好，倒是让手指喜欢上了这个感觉。
起初是在家里转，后来，在学校里也转上了。起初也就偶尔转转，后来，越转越频繁，终于到了一闲就转的地步。我倒是想停，可是，难啊。
这么一个麻烦习惯，当然想改过。先是控制自己，让自己不转，用大脑这个高级神经中枢控制手。可这一回注意了，不转了，过一会儿，一不留神，又转上了。没什么用，只能加强控制了，不用笔时，把笔收掉，让自己无笔可转。可不一会儿，总会不自觉把笔又取出来，再转上几圈，我才反应过来，中途一点感觉都没有。没办法，改不了。这已经成了我的习惯，有种不可抵挡的魔力，也算是一种瘾。
不过，即使我经常转，技术也是不好，转着转着就掉笔，有时脱手的笔还会把本子划上一条长长的痕迹，像是画了一幅抽象画。考试的时候，思考的时候也会转笔，有时笔掉下桌面，巴塔一声，那是无比尴尬，已经影响到其他人，看他们都在看着我捡笔。有时，手若是有力过猛，笔就飞出去了，打到人了，麻烦就大了，那可是真会惹到人家的，无缘无故打人家一下，说不定还会划到别人的脸面。我同桌也经常说：“你这样转啊转，人家余光一瞥到，就甩不掉，看着脑袋就晕，快别转了。”
得，已经招惹众怒，然而，俺这个陋习难改啊，可能会伴随我很久，直到自己不再用笔。
我们九小的学生每一人都有一本《学生九大好习惯》的存折。现在我就说说我对好习惯之一 —— 预习的看法。
过去，当布置老师预习作业时，同学们总是欢呼雀跃：“太好了！太好了！今晚没有作业！”我们不懂得预习的重要性，能做预习作业的同学大多数是应付式，个别同学根本就不做。所以，老师布置不布置预习作业都是一个样。同学们压根儿就没有尝过预习的甜头。
到了五年级，我开始对预习的态度有了很大的改变。我们五年级的班主任罗老师，给我们订下了预习的规定。从此，预习作业成了我们的“难题”。一开始，同学们都很不习惯，做预习作业常做到很晚。但是罗老师让我们坚持，坚持，再坚持，很快我们就感受到了预习的作用：老师还没讲课时，自己已经了解了一部分知识，当老师讲课时，就可以看看自己的理解对了没有，听听自己没有发现的知识，在课堂上，当老师提问时，可以回答自己通过预习弄懂的一些问题；同时自己不懂的，可以举手问老师……总之，预习给我们带了许多好处。
而且，预习还可以提高我们写字的速度。我们尝到了预习的好处，所以一直坚持认真预习。不久之后，我们都习惯了，速度也提高了，不会影响我们的休息。“好习惯成就好人生”，让我们一起来养成预习的好习惯吧！
一讲到习惯，大家马上想到的就是一些日常的生活习惯，好的，不好的。但是好习惯和坏习惯都应该如何区分和面对呢?
习惯是指人们自然而然地完成某些动作的行为方式。叶圣陶先生说过：“习惯不嫌其多，只有两种习惯养成不得，一种是不养成什么习惯的习惯，又一种是妨害他人的习惯”。习惯是要分好坏的，坏的习惯正如叶老先生所说的两种。包括一切的不好习惯在内，我们应该坚决地加以唾弃。
我们是提倡大家发扬好的习惯而去改掉坏的习惯的。
然而，凡事都是说着比做着容易。高尔基曾经谈到：“把语言化为行动比把行动化为语言困难得多”。我们总说要改掉坏习惯又没有恒心，习惯不是一会儿就有的，也得逐渐样成。在没有养成的时候多少是需要用一些强制性的措施来约束自己的行为。这就是我们同学的难处了——没有毅力给自己长期施加一种强制力。然而坏习惯是不需要这种强制力的，所以养成一种坏习惯比养成一种好习惯容易得多。
但是如果我们有毅力，有恒心，时时警觉，时时克制自己。时间久了，习惯一经养成就会自然而然的沿袭下去，这便是“习惯成自然”了。不用强制与警觉，也能行所无事的做去，这就养成了终生受用的好习惯了。
一但我们养成了坏习惯就会不益于身心健康，学习和工作的顺利完成，不益于社会影响。对我们是有百害而无一益的。相反地，我们会终生受用于我们所养成的好习惯，就有助于我们的学习的进步，身心的健康，对我们是有所裨益的。
好习惯和坏习惯我们要懂得区分和面对，当我们面对好习惯的时候要保持，坏习惯自然而然就要摒弃了。
我的习惯有好有坏，好的习惯让我自豪，坏的习惯让我惭愧借这次作文我来和大家说一说吧！
好习惯——
姓名：尊老爱幼。
年龄：6岁。
这好习惯让我改也改不掉。
一次我在放学的路上看见一个老大爷，老大爷慢腾腾的走着，脚边发出“咯吱、咯吱”的响声我跑过去帮助他，走进一看原来是一个装有假肢的老大爷我对老大爷说：“老爷爷扶着我的肩吧！”老爷爷把手打在我的肩上，一边走一边攀谈起来，我说：“老爷爷，您的脚怎么了？”“我的脚断了所以才按上假肢”……不知不觉到了老爷爷家，老爷爷想留我在他家吃饭，我谢绝了，我对老爷爷说：“这是‘红领巾’应该做的。
还有一次我看见一个小弟弟在路边哭哒哒的我就问：“小弟弟你为什么哭呢？”小弟弟用手指了指他的口袋说：“我的钱弄丢了吃不了早餐!”我儿话不说就掏出10元钱给小弟弟，小弟弟开心的笑了。
坏习惯——
姓名：粗心大意。
年龄：5岁。
一次考试，我得了99分，为什么呢？还不是因为粗心大意把9．6写成了96，结果扣了1分，都怪这“粗心大意”害的我和100分擦肩而过……
好的习惯和坏的习惯是相互依存，没有坏的习惯就没有好的习惯，还是那句话好的习惯让我自豪，坏的习惯让我惭愧。
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