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随时随地学习
随时随地学习
如今，我已告别了学习六年的母校，来到实验中学七年级229班，这个。我感到十分荣幸，来到实验中学，我便感觉到十分的亲切。
在中学生活中，接触到的老师也很多，其中科目也增加了，由小学的五科主科增加到七科，也认识了不少老师，这一次就来说说其中的一位老师吧！
这位老师相貌平平，但，教学方法却很好，还是一位名师。这位老师知书达理，对自己所教科目认真负责，还同学生们一起了解关于本科的有关内容，以及学习方法，耐心的教着我们知识。正如俗话说：“老师就像一支蜡烛，燃烧自己，奉献他人，尽职尽责的为祖国献上自己的一份力，培养出新的一代人才。
这位老师还有一套教育方法，独特极了，老师的教育方法同一般老师一样，这位老师会耐心地教育他，如果犯了错，老师不会骂她，而是耐心的教育他，让他下次别再犯并鼓励他，积极进取，搞好学习，才是第一个大的重要任务。还会为他加油鼓劲，相信他一定能行。
不仅如此，这位老师还有一首，那就是以身作则，这又怎么说呢？因为这位老师在每一次上课前都会先看一下该讲得内容，搜集一些有关的知识，丰富我们的视野。
你们知道我说的是哪位老师了吗？这就是我的语文老师。
四年级上学期，我转学来到了美丽的日月路小学，那时候的语文老师便是我最敬爱的、印象最深的刘红芳老师。
刘老师剪了一头短发，一双小小的、黑宝石般的的眼睛下面是一个高挺的鼻子，鼻子下方有一张很会讲课的樱桃小嘴。刘老师笑起来很好看：眼睛眯成一条缝，嘴角上弯，形成一个恰到好处的弧度，显得十分和蔼可亲。刘老师在上课时经常被“小丑”陈明逗笑，她的笑使紧张乏味的课堂气氛变得活跃起来。
刘老师的教学方式也很新奇：由每一个小组里的前后四个同学组成一个个“小小组”，其中选一个成绩较好的学生做“小小组组长”，在语文课上一有不懂的就可以在“小小组”里讨论。在讨论时，刘老师时常会“钻” 进一个“小小组”和我们一起提问、讨论、思考、交流，所以我们和刘老师就像是亲密无间的好朋友一样。刘老师还弄了一个“加星表”，以“加星”最多奖本子为“诱饵”，来鼓动我们对学习的积极性和认真的态度。
刘老师十分关心我们的学习。记得有一次，刘老师叫我到办公室去订正作业，我站在刘老师的办公桌前，盯着那个打着红叉子的题目，想了又想，看了又看，就是看不出来错在哪了。于是，我便在刘老师那里磨磨蹭蹭的，刘老师似乎知道了我遇到了一块大“顽石”，怎么都“滴”不穿，就把我拉到她的身边，问道：“怎么了？还想不出来吗？”我十分不好意思地点了点头，刘老师把本子换了个面转到自己和我的跟前，讲解了一遍，我在刘老师的帮助下终于写出了那道题的正确答案。刘老师叫我铭记在心，我在心里重复了一遍，记住了它。后来，我再一次碰到这道题时，完整无缺、轻而易举地做了出来。
我最敬爱的刘老师啊，我会时时刻刻记住您教给我们的知识和做人的道理，谢谢您的教诲之恩 ！
文质彬彬、博学多才、优雅、负责任、人人面前平等。你一定想到这个人是谁了吧！他就是我们的杨老师。
杨老师的教学方式大部分是从幽默方向出发的，教学质量百分之百，我们班的大部分同学对语文很感兴趣。而且老师对每一个同学都是平等的，从来也不偏向某一个同学。
杨老师有一双明亮的大眼睛，戴着一副眼镜，看上去文质彬彬，很有修养。老师一笑就像是一朵花绽开了。我很喜欢老师每天都带着笑容进教室。
说起杨老师的优点，那可多了：负责任、为同学的安全着想、关心同学、不嫌弃任何一位同学，还是一个大才子…… 要说田老师的缺点，那还真不太好说，我就提一提建议吧！
杨老师，我希望你多多保护好您的嗓子，保持自己的好嗓音，给我们更好的讲课。
有时候某些同学的作业没完成，您陪他们认真的补作业，有时天黑了，也不能早点回家。没完成作业的同学觉得老师太严厉了，但这也是一个负责任的老师的行为，如果不负责的老师让没完成作业的同学走了，其实这是害了他们。
杨老师，我爱您，我一定会听您的话，做一个全面发展的好学生。
冯老师是我的语文老师。她为大家的成绩提高操碎了心。虽然冯老师平时很亲切，可是在课堂上就像换了个人似的，变得很严肃。
就说今天，当我们在上《挑山工》这课时，冯老师说：“挑山工就是为游客和山顶的商店或居民挑货物、行李的山民。”当我们读到有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况，此话时，冯老师附带说：“中国有五大名山，泰山是五岳之首。所以有许多游客去泰山游览或饱览山色。”当冯老师说到五岳一词时。一些自认为聪明的同学悄悄地说道，五岳其中一山是峨眉山。还有的说，五岳一山是泰山。望着他们自以为聪明的样儿。我忍不住了，脱口而出：“五岳是东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳华山。”我说完，抬头一看发现冯老师锐利的目光正狠狠地盯着我。冯老师继续说：“有什么话就举手回答。”显然此话是对我和一些同学说的。从中我感到老师的话严厉了，声音也变响了许多。我当时真想把那已说出口的“五岳”词句再收回口里，可是世上没有卖后悔药的。我有些后悔，心想要是同学像我这样卤莽的话，那课还怎么上下去呀！此刻，冯老师正在用严厉的口气“复述”着我那些话。老师的目光就像是“大火球”把我“照”得浑身不舒服。冯老师边说冯老师边说边用手指指点点着社么。可是在我看来，仿佛老师在用手严厉的指着我。可是冯老师尽管很生气，但没有直接点我的名字批评我。而是在暗是着我什么。给我留了诸多的面子。
冯老师是一个既严厉又尊重同学自尊心的好老师。
老师您像辛勤的园丁仔细地培育着我们这些小花小草，这五年来您为我们修枝、剪叶、浇水、施肥，让我们茁壮成长。
我常常怀着深深的感激之情怀念着我所有的老师。是他们我幼稚的心灵播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要感恩美好，要做一个正直、诚实的人。总以丰富的情感，以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发我们的思维。她将自己所学的知识毫无保留地传授给我们，带领我们在知识的海洋里遨游。
您教我们语文总是循循善诱，不厌其烦，学生有不懂的地方，她即使很忙，也会放下手中的事，总是教了一遍又一遍，并且常常激励我们。 当我们不小心犯了错误时，她很少批评我们，而是跟我们讲道理，当我们心服口服时，她便大度地宽容我们，也不会因为谁是一个犯了错的学生而对他“另眼相看”，而是一如既往地一视同仁。 您不但耐心教育我们，而且还无微不至地关心我们。 春天，您让我们放学后赶快回家，这个季节最容易生病。
夏天，您让我们不要在太阳底曝晒，小心中暑。下雨打雷时，您让我们在学校等家长来接。冬天，您嘱咐我们不要在路上贪玩，小心着凉。 那天，您教我们写第一单元的作文有许多人不会写您不断地教我们写每一个自然段，对于那些不会写的您还放宽政策。您让我们查找资料，抽出时间让我们举行辩论会。学完课文后总是让我们表演情景剧，使我们的课堂十分活跃。
同学们上语文课都十分开心，都希望时间过得慢点，让这快乐的课堂再持续一会儿。这就是我的启蒙老师。
汪老师是我们的语文老师，她给我的印象很深刻。因为他的眼睛是会说话的。
那是初一时的第一天，汪老师刚刚教我们语文，老师先做了自我介结，这后让大家一个个站起来向全班介绍自己。从第一个人开始，不知不觉中已经轮到我了。老师用温和的眼神指示我，我站起来后有点慌张，不知道该先说什么。老师再次用眼神告诉我该说什么，看到示意后，我用流畅的语言介绍了自己。
从那以后我便开始注意老师的那双会说话的眼睛，我发现老师的眼睛很大也很水灵。她的眼睛随着要表达的意思改变。如果你上课做小动作，老师便用眼睛怒气冲冲地对着你，使你比挨骂挨打还难受，马上做好听课，如果你回答问题答对了，她就用温和的眼睛会意你坐下，如果……所以，我们都不敢在语文课上撒野。正因为如此我们的语文成绩也在直线上升，这也使我们爱上语文课，使我们和语文老师的友谊天长地久永不改变。老师会发火，汪老师也一样。这回可是用武器而不用眼睛了。
那次是上课时，我们班的同学刘强正在听课，突然，地上有一只甲壳虫在爬，刘强的注意力马上从黑板上被转到了甲壳虫身上。他伸出手，捉住了甲壳虫，甲壳虫在那里挣扎。他把甲壳虫放在座位上的桌堂中，玩起了甲壳虫。他的同桌也参加到了玩虫的行列当中，他俩玩的不亦乐乎。这时，老师发现了他们在那里笑，老师用眼睛狠狠地看着他们俩，他们在玩甲壳虫，哪能分出神来看老师呢。老师这时火冒三丈，一发不可收拾，拿起粉笔当令箭，一打一个准，他俩在什么时候闹不行，偏偏在语文课上闹，也被老师这“神枪手”打得抱头就跑，这时他们看到老师，立刻做好听讲。
老师是我们最好的向导，是辛苦的园丁，在这里我要说：“老师，我爱你们！”
在六年的小学生活中，很多人与事都被我遗忘，随风而逝。然而，这个人现在令我印象深刻，今后难以忘记的。他就是我现在的语文老师。
从上面观察他，最先看到的就是他最珍贵的几根头发了，还有一些随风飘荡呢（呵呵，偷笑中……）！继续往下看，便是他那两条会变幻的眉毛了。生气时，眉毛斜竖起来，和五官配合，扮演成一个满脸横肉的地主，来催债了。开玩笑时，眉毛便低低的垂下来，弯成一条弧线，像一个救人于苦难之中的老仙翁。
看了上面，这种老师，要么可恨，有么可敬，怎么会可恨可敬呢？我说他很可敬又很可恨，是有理由的。请往下看。
语文老师是很宽容的，也很爱帮助人。
有一次，我因为作业写太慢了，耽误了坐车，我又没带钱，只能焦急的走来走去，没有办法。这时，语文老师正好来教室拿他忘了的备课本，听了我的情况后，他竟一改往日抠门的形态，慷慨的给了我一元钱坐车回家。他是不是很可敬呢？
是，但是可敬背后却是可恨。因为，已经是最后一节课了，语文老师还在黑板上抄了一大堆习题。我拼命的抄，拼命的写，还是没有在一节课内写完。当我写完时，校车已经走了，我很焦急。这时，老师来拿备课本了，他看到我就问：“哎？你怎么还没有回家？”
“都是你拉，那么多作业，我刚刚抄完便下课了。我写完，车早就开走了。”
“哦……”他若有所思，“好，补偿你。我借（这里要特别注意这个“借”字）你一元钱回家。”
明白拉吧！他为什么可敬又可恨拉吧！（写到这里，突然记起一件事——糟了，我借他的一元钱还没还呢！我急急忙忙抓起一张一元，夺门而去……）
他，是我人生中第一位印象深刻的老师，在我学习经历的过程中，他也是最严厉的一位语文老师。
虽然他对我印象不太深刻，可是在我心中，早就占了他的一份位置，对于小时候的我看来：他的快乐奠基在我的痛苦之上，可是，对于现在的我看来：一想起他就想起他对学生的关爱在严厉中表现出来，是我那时一直以为他是一位只打学生的老师。
就像父亲所说：“我还不懂事”。记得他教我们的时候，我还是二年级，哎，说来真搞笑，刚去，就碰瓷了。全班数我最后一个去学校。刚到班上，我还是开心的，可是那时有一位老师站在讲台上不知讲甚么很生气，看见我来了他表情很僵硬，他叫我出来问我背书了没，我当时根本不懂要背什么，我紧张的说：“背第几课。”他说第一课，他开了个头：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。可是我回家根本没读；只好在痛苦中认命了，在外面罚站。
后来才知道他是新来的语文老师，在以后的日子都是痛苦中学习，天天罚站，天天背不来书。直到第二年，我的罚站次数慢慢减少。奶奶见别人家都请老师吃饭，所以奶奶就向父亲提议叫老师吃饭。老师和我回到家中吃饭时，坐在车中吃饭时，坐在车上的我觉得老师很慈祥，完全不像教书时的老师，他微笑着，可我想哭，因为半年以来我过的很苦，就因为我玩不背书。现在我多么想紧紧抱着老师，他其实过得很苦在那段时间我现在才知道，大概在初二时吧......
她，长得不高也不矮，长着一头黑黑亮亮的头发，眼睛像一台扫描仪，转来转去，脸蛋像红苹果，长着橙子脸，灵巧的嘴，长长的手臂，穿着粉红色的衣服，短短的裤子，黑色的高跟鞋。她是谁？她是我的语文老师——名叫汤雯。她也是我们学校的优秀的班主任。
我的语文老师特别能干，工作特别负责任。当我们要上课的时候，老师就及时准备好上课的内容。当有的同学做小动作，老师就拍一下他（她）的桌子，提醒他（她）不要玩。当有人扒栏杆的时候，老师过去阻止。有的同学不会写字的时候，老师就在黑板写个不会写的字。当有的同学肚子痛的时候，老师就把那位同学送回家。
我的语文老师特别会朗读。有一天，老师读了一篇课文。你听，她时而轻轻地朗读着，像河流在哗哗地流着，像唱歌一样，像一缕缕春风吹进了我的心田；她时而慷慨激昂，声音洪亮，像黄河的水奔腾咆哮，敲击着我的心窝；她时而娓娓朗读，像一位老奶奶跟我们亲切的讲述着一个动人的故事 …… 同学们都听得入迷了，都沉浸在老师动人的朗读之中。
我们的语文老师既像相声大师，又像一位优秀的演员。我们特别地敬佩，喜欢她，在她的语文课里，我被她清脆而洪亮的声音感动。
我的语文老师对我特别好。有一次我在学校刚表演完乐器比赛，老师递给我一个橘子，说“赶快吃完，马上要上课！”我感动得真想哭。还有一次，我跳高时裤子裂开一个大口子，老师忙拿来针线，为我重新补好。
我的语文老师特别能干，特别会朗读。对我特别好 …… 我喜欢我的语文老师！我非常喜欢上语文课！
我有一位可亲可敬的静老师。
她长的很纤弱。面庞白净，脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。
她很温柔。总是笑脸迎人，让人觉得很亲切。她大多数时间都是穿淡蓝色的衣服，很清爽。
我记得有两件事。
第一件事是静老师给我们上课，课文叫《月牙湾》。她娓娓动听地讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到老师说：“同学们，想把书上的图画出来吗？”“想”我回过神，毫不犹豫的接了老师的话。
第二件事是静老师教我们拿笔。老师说我们的拿笔姿势不正确，就一个一个的，手把手的矫正。这时，教室已吵得不可开交，而老师并没有理会他们只是静静的指导他们。当时，我就心想：真是人如其名啊！到我的时候，我有点小紧张，毕竟和老师近在咫尺。我拿笔的姿势和平常一样，她看了说：“错了”就拿过我的笔向我示范了一遍，我拿在手里学着老师的姿势很不自然。老师见我这样，便手把手的教我，我学会了。
自从那一次，每当我拿起笔，就会感觉有一双温暖的手握着我的手。就想此时我在写这篇文一样。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！
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