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随时随地学习
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——购车与打的上班哪样更划算？
买车与否是许多家庭都在思考的问题。对于生活在城市的家庭来说，汽车的用途无非是开车上班，送孩子上学，难得兜兜风。这样来看，私家车是可有可无，打的也可以达到这个目的。但是碰到下雨天，那就麻烦了。还要跑到马路边上去打的，还不一定能打到，碰到非常紧急的事情，万一打不到的，是要误事的。如果为了方便，当然就要买车了。可买车要花的钱绝对不是一个小数目，很多人舍不得，觉得打的便宜。可是，也有人说，不买车，天天打的花的钱比买车还多。以我家为例，我家买车主要用途是我妈妈上班，到底买车与打的哪个更划算呢？
汽车的消费主要包括三个方面，即每年汽车折旧费、每年汽油消费、每年汽车维修及保险年检费。首先，计算每年的汽车折旧费是多少？一般的家庭，买一辆普通的私家车大概要花费15～25万，就按一辆车20万元计算，差不多可以用上10年，每年汽车折旧费大约2万元。其次，计算汽车每年汽油消费又是多少？按一星期工作5天，除节假日以外，每年要上256天班。以一辆车每100km耗油6L计算。我家离我妈妈单位大约8km，每天来回16km。每年耗油量=（256×16）÷100×6=245。76（升）。按目前每升油价5。6元计算，每年汽油消费=245。76×5。6=1376。256（元）。再次，估算每年汽车维修及保险年检费。一般每年汽车维修及保险年检费大约8000～12000元，按10000元计算。最后，计算每年汽车总消费，即每年汽车总消费=每年汽车折旧费+每年汽油消费+每年汽车的维修及保险年检费=20000+1376。256+10000=31376。256（元）。
下面来计算每年打的的花费。按本市出租车起步价两公里内10元，每多一公里加1。6元计算。从我家到妈妈单位距离为8km，每次打的花费=10+（8-2）×1。6=19。6（元），每天打的两次，就是每天19。6×2=39。2元。每年打的花费=39。2×256=10035。2（元）。
这样看来，以我家为例，如果买车仅仅是为了开车上班，买车每年汽车总消费为31376。256（元），打的每年花费为10035。2（元）。打的比买车每年节省31376。256-10035。2=21341。056（元）。打的比买车要更划算、更实惠。
这是个阳光明媚的星期六早晨，习惯性打开我的计算机，准备上查字典作文网再干一番，我刚打开计算机，突然发现我的桌面上多了几个图标：“语文王国”“数学王国”“英语王国”……我想我的数学不错，便点击了“数学王国”的图示，忽然一道闪电划破了屏幕，这时屏幕上到处都是“＋”“－”“ ×”“÷”，只有中间是一行字：欢迎来到数学王国旅行，还没等我反应过来，便被奇迹般地吸进了计算机里，穿越了身边满是“＋”“－”“ ×”“÷”符号的时空隧道之中，不一会儿我就来到了一个童话般的世界――开始了我的数学王国之旅。
当我知道我的处境时，刚才还被吓的发愣的我，这是兴奋的一蹦千丈高！可就在我高兴的同时，只听“咕碌碌”～～～一声响！――我的肚子要闹抗议了！我也只好恭敬不如从命――进了一家☆☆☆饭店。美美的“搓”了一顿，之后才发现没带钱，我像热锅上的蚂蚁――急的团团转！服务员好像看出了我的心思，她端着一个盘子不慌不忙的走过来，对我说：“小朋友没关系，我们这里是‘数学王国’吃饭不交钱，只做数学题来付钱。”“有这等好事？我何乐而不为呢？我刚好没带钱，真是雪中送炭哪！”我心想。只见她从盘子上拿了一张表：口算：10道／1元。脱式计算5道／1元解放程：5道／1元。文字题：2道／1元。应用题：1道／1元。便以200道口算题付了饭钱。就大摇大败的走出了饭店。
这时我突然想到我没地方去。就去了一家☆☆☆☆☆饭店――用“智慧”付了费，服务员把我带到总统房间，享受高级待遇！我本以为可以好好的玩一玩。但是并不是我想的那样――每个物体上边都有纸条――只有做纸条上的题才能动哪个物体！――我玩了几个就不玩了！因为――我想回家！我来到电话旁有一个纸条――想回家就求出1+2+3+4+5+6+7+8+9的和是多少？我把答案写在纸条上。拨了我家的电话，再最后一位时我按错了。正要挂，忽然一道闪电从我眼前滑过，然后一道光射下来，把我吸进了天空……“天那，我是在哪儿？……”
要知后果如何，请听下回分辩……
你知道对于做数学的困难吗？当然，对于不懂的人来说心里有说不出的滋味，对于懂的人来说是不会苦的，像我就是那个不懂的人士之一。
酸
“唉”，又是一道不会做的数学作业，我埋怨着。突然，爸爸进了我的房门，原来是爸爸听见了我埋怨的声音。爸爸问：“又是哪道数学题惹你生气啦？”我对爸爸说：“第三题。”爸爸看了看题目，说：“这么简单你都不会？！”然后又说：“你呀！真是的，每次做数学的时候都不看题目，你当然不会做啦。”接着，爸爸又像“大诗人”一样讲了许多大道理，讲得我心里酸溜溜的，跟吃了十几个柠檬似的。
甜
“呀”，数学作业做完了，真简单呀”我把数学作业放到书桌上，恰好，爸爸下班回来了，爸爸问：“宝贝女儿，怎么不去做作业啊？”“做完喽”我对爸爸说。爸爸又问：“有没有不会的？”我昂首挺胸地对爸爸说：“没有”。爸爸夸赞我说：“今天怎么怎么棒啊，我去检查下看看有没有错的。”爸爸检查完了 ，大约过了十分钟，他走出来说：“我的宝贝女儿，你今天的数学题一题都没有错耶！”听了爸爸的话，我的心就像被灌了蜂蜜一样甜滋滋的。
苦
今天，安老师布置了许多数学作业让我们做。回到家，我拿出数学作业，“哎”，怎么都这么难啊”我埋怨着说。叮铃铃~电话响了，我拿起电话，是爸爸，爸爸说：“今天我加班，不回去吃饭了。还有，数学有不会的，动脑筋想想，要读懂题目再下笔。”"好吧”我跟爸爸说。看来今天又得通宵做作业了，况且今天作业又这么难，都怪我这死脑筋你总是想不出办法来，我说。都是因为爸爸加班，害得我那么苦。
辣
今天，老师把昨天的作业发了下来，我打开一看，一页纸上打了许多红叉叉，我垂头丧气的回到家。晚上，爸爸回到家，立马来到我的房间打开我昨天做的作业，爸爸一看，“怎么打了这么多红叉叉，不是叫你动脑筋吗？做完之后还要检查，看，这就是后果。”爸爸把我骂得狗血临头的，我的脸就像吃完了辣椒一样红扑扑的。
看，这就是做数学的困难，不过，我下定决心一定要学好数学。
祖国的生日又到了，为了好好地充实我的“十一”长假，爸爸妈妈决定要带我去玄武湖游玩。一到玄武湖，在我的强烈要求下，爸爸妈妈终于肯带我到那波光粼粼的湖面上去划船了。
为了让我们的船能划得快一些，我特意选了一条头型尖尖，身材瘦长的划行小船，而没有去挑选船头做成小动物头像，身材胖胖的脚踏船。因为我想，船头形状越小其受到的阻力就越小。所以，你看我这条船的头这么小，受到的阻力肯定也是最小的，那么划起来肯定速度不会太慢。
于是，在我们排了几十分钟的队以后，我终于如愿等到了这条船。看我上船时的兴高采烈的样子，爸爸妈妈也笑了，刚才排队时烦躁的心情也一扫而光。在下水后，我陡然在船边发现了一条小金鱼。这条小金鱼可爱极了，我非常想和它一起玩，于是就向它洒了一点水，想让它过来。可是，它却不领我的情，反而飞快地向前游去。看到这一幕，我很是焦急，心想：小金鱼呀小金鱼，你别跑呀，我想和你做朋友的。如果我们划船追它，应该有胜算的把握吧。
我边给自己心里打气，边请爸爸妈妈一起帮忙——拼命划桨，向小鱼追去。出乎意料的是，我的小船怎么追都追不上它，甚至和它越拉越远。当然变中间也有我们一家划船的技术不敢恭维，我们的小船不像我们的脚那样很听我们的话。但是，就算我们的船路比较曲折，可跟小鱼儿比起来，我们人多、船大，“为什么有这圆圆的胖胖的大头的鱼儿能轻而易举地超过我的小船呢？”
这个问题让我郁闷，也让我百思不得其解。回到家里，我立即去请教《十万个为什么》。原来呀，鱼的那种体型叫“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的，所以，那只小金鱼就能轻而易举地超过我们的小船了。喔～～怪不得我们现在制造的飞机、火车、汽车都把机头和车头做成流线型的，这个现象我怎么以前就没有注意也没有仔细想过呢？数学世界真是奇妙无穷啊！而我们也正把这些科学知识运用到我们的现实生活中，帮助和解决了许多遇到的难题了！
查字典作文网滴同胞们，要是你们生病了，会干什么呢？――当然是上医院咯。（废话）要是你们学数学生了病呢？不要紧，进我们班的“数学医院”吧，“药”到病除哦。下面，就让我来介绍一下这“数学医院”吧
我们班的“医院”成立于这个学期，院长是周老师。“医务人员”实行竞争上岗制度。我们班的医院恐怕是全世界最小的吧，只有两个科：“方法科”、“习惯科”。
“方法科”一共四个人：我、（因为我的数学成绩还是比较拔尖的）xxx、xxx、xxx。方法科的工作就是帮助同学把复习、巩固课内学的，再打一“针”“预防针”（预习明天要学的知识）“生病”了的同学（课上没听懂的），“医务人员”负责“医”好为止。凡是作业不会做的，可以让“医生”开“处方”，我们这一科也是医院里最重要的一科了。
老师专门挑了5个平时习惯好，成绩也比较好的人来担任“习惯科”的“医生”，一用有5个人：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。主要是负责帮同学们养成上课认真听讲啊，认真做作业啊，认真复习、预习啊等等。
我们的“医院”虽然小，但是“职工”们都认真负责，（而且是义务的，不领工资哦）从不迟到早退，认真对待每一个“病人”。（因为不认真工作可是要下岗的哦，现在我们班就以当“医生”为荣，因为这代表老师肯定你成绩啊）现在，我们班每一名学生都认真学习数学了。老师还说，凡是“病”好了的同学，可以给予奖励，凡是“医务人员”“医”好的“病人”多的，也可以给予奖励哦。于是我们这些“医务人员”的干劲更足了！~~~~~~
同学们，你们学数学有“病”吗？有？那还楞着干什么，赶快来我们班接受治疗吧。（第一个疗程免费哦，别人，我可不告诉他）
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我对本文极其、特别以及非常的没信心，如果编编们给我普通我不会埋怨你们的，得个精华我会感谢你们的哦，要是得了强力和杂志采用――只能证明你们的神经不正常了。。。。。
今天吃过晚饭，我陪妈妈出去散步。走出家门，一股清凉的晚风吹来，好舒服呀！路旁景色怡人，就连空气也散发出清香。
忽然，妈妈对我说：“果果，考你个问题，怎么样？”“好啊，我最喜欢做数学题了。”妈妈接着说：“别高兴得太早了，听清楚。我每天上班，如果步行到工厂，需要36分钟，如果骑自行车则需要12分钟。有一次，我骑自行车从家出发8分钟后，自行车坏了，改成步行。我这次从家到工厂一共用了多少分钟呢？”我抓耳挠腮地想了好一阵儿，心里百般疑问不禁问道：“你出错题目了吧，这题连总路程都不知道，怎么求？”妈妈笑着说：“难住了吧，总路程没有，你不可以设一个吗？”这一句话使我茅塞顿开。我连散步的心情都没有了，吵着要赶快回家。回到家后，我马上拿出纸和笔，认真计算起来。
假设妈妈从家到工厂的总路程是432米，那不就容易多了吗。
432÷36＝12（米） 432÷12＝36（米）
（432－36×8）÷12＋8
＝144÷12＋8
＝12＋8
＝20（分）
我把计算结果给妈妈检查，妈妈夸我做得非常正确。
第二天的数学活动课上，我把这题的想法讲给了老师听，老师要全班同学都来解答，并且鼓励我们用多种方法解答。果然，有些同学的解法和我的相同，都是用的假设法。而有些同学用的是“工程问题”的解法。
假设总路程为单位“1”，那步行每分钟走这段路程的1/36，骑自行车每分钟走这段路的1/12。
（1－1/12×8）÷1/36＋8
＝1/3÷1/36＋8
＝12＋8
＝20（分钟）
虽然我似懂非懂，但我也认真思考，想出了一种更与众不同的解法：因为骑自行车的速度是步行的3倍，所以妈妈骑自行车8分钟的路程相当于步行24分钟的路程，剩下的路程步行还要36－24＝12（分钟）。因此，妈妈从家到工厂一共走了8＋12＝20（分钟）。
回家后，我把今天这事告诉妈妈，妈妈听了我们介绍的方法，非常高兴。她鼓励我们要敢于思考，敢于创造。我相信，数学是神奇有趣的，而它需要我们不断去探索。同学们，让我们去思考，去爱数学吧！你会有不少的收获与喜悦。而你的父母也因你而欣慰。
我们生活中处处充满了数学知识，这些知识不但有趣而且在我们的生活中占有重要的地位。如果离开了这些看似简单的数字那我们的生活就无法像往常一样正常生活。可见数学在我们的生活中占有多么重要的地位。
举个例子，如：银行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、国债……这些存款形式各种各样，利率也有大有小，平时我们是这样计算利率的：本金×利率×时间=所得利息，然后还要从利息里扣除20%来上税（除国债外）之后剩下的80%的利息就是你自己应得的利息了。大家想一想如果没有这些百分数帮忙，恐怕银行就要宣布破产了。 再说科学家们发明的种种东西，气象学家测量的天气情况……这些多要经过各项认真的思考和精密的计算才能获得正确的答案。
哪怕不小心写错一个小数点也就前工尽弃了。还有常在天空翱翔的宇航员们他们要操作上百个由数字组成的仪表，如果稍有不慎那么结果就是机毁人亡。可见数学在我们生活中是不可缺少，不可马虎的，否则会造成严重的后果 。 数学不光只有这些价值，我们生活中处处可以见到并用到它。如：农民用几何图形，为了使农场更美观更好管理；工程师使用比例尺，为了让人们更好的了解这件东西；商农使用的四则计算，是为了更简单、准确的计算出该商品价值；制作各类统计表，是为了更好的统计资料，使人一看一目了然；使用百分数，是为了更好的计算出商品打折后的价钱及××率;这些计算表面积而使用进一法，是为了使用最少的材料做出合格的商品；计算容积或体积而使用去尾法，是为了确保无误的让物品存放而不溢出；同一类单位换算，是为了方便我们的计算；使用代数代表运算定律和计算公式，是为了更方便地为研究和解决问题；再说一说球吧，把它切开使切开面积最大，那就要从球心o沿着直径切下，才能使切开面积最大，再细细想想我们有时切西瓜不就是这个道理吗?再看看各种数学知识还不都用在了生活中去了吗？
其实，只要我们用心去发现，用心去思考，那么你一定能学好数学的，因为数学就在我们身边。
在六年的学习生活中，感觉很轻松。可是，直到六年级以来，我却有点吃苦了。
六年级，是在小学阶段的最后一学期。学习很紧张，我的语文很好，可是，数学却有点问题了。我的数学成绩在班里还算一般，老师总是说我，如果我努力去学，一定会更好的。数学老师对我们要求很高，我一直在努力的按照老师的要求去做。记得有一次测试，我没有发挥好，错了很多题，去改错题时，荆老师对我说：“杨景鑫，这次可错不少题啊！”老师虽然没有直接批评我，但我知道，在老师心里，我的数学成绩还算可以，只是自己没有去努力罢了。
在学习第二单元——圆柱与圆锥时，我总是忘记圆锥的体积要乘三分之一，所以，我就努力的去找试题做，后来我就记住了，以后就没有在错过了。终于，荆老师测试我们第二单元掌握的情况，我很开心，因为，我觉得自己掌握得很不错了。可是，当《轻松练习》发下来后，我却傻眼了，因为，我错的全是应用题的得数，在那一页上，几乎没有一个对勾，我很难过。从那以后，我比以前更努力学习了，在家，我每天除了做完学校的作业外，还要做一些相关的练习。如果遇到不会的题，我就让好同学帮我解释……久而久之，在以后的学习中，我不会在像以前那样了。
不过，在一些粗心大意的情况下，会出现一系列新问题，在做一些解比例的题时，会出现许多粗心大意的地方， 比如说，用比例解题时我不是把前项和后项搞反，就是列了一个没有意义的算式；在方程中，如果等式两边都有未知数x ， 那么有些时候我就可能不会解了；有时甚至连加减法的算式我也算不正确；我有时做题不是没看见单位的不同，就是把小数点看错位置……这些问题的出现，让我开始注意起来。以后，每当我做完题时，我都会去检查一遍，后来，我养成了检查的习惯，错题也就随之减少了！
马上就要毕业考试了。我想在考试之前，我要比以前更好地复习，继续努力改正自己存在的问题，给自己在这所小学的三年生活画一个圆满的句号。在毕业之前，我想衷心地感谢荆老师对我的付出与帮助。在毕业之后，我要用不断的进步来问候亲爱的荆老师和帮助过我的同学们。
“同学们，今天我们进行一次数学测验。”
一听到这个消息，我不由得为之一颤。虽然我的数学成绩不错，但一些计算仍使我伤透了脑筋。
不一会儿，我拿到了“数学城”的地图（试卷）。于是，我带上我的大军（钢笔．橡皮．铅笔．直尺．草稿本）出发了。
首先出现的是填空题大军。
“嘚，哪儿来的人，竟敢进攻我们数学城！”“本姑娘就是来了，怎么样？”说完，填空题大军便气势汹汹地向我们冲来。“钢笔．橡皮．草稿本，上！”钢笔．橡皮．草稿本也冲向填空题大军。接着便是一场恶战。只见得几个潇洒的身影穿梭在大军中。几位战士三下五除二，消灭了填空题。
接踵而来的是计算题先锋。
“能耐不错嘛，竟然消灭了填空题。我来会会你。”计算题先锋举着刀砍过来。钢笔．橡皮．草稿本一边左躲右闪，一边对计算题先锋进行包围，趁机一拥而上，消灭了计算题。
过了一会儿，画图女将军出来了。
与前两位不同的是，这位女将军身着五彩连衣裙，穿着高跟鞋，还画了一个大烟熏妆，看上去如同仙女下凡。我们一看，立刻被迷惑了。我心想：这是将军吗？就放松了警惕。这时，画图女将军让几个小兵偷偷向我们这边袭击。听到声音，我突然惊醒，马上让铅笔．橡皮．直尺发出攻击。女将军一看，非常吃惊，但已来不及了，她已被战士包围了，只好乖乖束手就擒。
应用题大元帅一看，只得亲自率兵出击。
这位元帅老谋深算。他率一路兵从正面出击，吸引我们的注意力，另一路兵则从后面袭击，形成包围之势，打得我们措手不及。但我没有惊慌，派钢笔和草稿本杀向元帅一路，橡皮攻向另一路，很快就消灭了他们。
数学城岌岌可危。
没办法，数学城之王——附加题，只好御驾亲征。
附加题不愧为数学城之王，指挥士兵车轮战。
一轮又一轮，我们经不住攻击，快要败下阵来。“战士们，不要灰心，现在，希望大家使尽生平力气，战斗！”大家一听，奋力杀敌，一鼓作气，打败了附加题，占领了数学城。
我正要查看漏网之鱼时，一声“收卷！”打破了寂静。无奈之下，我只能交卷。不过，有没有漏网之鱼，就不得而知了。
今天，第四节课要数学测试。我怀着紧张的心情做在位子上，等待老师发卷。 铃铃铃…。。上课铃打响了，老师拿着考试卷；快步走向了讲台；眼睛扫视着四周，喧闹的教室里立即变得鸦雀无声。
老师清了清嗓子严厉地说：“这次考试我是要考验你们真实水平，不要照抄”。说着便命令各组组长发卷子，我接过卷子浏览一遍以为很简单，便开始解题，。 第一大题是估算，我只用了2分钟就解完了。因为奥林匹课数学学过估算和巧算，并且那次考试我还取得了高分的好成绩。
第二大题是书上原题……。直到第六大题无论我怎么想也想不出来，可以说是伤透了脑筋，当时我心里想：“孙奥雷啊孙奥雷枉你还在奥林匹课班学，居然连一道数学题都不会做，咋还有脸见人”。但此刻妈妈的话在耳边回响：“考试时遇到不会的题一定要往下做，以免耽误时间”。这是妈妈小时候的经验。
于是我便提笔往下做，其他题做完后我又研究第六题，想了好长时间，转身一看表就剩下一分钟了。此时我急得汗如雨下，心想难道我就栽在这道题上了吗”？此时我班老师推门进来了，我心想：“完了，要收卷了。”铃…。一阵急促的铃响之后，我的心彻底凉了。幸好老师对数学老师说：“第六题挺难的再给五分钟时间吧”。
可是五分钟后收卷还是没做上，再瞅瞅别的同学几乎都是愁眉苦脸的。老师说：“这回你们傻了吧，还需要更加努力”。 我想：“这回我尝到了失败的痛苦，虽说失败是成功之母，但我认为还是丢了脸”。
这次考试给了我很大启迪：“无论是做事，还是学习都要一步一个脚印，脚踏实地地做”。有一句话说的好：“在科学日益发展的道路上，如果我们及我们子孙不加速求知的话，怎么能赶上时代的快车。”
数学的好处不胜枚举，古今的科学家也都有指出。19世纪数学家J。J。西尔维斯特指出：“置身于数学领域中不断地探索和追求，能把人类的思维活动升华到纯净而和谐的境界。” 当代数理逻辑学家王浩先生也说，数学具有纯净的美。J。阿巴思诺特说：“数学知识使思维增加活力，使之摆脱偏见，轻信和迷信的束缚。” arget="_blank" href=>节日气氛。集镇上，车水马龙，热闹异常。店铺里、道路旁、地摊上，到处都摆满了货物，琳琅满目，应有尽有。水果商们把贮藏保鲜的苹果、葡萄、雪梨、石油、哈密瓜一并搬了出来，希望卖个好价钱。
这天晌午，阿凡提忙完了半天的活计，也骑着毛驴赶集来了。阿凡提以聪明能干、正直仗义闻名遐尔，谁个不认识？一路上，他不住地和熟人、朋友打着招呼。忽然，听见有人高喊他的名字，阿凡提回头一看，原来水果店老板艾山。此人奸诈贪婪，不仅常用假冒伪劣商品坑害顾客，还专门放高利贷剥削百姓，是个人人痛恨的坏蛋。阿凡提早就想教训教训这家伙，可就是没有遇上机会。这时艾山正拿着秤杆坐在两大筐葡萄跟前发愣。一筐是紫葡萄，标价为2元1斤；一筐是青葡萄，标价为1元2斤。只是问的人多，买的人少。
“阿凡提大哥，如今做点生意真不容易呀。您看，我在这捱了一上午，还没卖出几斤葡萄，现在紫葡萄和青葡萄都还剩下60斤，不知要卖到何时呢！”艾山其实想央求阿凡提帮他出个推销葡萄的点子，又不好意思说。
阿凡提听出了弦外之音，心想：这家伙正好送上门来，使个办法叫他亏点钱吧，也让大伙儿出口气。就来到水果摊前对艾山说：“啊，艾山老弟，你可真笨！紫葡萄虽甜，但价格贵，青葡萄虽便宜，却味道酸。何不把两种葡萄掺在一起，按3元3斤出卖，也就是每斤1元，这样不是既好卖又省事吗？”
艾山一听顿时眉开眼笑，连忙竖起大拇指称赞道：“阿凡提大哥真是聪明，名不虚传，名不虚传！”于是艾山按阿凡提的办法出售葡萄，果然买的人多了起来，不多时，120斤葡萄卖光了。
可是，当艾山清点卖得的钱数时，不由得皱起了眉头：如果按照原来的价格卖，紫葡萄应该卖2元×60＝120元，青葡萄应该卖1元×（60÷2）＝30元，一共应该能卖到120元＋30元＝150元，可现在卖得的钱却只有120元，怎么少了30元呢？他猫腰瞪眼在葡萄摊前转来转去，找遍了每个角落，也不见丢失的30元钱。最后才悟到是让阿凡提给捉弄了。当他想追上阿凡提问个明白时，阿凡提早已骑着毛驴走得无影无踪了。
有很多同学都觉得数学是一门很难学的科目，不容易取得高分；但也有一些同学认为数学很有趣，能从那里捞出许多“宝藏”，成为经典；还认为那是展示自己才华的舞台。其实成绩的好坏在于同学们的方法和态度，如果两者缺一便一无是处。
学数学时，态度理应端正，脑子要灵活地跟随着老师所讲的题目来转动，思维要跟得上。老师说的每一句话，甚至是每一个字都要用心记，要做到字字斟酌，句句推敲。如果有哪句话没有听，那么也许下面的题意就很难理解。不仅要抓紧课堂的40分钟以外，还要注重课前预习和课后复习及家庭作业情况。预习可以让你初步了解所学的内容，可以拓展思维。复习也是一项学好数学的基础，每天晚上都要在脑海中“放”一下今天所学的内容和知识点，如果觉得有哪个地方不太熟悉，可以再翻开书看一看。早晨的时候可以背背主要概念|知识点，这样就很容易记住了。
方法也是一位学好数学成功人士的法宝。不要循规蹈矩地做数学题目，要打破常规的思维方式。如果想要做题目的速度都胜过别人一筹的话，就要多做各种类型的题目，就不难发现它们之间存在着许多变化规律：如果想要比较两个分数的大小的话，对角相乘最简便，也最快。多适用于分数直接比较大小。两个分数，以分子作为标准，把一个分数的分母与另一个分数的分子相乘，比较结果大小，如：八分之五和二十分之十五比较大小，通分很麻烦，也很容易出错，用对角相乘的方法，你的问题就迎刃而解了。把8与15相乘，也就是把八拖到5上，乘积得120；再用5和20相乘，得100。100比120小，所以就填小于号。
找异分母分数中间的分数，可以分子加分子，分母加分母。如：找九分之七与十分之八两个异分母分数的中间数，用9+10=19，7+8=15，那么十九分之十五一定是九分之七和十分之八中间的数。如果要求出更多，可以接着相加，以此类推。
除此之外，还有许多好方法，我就不一一介绍了。总而言之，学好数学并非难事，也不是易事。
他为科学奋斗了一生，他被公认为十八九世纪之交最伟大的数学家，他在格丁根大学的校园内有一个正门边形台座屹立着的塑像，他，100多年来享有“数学王子”的美称——他就是德国数学家高斯。
高斯生于1777年死于1855年2月23日。他从小聪明过人，具有数学天赋。有一次，他的父亲坐在昏暗的灯光下，埋头算帐。过了很久，他父亲长长的吐了一口气说：“终于算完了！”此时，年仅3岁的高斯说：“爸爸，你算错了！”父亲半信半疑，重新算了一遍，才发现真的错了。
高斯上小学的时候。有一天，老师站在讲台上，像军官下达命令那样说：“今天，你们从1加20加3一直加到100。谁算不出，就不许回家！”说完就坐到椅子上看他的书。
老师坐下不久，高斯拿着小石板走来了，说：“老师，答案是不是这样？”
老师连头也不抬，挥手说：“去！回去再算，错了！”
老师正想发作一通，可是，一看小石板上，却端端正正写着“5050”。他大吃一惊，心想：“这个8岁的娃儿，怎么会这么快算出来了呢？”于是，老师问他：“怎么算出来的？”高斯答着：“1头1尾的挨次两个数相加，和都是一样的：1加100是101，2加99也是101，直到50加51也是101；一共50个101，用50乘101，就是5050了，”老师一听，不由暗自称赞。为了鼓励他，老师买了一本数学书送他。
从此以后，高斯学习更加勤奋了，他11岁就发明了二项式定理，17岁发明了二次互反律，18岁发明了用圆规和直尺作正17边形的方法，解决了2000年以来悬而未解的难题。21岁大学毕业，22岁获得博士学位。1804年被选为英国皇家学会会员。从1807年到1855年逝世，他一直担任格丁根大学教授兼格丁根天文台台长。他还是法国科学院 和其他科院的院士，被誉为世界历史上最伟大的数学家之一。他善于把数学成果有效的运用到天文学、物理学等科学领域，他不仅是著名的天文学家和物理学家，他还是与阿基米德、牛顿同享盛名的科学家。
高斯对科学的热爱达到如痴如醉的地步。一次，他正在研究一个深奥的问题，家里人告诉他，夫人病重，请他速回。可高斯似乎没有听见，继续工作。过了一会儿，家里人再次告诉他：“夫人已病入膏盲，请你立即回去。”高斯回答道：“我就来！”仍然继续工作着。等家里人第三次来通知：“夫人快断气了！”高斯抬起头回答道：“叫她等我一下，我一定来！”
这位为科学工作奋斗了一生，于1855年2年27日逝世的伟大科学家——高斯呕心沥血，编写出了自己一生经历的旅途。——他就是高斯！
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