我有一个理想,就是长大后当一个受人尊敬的小学老师。
老师就是一个勤劳的园丁,哺育着祖国的花朵茁壮成长。假如我是刚从大学路学校毕业的一位老师,在学校领导的带领下,来到我将要任职的班级。在讲台下那几十张笑脸向我微笑,我也不害怕了,我大大方方的向同学们做自我介绍:“我叫张可馨,是刚刚从大学路毕业的老师”。话音刚落,一阵热烈的掌声欢迎着我,我又与同学们一阵交谈,还让他们做了自我介绍,我大概对这个班了解了,他们都很活泼可爱。我还知道了他们的特长,理想,爱好。也记住了他们的名字。为了实现我的理想,以后我一定会上课认真听讲,好好学习,向好的同学学习。虽然那只是我一个理想,但是,我长大一定会当一名老师,像上面说的那样去做。因为,老师是大家羡慕而尊敬的人,在社会上地位很高的人。假如我是一位老师,我会要求我的学生,参加比赛时不一定得第一,质押尽心尽力就行了。我要教导他们品德的好坏是最重要的。
我要像农夫一样对我的幼苗——学生进行栽培,施肥,浇水。使他们将来都有丰收的成果,我一定向这个目标迈进。
我有一个理想,就是长大当一个受人尊敬的小学老师。因为老师的工作是最辛苦的,因为他们像园丁一样哺育祖国的花朵茁壮成长,记得有一句话说:“教师是人类灵魂的工程师!”对!我就要做一个灵魂的工程师,教孩子们做有理想,有道德的共产主义接班人!
假如我是一个刚从师范大学毕业的新老师,在学校的领导下我将来到我任职的那个班级。在讲台上面对台下几十张甜甜的笑脸,我丝毫不害怕,大大方方向同学们介绍我自己:“我名叫思毓,是刚刚从师范大学毕业的,经验不足,希望大家多多指教。”话音刚落,台下就爆发出一阵热烈的掌声。接着,我也让同学们挨个自我介绍。介绍完毕,我有和同学们亲切交谈。这样我对班上的情况了解了。我又认识了每个同学,也知道了他们的外号﹑特长﹑理想﹑爱好……我认识了“小书迷”“钢琴大师”“微机能手”“学习标兵”“舞蹈王子”“小画家”……当然,调皮捣蛋的“小机灵鬼”和娇里娇气的“泪包”也不会例外,嘻嘻,可真有意思,只有这样大家才会相互了解嘛!
我一定不会给学生布置一大堆作业,压得他们喘不过气来。我布置的作业量不多,但要求质量,这样就使孩子们有更多的时间去参加“第二课堂”活动,那有他们的理想……
教师,虽说很普通,却很辛苦,她们整天任劳任怨地培养学生,在我心中,她们就是高尚的人类灵魂的工程师。从优秀的张老师身上我读懂了她们是怎样用真善美启迪了无数颗幼稚的童心,让学生们踏上了一个又一个生命的里程碑。由此,长大了当一名教师的念头在我心中生根、发芽了……
有一天,我长大了,终于如愿以偿当上了一名光荣的人民教师。我清了清嗓子,理了理头发,拉了拉领子,“威风凛凛”地走进课堂,瞧!那班上的学生真调皮,有打架的,有摔本子的……我知道调皮是孩子的天性,只要耐心引导他们,他们就会变成一个个快乐听话的小天使。于是,我拿出一盒“红星奖盒”,说:“大家安静,现在跟我认真读古诗,表现好的小朋友,老师每人发一颗小红星,好吗?”同学们兴奋极了,连忙坐好,异口同声地回答:“好!”, “小娃撑小艇 ,偷采白莲回……”,小朋友们都跟着我读了起来,瞧他们那么认真的劲儿就甭提了!最后为了鼓励他们,我给每一位小朋友都贴了一颗小红星。小军在课上开了几次小差,下课后,我找他来谈心,他脸胀得通红,以为我要批评他,然而我却轻轻抚摸着他的头,语重心长地对他说:“小军,以后上课一定要认真听讲,我相信你一定会成为一个好孩子的!”小军点了点头。就这样,我和我的学生们度过了快乐的一天又一天。当他们失败时,我会给他们鼓励;当他们成功时,我会为人他们竖起大拇指,向他们投去赞许的目光;当他们气馁时,我会把我所有的信心和勇气传递给他们……
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,我要将自己全部的心血奉献给学生们,做一支默默无闻的红烛,燃烧了自己,去照亮了别人。
老师是一个光荣而伟大的称号。有人把他比作辛勤的园丁,用心血浇灌着祖国的花朵,有人把他比作勤劳的蜜蜂,博采大自然的精华。。。。。。可见,老师是一个平凡的人却有着不平凡的工作。
一个风和日历的一天我拿着教材来到一说学校,当我来到教室时,同学们异口同声地说:“老师好。”我望着那些孩子们,他们是多么可爱一双双明亮的眼睛,一张张可爱的笑脸,顿时,我的心中泛起一阵激动的浪花,我慢慢走上讲台望着孩子们那渴望知识的目光,用温柔动听的声音为孩子们讲课、教他们识字,让他们读书还让他们知道什么是善,什么是恶,什么是美,什么是丑。。。。。。下课了,我与他们一起玩耍,玩丢手绢、老鹰捉小鸡的游戏。。。。。。
假如我是老师,我会为失学的儿童免费讲课,让他们脱离贫困,学习知识长大为社会做出贡献。
假如我是老师,我会风雨无阻地赶到医院为生病的孩子补课,当我出现在孩子面前时,孩子会激动地扑在我的怀里说老师谢谢您。
假如我是老师,我会给孩子们少留作业让孩子有自己的娱乐时间,让孩子们天真烂漫地成长。
是啊,如果没有老师哪来的厂长、院长、科学家、文学家。。。。。。啊!老师是神圣的称号,是最高尚的职业。我要努力学习,梦想成真争取长大后当一名优秀的教师。
今天,老师布置了一篇作文题目《假如我是老师》,我想了想,假如我是六三班的老师,我会……
我会软硬兼施。软就是平时对学生温和些,像作业吧,是学生评价老师关键的一项,所以我会尽量少布置作业,布置多了同学们就敢不写,反而收起作业时要麻烦许多。对学生要温和、耐心,现在六年级学生正处在逆反期,若处理不当,便会跟老师对着干。但也不能太温和,这样学生会以为老师好欺负,把老师的话当作耳边风。我若是老师便严中有温,温中有严,对于犯错误的学生,决不能手软,得让他意识到事态的严重性,下次犯错误前,心中就有了顾忌,这样可大大减少犯错误的机率。
在班级管理上,我会详细的落实每一件事,把实权下放到每个班干部手中。通过我长期观察,纪律和卫生的管理者从没有认真负起责任,学生对班干部的命令也是爱理不理,所以班干部也没有积极性。在值日上,我会让前五组负责教室值日,其余同学负责保洁区的卫生,这样会感觉值日当天轻松多了。在惩罚制度上,值日组长碍于人情,往往要么不管罚做值日的人,要么少布置任务,罚做跟没罚差不多。
这是我以我们班内的情况为基础,加上本人的一些实际体会,总结出来的。我想通过以上的改革,使我们班各项工作蒸蒸日上,团结友爱,为小学的最后时光添彩。
我咬着笔头,一只手托着脸,无奈地看着那一堆快压塌课座的作业。有时候我真不知道现在的老师是怎么想的,一天要布置怎么多比天还高的作业!要是我是老师……嘻嘻嘻。
“今天,由我为大家上课”我站在讲台上骄傲的说道:“我上课的内容只有一项,就是在教室里自由活动”说完我就想在讲台下和同学们一起玩耍。却只见同学们一双双迷茫的眼睛盯着我,不知应该怎么回答我这奇怪的老师。我再一次肯定的说道:“玩吧,大家开始玩吧!”这次,学生们比我还积极,马不停蹄地就开始玩弄起自己手上的东西。我也混近了人群中和同学们一起玩耍。下课了,同学们依然自己玩自己的,已经不知道了还有我这个“老师”。从这以后的每一天,我依然使用这样的上课方式,不布置作业,我自以为然的以为这样就可以减轻学生的负担。不久后,我的接二连三接到家长的来电,家长们不约而同地问我为什么不给孩子上课,而我却坚持地说:“这是为了给孩子们减轻负。”
几年后,我教的孩子们全都没有考上中学。这时我才意识到这全都是应为我。是我不教给孩子们知识,不布置作业,理由却是为了给他们减轻负担。
想到这里,我突然从幻想中害怕的清醒过来。假如我是老师,我真的回不给学生布置作业吗?不会。应为这样就不会尽到老师的责任。现在我终于明白了老师们的心思。实际上,老师也心疼我们做怎么多的作业,可是老师也是为了我们的未来才这样做呀。我不知怎么的,突然不想想下去了,而是埋下了头,开始做我那一堆快压塌课座的作业。不,现在已经不是了,应为那是为我自己做的,我不应该觉得它多。从这以后,我每天都按时完成作业,可我却不觉得累,应为这是为我而学!
同学们,如果上帝降临在你面前,他给你一次选择职业的机会,你会当啥呢?如果上帝给我一次这样的机会啊,我会选择当一名老师。
有一些人看了,肯定会不以为然,说:“当老师有啥好的,不过是教书匠,孩子王罢了。还不如当经理,厂长等体面呢。”不错,当老师是不体面,可是没有老师,会有那一些经理,厂长出现吗?
假如我是一位老师,我会带学生们到田野里,那里庄稼茂盛,五谷飘香;我也会带他们坐上微观的列车,去游历分子,离子,粒子的世界;我还会带他们坐上太空船,去拜访星星和月亮。
假如我是一位老师,我不会因为谁学习好而偏向谁,相反,我会帮助差生,让差生鼓起学习的勇气,让差生的成绩提高。我不会再继承“重男轻女”的老传统思想,相反,我要从女生世界里,去探索,去发现更多闪亮的星星。
假如我是一位老师,我不会象其他老师那样,布置好多好多的作业,我会少布置点作业,至少,我不会让学生为做作业而头痛。我会让学生让学生有自由和想象的空间。如果哪个同学犯了错,我会狠狠批评那个同学,我不会迁就她。并让那个同学悔改。
假如我是一位老师,我会根据每个同学的性格特点与不足之处加以辅导,使他们个个成为祖国的栋粱。那么,中国将更有希望与国际的令人羡慕的高科技接轨。
我希望,我所写的这些,在未来,将能够实现。
我的梦想是当一名老师,自从上学开始,我就不由得被老师这个圣神的职业吸引,我不但从老师那里学到了知识,还学到了他们美好的品德,一言一行都给我留下深深的影响,我常常想,假如我是老师,我会怎样做呢?我会不会比我的老师做的更好、更出色呢?
假如我是老师,我会用最生动的语言来提高上课的气氛,把同学们引入知识的海洋,让同学们觉得学习其实并不难。我会想出各种办法引导学生们积极回答问题,鼓励他们不懂就问,告诉他们不要因为任何原因就凑活过去。我会多关心学的较差的同学,和他们促膝谈心,如果是我的原因,我就会讨论怎么改正。如果是他的原因,我就会帮助他,而且,让同学们在互相帮助中来成长。
假如我是老师,我会将爱分给每个学生,不会因为谁学得好就偏爱谁,也不会因为学的差的就讨厌谁。我会多指出他们的长处,使他们在关爱中拥有完整的人格,我会融入同学们的生活中,成为他们最好的朋友,一起分享快乐、分担痛苦。如果有谁遇到了困难,我会号召其他同学来一起帮助他,让同学们学会分享,学会帮助,能够关心他人,有怜悯之心。如果那个同学学习退步了,我会伸出我的援助之手,帮他想办法,为他耐心的补课。
假如我是老师,我会号召大家一起运动,让同学们都锻炼出强壮的身体,因为没有好的身体就没有精力投入到学习中,我会和同学们一起学习、运动、游戏。
夜,多么灰暗,伸手不见五指,在这茫茫的黑夜里,我昏昏沉沉地进入了梦乡。“叮铃铃”上课铃响了,热闹的校园顿时变得宁静起来。
只听见四年级四班的教室里传出了这样的声音。“上课。”“起立。”“同学们好。”“老师您好。”谁是老师?我,秦璇就是老师。我神气十足地站在讲台上,扫视了一下全班,咦,怎么还有一个同学没来?正当我迷惑不解的时候,突然,从教室的门缝里探出一个小脑袋,原来这就是那位迟到的同学。 “下去,呆会儿再来处置你。”我翻开备课本和教材,故意咳了两声,清了清嗓子,便开始上课。 “请同学们翻到22页,让我们一起来学习<<珍贵的教科书>>这一课。”
我说完便转过身去写板书。突然,我听见下面有小声的嬉笑声,我猛地转过身去,原来是我们班的捣蛋鬼。我生气地喊: “笑什么笑,站起来。”随着我的一声令下,捣蛋鬼便站了起来,可他好像并没有认识到自己的错误,站起来还得意洋洋,我不去理会他,继续上课, “上节课讲到第三自然段……”我便滔滔不绝地讲起来。
讲了一会儿,我就请同学起来回答问题,同学们纷纷举起了手,我请了没举手的一位同学,他支支吾吾一阵就不知道了,因为他基础差,我没有批评他。但同学们对他却是冷嘲热讽,我生气了,让教室里安静下来后,便对他说: “放学后我给你补课,好吗?”他点了点头,我便让他坐下了。
正当我讲到关键时刻时,却下课了。我想,上课总不能留个尾巴,于是就继续讲下去,可同学们却不愿听了,他们在想下课怎么玩。看着同学们那无精打采的样子,我生气地一拍讲台桌, “今天不下课了!”……阳光从窗外射进屋里,我被“叮铃铃”的闹钟声惊醒了,原来这只是一场梦。
假如我是一位老师,我一定会把我所有的知识和道理毫无保留地教给我的学生,因为她们是祖国未来的希望!
我要教给她们知识,让她们在知识的海洋里畅游,吸取许许多多将来对他们有用的东西,让她们长大后像那些教授,教师等能为祖国作贡献的人。当然,我不一定在城市里教,我也要去教那些贫困地区的孩子们。因为我知道,她们也很想上学,她们也想学习知识,学习生活中的道理。我要去教她们知识,让她们也在知识的海洋里畅游一番。难道,她们一辈子都上不了学么?
我既然生为老师,就有责任去教这些祖国的花朵!假如我是一位老师,我要让天下的孩子都拥有丰富的知识,将来也一样为祖国作奉献!
老师,太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师。这些美誉常常让我激动不已,心里悄然涌动着这样的设想:假如我是一个老师,我将会是这样的。
一个知识渊博的老师,上知天文、下知地理,对每一个学生的提问都做出通俗易懂的、合理的解释。紧跟时代脉搏,时刻掌握时代信息,不断充实自己各方面的知识,包括新名词、新事物;努力读懂学生心理,做到因材施教;刻苦钻研讲课技巧,让同学们在轻松愉悦中接受知识点。
一个多才多艺的老师,能歌善舞、能写会画,充分利用活动时间开展生动活泼的第二课堂教育,成立各类兴趣小组并参与其中。如演讲朗诵小组、科学兴趣小组、电脑爱好小组、体育健将小组等,让同学们都能够找到自己的闪光点,树立乐观向上的人生观、价值观。
一个在课余场合被同学们称之为“老大”的老师。抓住一切可能的机会亲近同学,和他们做知心朋友。对待成绩好的同学,经常给点压力,使他们保持良好的弹性;对待成绩差的同学,经常说给他们听:“你离完全明白只差那么一 点点,请借助我对你的爱发力吧”。下课可以和他们一起奔跑,有雪的日子还可以和他们一起欢呼、打闹。在每一个同学生日的时候,悄悄在他(她)的书包放一张贺卡,送去温馨的祝福。
一个没有多少作业布置的老师。把每天的作业控制在一个小时,让孩子们有更多自己支配的时间。他们可以阅读、可以静静地坐在草地上听鸟唱虫鸣、闻花香芬芳、看松柏挺拔;任想象插上美丽的翅膀,为心中的理想积蓄力量。
教师,这是一个多么崇高的职业啊!我很想自己就是老师,我曾对妈妈说:“我长大要做一名教师!”
假如我是老师,我要致力于教学改革,抛弃老一套不适应现代的教学方式。我要开设朗读课、讲演课。我要召开信息传递会,问题讨论会,是非辩论会……我要引导学生在课堂上各抒己见、畅所欲言。训练他们的思维,开发他们的智力。让他们用智慧的钥匙去打开科学宝库的大门;让他们迈开矫健的步伐,去攀登科学的高峰!
假如我是老师,我要想慈母一样无微不至地关怀学生。哟,那个小调皮不小心划破了手指,我的心也跟着疼痛。我会立即带他到医务室,看着他的伤口包扎好才离去。哦,我们班的那个小女孩满含委屈的泪水,我会轻轻地擦去她脸上的泪水,我用火一般的热情安慰她,让她脸上的泪水消失得无影无踪。
假如我是老师,我将培养出许多品学兼优的好学生。他们长大了有的当市长,有的当科学家,有的当医生……当他们给我发来贺卡时,我肯定会热泪盈眶,欣喜万分!
不过,这些都是假如,毕竟还是今天的遐想,但明天在向我召唤。我会从现在起,更加勤奋地学习,讲文明礼貌,诚实做人。为了实现自己想当老师的美好理想,我愿去拼搏,去追求,去奋斗!
我的理想是当一名教师,因为我听说,“如果老师是园丁,我们就是被园丁浇灌的花朵。老师是蜡烛默默地燃烧着自己,照亮了别人。”正是老师那无私奉献的精神在不断的牵引着我。
假如我是老师,我将以严谨的治学态度,认真上好每一堂课,循循诱导,激发学生思维,将我所学的知识毫无保留地传授给他们。假如我是老师,我要散发我全部的热情,每天都以一张笑脸面对我的学生。课余,我将成为他们的朋友。和孩子在一起,是件非常开心的事。我不想戴着“老师”这层严肃的面纱,站在高处俯视我的学生,我和他们之间是平等的。
假如我是老师,我不会对我的学生有任何偏私之心。即便是最差的学生,也会有他闪光的一面。我会让我所教的每个学生,都有展示自己的机会,我不想让他们觉得自己不如别的的孩子。对学生,对自己都要有足够的信心,共同努力,一切困难都会迎刃而解。不要担心失败,没有尝试过,怎么知道成败如何?即便真的的失败了,也问心无愧,因为我们都尽了力。
假如我是老师,我就要做这样的老师。或许这过于理想化,但我会努力向这个标准靠近。我现在虽然只是一名学生,但是我会为我自己定下的目标不断的努力。相信,我会凭自己的信心和毅力,用辛勤的劳动来去掉“假如”这两个字,长大以后当一名真正的老师。