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随时随地学习
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有这么一堂班会课，它像石头上镌刻的文字，像石树树木上火烙的印痕，难以磨灭。那是发生在一个星期四的上午，原本是语文课的，后来换成是班会活动课。这堂课啊，我们班可快乐了!“我!我!”叫喊声此起彼伏，有同学忍不住会问：“我们班会讲什么内容啊？”别急，我们班会讲的内容五花八门呢!首先，我先带你进入班会的第一环节：谚语。老师宣布开始，我马上第一个高举手来，老师慧眼一扫全班，第一个点了我，兴奋地我马上说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”“好!”于是我们组便加了一分。同学们还在踊跃发言……第二环节是歇后语，由一个同学提出问题，另一个同学回答，不能点同一个组的同学，要不然就犯规，如果要回答的同学答不出来，就把答案告诉大家，然后这组就加两分。比赛开始!“狗啃骨头!”“津津有味!”“给老虎治病!”“提心吊胆!”……第三环节是笑话，大家分别上云说了几个笑话，我也不例外，上去说了一个相声，题目是《白菜颂》，说完我赢得了雷鸣般的掌声。别提有多得意了!第四环节是抢答，由老师出题，老师从几本书中分别找出很多条有意义的歇后语，让我们抢答……时间过得真快，转眼间，两节课过去了，下课的铃声丝毫没有减弱同学们的兴致，同学们还沉浸在无限的欢乐中……在欢声笑语中，让我们铭记着快乐的这一堂课。虽然它是短暂的，但将成为永恒的记忆。名师点评：小作者这篇作文是按照时间的先后顺序来描写班会活动的，这样写很有条理，层次比较清楚。作文通过描写班会活动，一方面展现了班会活动课的乐趣，另一方面，也展示了同学们从中积累到了知识。作文的开头，小作者运用了比喻和夸张的手法表达出了自己的感受，“有这么一堂班会课，它像石头上镌刻的文字，像石树树木上火烙的印痕，难以磨灭”虽然有些夸张，但是能够体现班会课给小作者留下了深刻印象。作文的不足在于小作者对每个活动都有介绍，但介绍得都不是很详细，如果能突出重点，有详有略那就更好了，结构也不会显得松散。“后来换成是班会活动课”中的“是”去掉。“大家分别上云说了几个笑话”中的“上云”改为“上去”。（学乐中国特聘教师：王运连老师）2009-7-10 20:33:00
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