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随时随地学习
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我们班数学老师姓陈，我们叫他陈老师，陈老师长得有些胖，眼睛很大，慈眉善目的。他很认真教我们数学。陈老师知识渊博，一次，有个很难的题目，我不会，就去问老师，结果陈老师一看就会了。还有一次，我们班同学有一个高难题目，一问他，就知道怎么做了。陈老师是很温柔的，记得有一次，我的数学本忘交了，去了陈老师办公室，可陈老师却和蔼可亲地对我说：“你就放在这吧！”我当时就傻了，说不出话来。还有一次，我上课没有带数学本，不仅没有罚站，而且还给了我新本子让我写。
而今天陈老师发了火，只听：“啪”一声，书重重落在了课桌上，老师脸气得通红，五官都要掉下来似的，说道：“怎么还不把作业本交上来！”我是组长，突然想起还没收呢！另三个组长也恍然大悟，以最快速度去收作业本，老师更生气了：“现在才收，早干嘛！”老师开始指责课代表为什么没有去向组长要本子。经过一阵忙碌，我们已收好了作业本，交到了课桌上。老师对我说：“下次再迟交，别怪我不客气！”说着，就拿起本子气冲冲地走了，把我们都吓死了。
真是不气不知道，一气吓一跳。陈老师本是那么温柔，却也发这么大的脾气！罕见！真希望陈老师少生气少发火，因为发火对身体不好，今后我也会更加认真地学习和做好小组长的工作。
几次在熬夜做作业时，我会想：是谁，剥夺了我们的休息时间？是谁，剥夺我们的童心？是谁，严格规定我们的作息时间表？让我们整天生活在三点一线中。是老师，这一切都是老师所为。老师，您可真狠啊！ 怀着对老师的“仇恨”心理，因为对家长的一份责任，我还是十分无奈的接受着老师的“高等教育”。无意中在老师的工作笔记本中，看到他写到“XX同学基础差，胆子小，但很聪明，潜力很大，需要重点培养”。我心理咯噔一下：怪不得老师这几天老叫我提问，还总是专门给我辅导，原来如此。没想到老师也有细腻的一面。
我第一次觉得老师有点可爱。学校的生活继续着枯燥无味，我们只能郁郁寡欢得过一天算一天，老师看出了我们的心理变化，意识到了潜在的危机。于是他在一次次的班会中一次次得提到我们要“少埋怨环境，多改变自己”，虽然我们并没有很好地理解这句话的真正含义，但实际上我们已经潜移默化地改变着，慢慢适应乏味的学习生活。老师也会适时地给予我们一些乐趣，让我们不会对学校很厌倦。有时心里也会这样莫名地赞美：人性化的老师！花季的到来常伴随着雨，懂得太多有时就是一种负担。伤心的我总是偷偷地哭，老师总是偷偷地看。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”老师的安慰总能起到起死回生的作用。男人的对话很直接，不必千言万语，也总能让对方迷途知返
进入四年级，教了我们三年的周老师调走了，大家像泄了气的皮球，一个个失望地唉声叹气，坐在教室里等待新的数学老师到来。
不到一分钟，新老师就走进教室，面带微笑的向我们作自我介绍——“嗨，同学们好！我是陈老师。”话音刚落，她就在黑板上写了自己的手机号码。她动作很快，手像蝴蝶般在黑板上飞舞着。 我抬头仔细打量着这位新来的老师，她个子高挑，抬头挺胸，看上去特别有精神。一头又短又浓密的乌发，高高的鼻梁上架了一幅边框很粗的黑色眼镜，黑色的简单连衣裙，手背在后面，一脸严肃，似乎有一种势不可挡的感觉。可用一个字来形容——酷。 开始上课了，陈老师讲课是那样娓娓动听，又那样生动风趣。只不过她在课堂上总是“犯错”，玩“比数大小”的游戏时，老师会经常故意少画一个格子，我恨不得跳起身告诉老师说：为了公平起见，请让我们多一个格子。后来我才知道：老师是为了锻炼我们的观察能力，所以才故意犯错的。一节课的时间一晃而过，突然发现数学课不再像以前那么枯燥了。我虽然留恋以前的周老师，但是我喜欢上了新来的陈老师。
俗话说的好“老师不在校，学生乱了套”，这句话用在我们四年四班是在合适不过了。
今天，班主任老师不知有什么事情，第一节课没有来。老师虽然没来，作业可没少留，我们真不愿意写，可是师命难违，还得写呀！
上课铃响了，班长叫我们写老师留的作业，开始，我们写的很认真，没有一个人说话，可是过了不长时间，就有个别同学开始说悄悄话了，而且声音越来越大，像许多青蛙在叫，很烦人。班长说话也没人听了。这样持续了很久。忽然，不知从哪个角落传来了一声猫叫“喵，喵。。。”，立即惹得全班哈哈大笑起来。没想到这声猫叫让同学们更加放肆起来，有的同学开始学狗叫，学羊叫，学鸭叫。。。。。。班级乱成一团，简直就像动物们在召开紧急大会。
这时隔壁老师实在忍无可忍，把我们老师给找了来，哪知同学们听到脚步声，都以最快的速度跑回自己的座位装模做样写起作业来，好象刚才什么事也没发生一样。虽然我们装得很像，但是还是被老师知道了，我们都挨了老师一顿骂。
这一节课我们竟闹了，什么知识也没学到，真是可惜呀！我真希望同学们不在做这些无聊的事了，让我们抓紧时间努力学习吧。
教我四年级语文的周老师是我最喜欢的老师。她有一双炯炯有神的眼睛，就像心灵的窗户。
一。上课时：有一次，老师问了我们一个问题，我连忙举起了手，可又放下了。老师用鼓利的目光看着我，似乎在说：大胆发言！我又举起了手，老师请了我，我回答正确，老师用赞许的目光看着我，仿佛在说：好样的！
二。下课时:下课了，老师站在走廊上，扫视操场，忽然，看见有一个同学在快速地跑步，就用关心的目光看着他，好像在说：慢点跑，别摔坏了身子。那个同学向老师点点头，放慢了速度。
三。运动会上：在一次运动会上，我和几个同学一起代表班级参加比赛。比赛前，老师亲自为我们戴上牌号，并用支持的目光看着我们，仿佛在说：加油，一定要为我们班争得荣誉。我们向老师点点头。
我们要认真学习，不辜负老师的希望。
俗话说得好“人不可貌相”别看我这一脸老实相，但我的“庐山真面目”可是一个“超级争辩王”。有一次，老师把我叫到办公室、无缘无故地把我批评了一顿，说我调皮，又搞恶作习剧，把别人吓了一跳…我被老师这一翻莫明其妙的批评、气得面红耳赤，说什么中午我在李永的铅笔盒里放了一只毛毛虫，吓了他一跳。
中午我明明在与同学打篮球一刻也没有离开，老师竟把我当成“凶手” 给臭骂了一顿。我争辩道：老师：“中午我在打篮球，根本没有搞恶作剧，更没有吓李永呀！不相信你可以问别的同学！”老师低头沉思了一下，便随我一起来到了教室，教室里一下子变得鸦雀无声，老师大声说道：“有谁知道李永铅笔盒里那只毛毛虫是谁放的？”教室里变得格外安静，就连一根针掉在地上也能听见。老师又问：“谁能证明戚泽锋中午没搞恶作剧？”同学们纷纷举手，最后老师叫班长王刚来回答。他说：“戚泽锋中午没搞恶作剧，他和我们在一起打篮球，一刻也没有离开…”对，对…同学们也附和着。老师又请胡月冰起立问道：“你怎么说是戚泽锋搞的恶作剧？”他低着头不说话。经过老师的调查，原来“凶手就是胡月冰。
因为他想吓吓李永搞了这恶作剧，后来他装好人诬赖了我”。一件“案子”在我的争辩下终于解决了。
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