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随时随地学习
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在生活中，我们的身边都是拥有光明的人，而一些却是盲人，可他们都坚强的活着。
在我七岁时，走到长廊经过一对盲人夫妻家时，当时看到的情景很令我感动。
他们一家有3口人，爷爷。奶奶都是盲人，就只有读高中的孙女有双明亮的眼睛。他们的房子小而简陋，看着就叫人心酸。
我看到爷爷。奶奶时他们一个在拣菜，一个在烧饭，有说有笑，真是其乐融融。
孙女边听录音机边学写单词。我想，孙女的成绩肯定很优秀。
饭熟了，大家在一张小桌子上开开心心的，甚至比一个双目健康的人还要快乐。
虽然双目失明，可他们还是过得有滋有味，他们热爱自己的生命，他们不会因为自己的身体有缺陷而感到自卑，更不会舍去自己的身体。因为他们知道珍爱自己的生命，所以他们有活下去的勇气。他们并不觉得命运的不公，而是认为上天给了他们生命，他们就应该地好好珍惜。
在这个黄昏，这个平凡的一家三口告诉我这样的道理。
天阴沉沉的，风呼呼地吹，只听见狂风刮的树枝鸣鸣直响，顿时天空下起了倾盆大雨。我站在家里的窗户边，看见屋外草坪上的小草正在接受风雨的洗礼。
无情的水滴成群结队的落下来；给柔弱的小草带来了一次重大的灾难，并摧残着它饱经风霜的身躯，小草弱小的身躯在风雨中摇曳，但小草不服输，它们在狂风暴雨中拼命地挣扎着。雨，把小草的身子压弯了，小草依然不肯屈服，跌到了，又爬起来，跌到了，又爬起来……
可风雨的力量太强了，小草们只有无奈的垂下了头，东倒西歪地铺满大地。风止了，雨停了，次日，草坪上的小草又抬起了它高昂的头，立起它傲人的身躯，经过昨夜的风雨洗礼，她更绿、更新、更精神了。这不禁让我对生命有了新的认识。生命是坚强的，生命是奇妙的，生命是变幻无偿的，让我们在平凡的生活中，去感悟生命，那不平凡的真谛吧！
生命的意义是什么？这个问题一直萦绕在我的脑海中。直到有一天，我在书上看到了一篇文章才恍然大悟。
上帝创造了三个人。他问这三个人同样的问题：“到了人世间，你应该怎样度过你的一生？”
第一个想了想，回答：“我要充分利用生命去创造。”
第二个想了想，回答：“我要充分利用生命去享受。”
第三个想了想，回答：“我既要利用生命去创造，又要利用生命去享受。”
于是这三个人都来到了人间。
三个人的回答决定了三个人的命运。
第一个人表现出不平常的奉献感和拯救感。他默默的为别人奉献，甚至屡遭误解也无怨无悔。他去世前还把眼角膜捐献给一个双目失明的小女孩。当他离开人间的时候，所有的人都依依不舍。人们从四面八方赶来为他送行。直至若干年后，他还被人们深深地怀念着。
每个人只有一次生命，所以每个人都要珍惜生命、热爱生命。
在2008年汶川大地震中，一位小女孩的双腿被废墟压住。那个小女孩为了能从废墟中出来，为了能活下去，就拿起石块，砸向自己的双腿上，一直砸到腿断了，才能从废墟中出来。
在课文《生命生命》中，飞蛾那求生的欲望，香瓜子不屈生长，连飞蛾和香瓜子都那样珍惜生命、热爱生命，那么我们人类呢？
大家都要珍惜生命、热爱生命，不要去做一些让父母们担心的事情，不要去做一些害人害己的事，多做一些善事，让你曾经帮过的人记住也应该尽力帮助他人
我当怎样来形容中国聋哑姐妹们的舞蹈？
假如我是个作家，我就要写出一篇长文，来描绘她们的变换多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种彩色，点燃出她们的清扬的眉宇，绚丽的服装和优美的舞姿。假如我是个音乐家，我就要弹出动听的音乐来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在碧玉上雕刻出她们充满活力，高贵典雅的身形。
然而我什么都不是，我只能用自己贫乏的文字，来描绘出她们这惊人的舞蹈艺术。
朋友啊，我竭尽全力的想对她们说我心中的“咿呀”，但是无论我怎么说说得怎么先响。她们仍听不到我的话，因为我没到现场只是透过电视看到的，即使我到了现场，她们也仍听不到我的话，因为她们完全失去了听觉和说话能力。
小时候常常背诵古诗文，这样我对古诗就有了特殊的认识。天天背，天天读，古诗似一湾清泉融入了我的生活，融入了我的世界。我爱古诗，以为他有它特殊的魅力。古诗中，没有官场的黑暗，隐居的壮士；没有凶杀残暴，只有清幽山水……不禁想起陈子昂“念天地之幽幽，独怆然而涕下”的悲怆；韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”的无奈；陶渊明“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的平庸……古诗代表的是诗人的情怀，代表的是社会的面貌。。
古诗中的世界博大而又精深，她可望而不可及，却让我有不屑的追求。她，是我的生命。
我用真情实感写了许许多多的文章，虽然没有多少华丽的语句，但字字包含真情。
其中有一些被《青少年报》选中并发表。而今我又在高考考场上奋力战斗，为我以后生命的精彩写下光辉的一页。
哲人曾说过：“生活中最有价值的就是生命的存在”。我相信，我会关爱生命，并赋予他价值的存在，让不完美的生命重新发出耀眼的光彩。
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