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随时随地学习
随时随地学习
成长的路上，不可能是一帆风顺的。它会有点挫折；当遇到挫折的时候，我们要努力的站起起来，才能克服它。
我记得我上一年级的时候，数学非常好，每次考试都考95分以上。以为我的数学非常好，不可能考95分一下了。但是，我改变了自己的想法。
那一天，数学又考试了。老师把试卷发了下来。我看了一遍，也没什么难的我便用最快的速度做完在草草的检查了一遍，就交卷了。过了几天，试卷发了下来。我一看：竟是86.5分！我心想：妈妈一定会骂我的。
在回家的路上，我的心阴沉沉的，原本灿烂的天空也变得阴沉沉的。一阵风吹来，树叶沙沙的响着，仿佛在嘲笑我无能。就连路上的石头也成了我的绊脚石！
回到家，妈妈问：“考得怎么样啊？”我沮丧地说：“才86.5分！”妈妈温柔的对我说：“没关系，以后认真检查就行了！”顿时，我的心觉得暖洋洋的，很舒服。
又数学考试了，我看了看卷子，也很简单。我把它做完，认真的检查了几遍，就交卷了。试卷发下来，我一看:是100分！
我高高兴兴的回了家，把这件好事告诉了妈妈，妈妈也很高兴。
从那时，我就明白了：只要努力，你就会成功。
一句“数学是思维的体操”是他的至理名言。那尖尖的鹰钩鼻是他的代表性标志，再加上他那高大的身材，这就是我们的数学老师，老师的“哲学家”！
我们的“哲学家”教我们数学也有不少时间了。他来学校穿着的服装基本上都是天天一个样，一件深绿的外套加上一双整洁的运动鞋。我想他也是个很爱干净的人吧，在上课前，我看到潘老师的u盘总是用塑料袋细心地包起来。如果是额哦，能放哪儿就放哪儿，哪里会想到这些呢！
说道数学课，这潘老师的课总是让我有兴致，很轻松的。我认为主要原因是他在上课时会时不时地开点玩笑。碰到不听课的学生，他也尽量不发怒，也会用带点幽默的语气来解决这些事情。除了这些，潘老师上课时非常认真、负责的，对于我们的学习是一点也不马虎！
而说他是一位数学老师中的“哲学家”，是因为他在教授数学时，总是加上一些富有内涵，有哲学思想的句子。最经典的句子就是这些：“数学，是思维的体操。”“数学，事赏识的过程。”每想到这些，总觉得里面包含了许多知识和道理。我认为，这些话的创造者也应当算是个哲学家了吧！
这些潘老师的一言一行，在我看来，是非常的具有特点的。上课下课，同学们也总是模仿潘老师非常形象经典的动作。拿起中指和食指，点两下，说：“数学，是赏识的过程！”这还真是惟妙惟肖啊！
潘老师在我们心中的印象是多么的深刻。尤其在我心中，他永远是一个高大的数学“哲学家”！
数学，是三门主课中我最为喜欢的一门学课，但在二年级以前我却并不怎么喜欢数学。石老师的一节课却让我喜欢上了数学。还记得那是一节数学思维训练课，石老师出了一道关于元角分的数学题，当时，许多同学都在埋头苦想，而我却已经找到了解题方法。石老师表扬了我，使我对数学的兴趣应运而生。
在三年级时，我报名参加了华东师范大学的奥数培训班，要进这个培训班需要通过考试。当时及格分是四十分，而我考了七十三分，顺利进入培训班，让我喜不自禁。在奥数培训班上，我学到了许多知识，也拓展了我的思维能力。每学完一个章节后都要测验，而每次我都能以较好的成绩通过测验，使得我更是信心百倍。爸爸还为我买来了一系列关于拓展思维的教科书，我有空时就会津津有味的啃着这些书。
从这些书里不但能学到许多有趣的数学解题方式，还能够从中了解到更多的题型，使我的思维不断拓展。今年我已是一名五年级的学生。在老师的鼓励下，我报名参加了“希望杯”全国数学竞赛和“中环杯”竞赛，中环杯竞赛取得了三等奖，成功晋级决赛；希望杯初赛刚比完，也获得了晋级资格。虽然取得了一点点的成绩，但是我不能骄傲，还要继续努力，这样才能获得更大的成功。
虽然爸爸妈妈都说我在数学上有天赋，但光靠天赋是不行的。就好象坦克车、吉普车的越野性能比一般轿车好，但耗油量也比轿车大，对学习来说也是一样的：天赋是一个基础，但努力却是必要的，要想出成绩，就必须比别人下更多的功夫，还要掌握正确的方法，等等。我爱数学，我希望自己能在数学上能有所突破。
这几天，我的心情非常郁闷，因为这次数学考试我考得一塌糊涂。
我焦躁不安地等待着考试结果。终于发试卷了，我的心怦怦直跳。试卷发下来了，我一看，“天哪，62分！”我差点被这个可怕的数字吓得晕倒过去。“这是我的试卷吗？”我半信半疑地说。我偷偷地把那张见不得人的试卷藏了起来，生怕被人看见，我望着尹老师严肃的面孔，不好意思地低下了头。接着，尹老师帮我们讲解了每一道题目，我调整了一下心态，认真地听着每一道题。
老师布置家庭作业了，数学家庭作业是让家长在试卷上签名，然后把试卷上的错题更正一下。
我回到家，先做完了语文家庭作业和更正错题。这两个作业做完了，我的心中有些害怕，吃完饭后，我拿着那张试卷给妈妈，突然，我的心跳得好快，妈妈仔细地看了一遍，拉着我，问我：“题目并不难，你为什么这次只考了62 分？”妈妈把我问得哑口无言。我只好低下头，但我总有点想哭的感觉，心里在说：想哭就哭出来吧，哭出来会舒服一些！我忍不住了，哭了出来。可妈妈并没有说我，妈妈却对我说：“没关系，这次没考好不还有下次吗！他们都鼓励我，我终于不哭了，笑了起来，妈妈说：“对吗，女孩子要笑才好看吗！”我觉得妈妈说的也很对，又把试卷看了一遍，我发现丢分的原因就是太粗心了，我我一定要改正这个坏习惯！ 是呀，一次考试没考好还有下一次，我下定决心，下次数学考试一定要考好来，当然应该每次考试都应该考好来，不管是任何题目。
小火柴的爷爷是一个全世界都鼎鼎有名的科学家，他总爱研究一些微生物。
这天，小火柴偷偷摸摸地跑到火柴爷爷的实验室里，看见火柴爷爷正在专心致志地观察一个杯子盖住的桌面。小火柴很是奇怪，悄悄地来到火柴爷爷身边：
“爷爷！哈哈~”小火柴吓了火柴爷爷一跳。
“咦？小火柴你来了！呵呵。哎呀，我老了，眼睛不好使了，看这个东西看不清了，你看！连拿着放大镜也看不清。真是的。”火柴爷爷抱怨起自己的眼睛来。
“(*^__^*) 嘻嘻，你看不见，不是还有我吗！我来帮你看看吧。”小火柴说。
“给。帮我看看这个新型微型小蚂蚁它的头是什么样子的。”
“唔...让我看看……哈哈，放大镜中看的蚂蚁好大呀！是...椭圆形的。”小火柴说。
“可是...爷爷，毕竟放大镜中的蚂蚁与实际的新型微型小蚂蚁不一样大，你怎么能确定放大镜中的蚂蚁的头与实际新型微型小蚂蚁的头一样的形状呢？”小火柴问道。
“那简单！你应该知道，放大镜是造福于我们的，放大镜的用处就是帮助我们看一些看不清或看不见的东西。可是这个新型微型小蚂蚁放在这个放大镜下，它的大小会改变，但是它的形状是不会变的，懂吗？不仅这样，任何一个物体，在显微镜、放大镜下只会改变大小，形状不会变的。你不是学过比例放大和缩小吗？放大镜就是利用这个原理。”火柴爷爷语重心长的说。
“哦，怪不得，像爷爷这样的大科学家，都这个信赖放大镜、显微镜这样的东西。原来放大镜中也有奥秘啊！”小火柴总算是明白了，它若有所思的点点头。
……
今天去火柴爷爷的研究室，收获还真不小呢！
小火柴明白了放大镜中的数学奥秘，你明白了吗？
一双充满智慧的大眼睛，两个红扑扑的脸蛋，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，使她显得更加博学多才。最后，再加上一个聪明的脑瓜，我班的数学天才就这样诞生了。她，就是王晓玲。
记得那一次数学课上，老师像以往一样，出了一道奥数题让我们解。题目刚出完，同学们就都埋头沉思。有的手托着下巴，好像在寻找解题方法；有的面露喜色，好像有了解题思路；有的神情严峻，好像生怕老师问他答不出来……只有王晓玲拿着笔在纸上不停地演算。就在这时间凝滞的时刻，王晓玲高高的举起了手，打破了这安静的氛围。同学们就像看到了大救星 ，都盼望着她能答对。只见她从容不迫地回答出了解题思路和正确答案，同学们都长长地松了一口气。我真佩服她那极强的反应能力和她高速运转的大脑。
还有那一次，在“小学生奥数题竞赛”前，同学们都投身于紧张的准备工作中。经过一番筛选，由王晓玲去参加这次竞赛。随着裁判员的一声令下，全场立刻鸦雀无声。王晓玲时而埋头苦算，时而面带微笑，丝毫没有半点紧张，题目做完后，她又检查了多遍，生怕有哪道题做错了。时间一分一秒的过去了，“嘟——”的一声王晓玲满怀信心地交上了考卷。很快，比赛结果出来了，王晓玲获得了冠军！我们都为我们班的“数学天才”而自豪。
你看吧，王晓玲就是这样一个爱动脑筋、酷爱数学的“小天才”，让我们记住她吧！
我在回家的路上看到了一座金房子，门口排着很多人，我便走过去看了看。这时大门打开了，我就跟着他们一起走进去。
我们先来到了射击场，我看见天花板上写着：数学大闯关第一关，我才知道这里是闯关的地方。突然一把弓和几只箭从天而降，弓上还写着：第一关，小明和他的四个好朋友买钢笔，每人买2支，每支3元，一共多少元？时间一分钟。我快速地算了一下：4+1=5（人）2×3=6（元）6×5=30（元）。然后我把箭射到写着30元的地方，这时屋里响起了音乐，射错了的人都出局了。
接着我们又被带到了电影院，男主人给我们每人一张纸，上面写着：第二关，电影院共有座位9排，每排10个位子，共有多少个位子？我小心的算了一下：90×10=900（个），然后给了男主人，又有一些人出局了。
我和小部分人来到餐厅，只见女主人发给每人50元钱和一张纸说：“我给每人50元做为奖励，一共给了12人，我一共给了多少元？我思考了一下，在纸上写了12×50=600（元），交给女主人看，最后就剩下我和其他2人到了最后一关。一位叔叔给我们每人一张纸，然后说：“我买一块面包和一支笔，笔1.3元，面包的价钱是笔的3倍，一共多少元？我仔细在纸上写出：1+3=4 ，1.3×4=5.2(元)。
最后我胜利过关，得到了漂亮的娃娃，还有许多的糖果和小礼物，当刚想吃好吃的糖果时，听到妈妈大声叫道：“起床啦！七点半啦！”啊！原来这是一场梦呀！
今天，我写完了作业，就叠起彩纸来。望着一张正方形的彩纸，我发起呆来，彩纸中有什么数学呢？突然，我灵机一动，突发奇想：我把彩纸叠成小方块吧，看能折叠多少块。
说干就干，我开始叠了起来：一下、两下、三下……呀！我已经叠不动了，我便把它打开，正要数，又不想浪费时间，我想：就用数学知识来解决吧！
于是，我先算一页的横格：1、2、3、4……十七个方格，再数一列；1、2、3、4……十七个方格，“奇怪了？”，爱观察的我又发现了问题，“作业本是长方形，怎么又成了正方形？”，我疑惑的不解的时候，我又仔细看了看我的作业本，噢，我明白了，横着有修正栏，竖着还有拼音格呢！
我心中的疑团终于解开了，笼罩在心中疑雾渐渐散去。我又开始计算了，哦，应该是17×17＝289（块），一页有289块，那一共有几页呢，我又数了起来：1、2、3、4……23页，噢一共有23页，那就是289×23了，我又提笔算了起来：289×23＝6647（块），呵呵，我算出来了，一共有6647块呢！我高兴的一边叫一边跑去告诉妈妈，妈妈看着我激动得样子，也跟着笑了起来。
呵呵，计算可真有趣，现在我又有了新想法，我准备再计算一棵树大约有多少叶子？100本彩色折纸多少钱？一本童话书大约有多少字？……这可需要到外面去看一看，观察观察，动动手，动动脑，我一定就会计算出来的，等我的好消息吧，呵呵！
我喜欢计算，更喜欢数学。
今天下午数学下课的时候，老师布置了一大堆作业，本来《课堂作业本》只用做42页一页的，龚老师觉得作业布置的太少了，就“添油加醋”，加了43页的作业。
这样一加，可好了！全班同学立刻沸腾起来了！有的站在椅子、桌子上，有的跳了起来，还有的女同学对抗男生，表示不抗议！我也不例外，站在椅子上表示抗议。这样的“噪音”持续了将近七八分钟，同学们也喊不累，龚老师走了之后，同学们还在叫喊！尤为严重的就是黄玉漳和王琦翰了。黄玉漳像一个充了电的机器人，“越战越勇”，爬到桌子上，带领同学们一起喊抗议！而王琦翰呢，则一只脚跨在椅子上，叉着腰，一副威风凛凛的架子！这时，班长张璇璇走了出来，拿起本子，记下了我们几个人的名字。
班队课上，班主任孙老师严肃地说：“同学们，听说在数学课上有几位同学情绪很激动啊！他们是，黄玉漳、王琦翰、唐子豪、曹桢。报到名字的同学放学后到我办公室来一下！”
放学后，我到了孙老师的办公室，我以为老师会狠狠批评我，没想到孙老师温和地说：“子豪啊，今天你为什么会那么冲动呢，我相信你一定会改正过来的对不对！回去把自己的感受，以及当时是怎么想的写一篇作文。”我惭愧的低下了头。
《论语》中说：“温故而知新。”老师布置作业，是为了让我们更好地巩固和复习课堂上的学习内容，用心良苦，而我们却瞎起哄，扰乱学校秩序。我们不应该乱爬桌椅，更不应该反抗龚老师布置的作业，我知道错了，下次一定不会再犯！
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