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随时随地学习
随时随地学习
假如我是老师，我会合理的安排学生的课程，不占用他们的课外课，让他们放松学习状态。
假如我是老师，我会发自内心的给他们讲课，如果有不懂的问题，我会耐心的给他们解答。
假如我是老师，我会将教室布置的宽阔舒服，让孩子们有一个好的学习空间。
假如我是老师，我会把同学们都当做自己孩子，用心去呵护他们，用心去照顾他们。
假如我是老师，我会教育孩子们不打架、不骂人、不随地吐痰，上课不做小动作等方面的知识。
假如我是老师，孩子们不完成作业，或是做不道德的事件，我不会去训他们，也不会惩罚他人，只是对他们讲道理，让他们明白，怎样做自己。
假如我是老师，我要将所有的知识传授给孩子们，让他们机智勇敢、活泼快乐，对社会有用。
假如我是老师，我要做一个好老师，像王老师一样的好老师。我会对学生严格要求、语言温和、耐心帮助和学生教朋友。 如果我是老师，我要把自己的字写的好好的，要把普通话讲好，要把课文读的有声有色，还要把课间做好。在课堂上，我会多帮助那些有困难的同学，还要让同学们学到书本上没有的知识。我要严格要求同学们：作业本要干净整洁，作业本里的梓要写的工整漂亮。
当一个老师不仅要搞好教学，对同学们也要和蔼可亲，态度温和。我会带着全班同学开展许多的游戏，比如：运求接力、唱歌比赛、跑步比赛……下课了，我会带着同学们做游戏……我还会和家长联系，告诉家长学生在学校里的表现。 做一个老师还真不容易，要有很多知识。我现在才三年级，还有许多知识没学，我要严格要求自己，要好好学习天天向上，将来才能当老师。
每当看到一位位老师在教大家读书时，我都在想：“假好现在我是一位老师该有多好！”我躺在小床上，慢慢地，不知不觉地，我来到了2039年，那时的我已经变成了一位老师。
今天我上的是一节公开课。开始上课了，我心里非常紧张，但我还是鼓足了勇气走了进去。我开始给同学们读书，我时而看看书，时而看看同学们有没有专心。当我在领读时，同学们每一双小眼睛都专心致志地盯着我，我心里很高兴。下课后，黄未妈妈对我说：“孩子放在你这儿，我很放心……。”许多家长也跟着说：“是呀！是呀！”我心里乐开了花。回到教室，为了奖励同学们课堂上认真的表现，我给他们都加了五分。
突然，我醒了，原来，这是一场梦呀！我心想：“我以后一定要当一名老师，为大家服务！”
假如我是老师，我不会安排同学们在早课前去买同步练习册。那样太堵啦，连你们老师车都过不了。可以在中午午休时间或在下午课后安排同学们再去买。
假如我是老师，不会叫全校学生在指定同一个地方去买同步练习册，那样太乱啦，学生人多，工作人员少（只有4人）哪忙得过来呀，可以上午一年级来买，中午二年级来买，轻松应对。
假如我是老师，不会叫卖书的叔叔阿姨在学校大门入口处卖，那样太忙啦，直接叫每年级统计需求量，由卖书的叔叔阿姨把书送到各班，多轻松。
假如我是老师，每学期都要同步练习册，可叫发课本书地方一起送来，钱可另计（76。10元，家长肯定会给）。那就方便多啦。
假如我是老师，但我现在还不是老师，长大后我想我可以做到的。
假如我是老师，会认真备课，准备好问题，活跃课堂氛围，给每个学生展示自己能力的机会，让他们锻炼自己的胆量。
假如我是老师，我会严格要求学生上课专心听讲，认真完成作业，多动脑多发言，在校做个好学生，在家做好孩子。
假如我是老师，我会每天都带着一张笑脸，让每个学生感受老师的温暖，会关心、爱护每一个学生，让他们快快乐乐地健康长大。
假如我是语文老师，我会让学生在学习中获得快乐，让他们从此喜欢语文，不再讨厌语文，让同学们觉得学习语文是一件快乐的事情，让他们攻下语文的堡垒。
当他们不懂题目时，我不会打骂他们，而会耐心地教他们。对于上课不听讲的，我不会骂他，而会教育他，让他明白上课不认真听讲的后果。在同学们游玩时，我会和大家一起游戏，让他们感到教师和学生的地位是相同的，并不分高和低；我布置的作业不会很多，让同学们失去童年的快乐，我还会把我童年时的许多经念告诉大家，以免他们和我犯同样的错误。
我就是这样一个充满童趣的老师。
现在老师工作量很大很辛苦，很负责任，老师布置的作业很多，老师放学后会把上课不认真的人留下老师有时会批评同学，老师有时也会鼓励同学。
假如我是老师，我会关心，爱护同学。学生书没带，我会借给他。学生在玩危险游戏我会过去制止他们。会给他们讲道理。有人受伤了，我会带他去上药。下雨了时有人没带伞。我会把自己的借给他。学生遇到不会做的题，我会耐心的教他。
假如我是老师，在工作上要认真对待，课前准备要充分。上课讲课要生动，作业要按时改完。
假如我是老师的话，我会对学生很好。当学生犯错了时，我会耐心跟他们谈话讲道理，不会骂他，更不会打他们。每天的家庭作业我不会布置很多但我会检查他们完成的情况。我会跟学生们打成一片，对待他们像自己的孩子一样。
我长大了一定要当一名教师。
老师，是大家羡慕而又最敬的人，在社会上的地位很崇高。假如我是老师，我要怎么做呢？
假如我是老师，我要让功课减少，让同学们减轻负担，而对不写作业的同学，我会先问清楚原因，绝不乱体罚学生。如果同学们有疑难，我会很耐心的解答。
假如我是老师，我绝不强行要求同学参加他们不喜欢的项目，也绝不要求他们一定要拿第一，只要尽心尽力就行了。赢了固然可喜，输了也不怨天尤人。
假如我是老师，我要公正无私，即使班长犯错，与普通同学处罚一样。另外，我还要教导学生品德的好坏是最重要的。
老师就像农夫，学生好比幼苗，由于老师辛勤地栽培、灌溉，将来才有丰收的成果。所谓“良师兴国”就是此意，假如我是老师，我一定要想着一个目标迈进。
假如我是语文老师，我首先要改革教学，决不把学生当“听书”的。要让每位学生都快乐的学习，跨上想象骏马，在知识的跑道上奔驰，带着“？”去快乐思考。我想这样总比硬在好一些吧。我要让学生们和书交朋友，在书的海洋里遨游，我要用高尔基的话教育他们：“爱书吧”！它们是知识的源泉。我要让他们及早的去结识鲁迅，冰心，立白。。。。。。在书中，让他们去跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老伯伯见面。我还要带学生们到更广阔的天地中去。
春天，我和他们一起游览绿茵茵的田野；夏天，我和他们到荷赏花，下河游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的银棉；冬天，去结冰的地上滑冰，欣赏果树上的梨花。
清脆的铃声响了，我一下从睡梦中惊醒，我这时想，虽然这条路非常遥远，但是我坚信，我以后走的路，会沿着这条路慢慢走下去，争取以后我会把这个理想变成真正的现实。
假如我是老师，我会安排少量的家作，不要让同学们泡在书的海洋里。
记得上小学二年级的时候，因为老师那天安排了很多作业，有造句、有组词、还有写生字。。。。。。等我写完作业后，饭菜都凉了，我一看表，呀！晚上七点半了！
假如我是老师，我会要求同学们每天写一篇日记。别以为只有写日记这么简单，我还要订下规矩：日记的内容必须是真实的。如果是这样的话，长大以后，可以打开日记本，看一下童年的趣事。
假如我是老师，我会在课堂上教同学们做题，作他们的良师，下课后我也要作他们的益友。课间休息的时候，我可以和同学们做游戏，例如：老鹰抓小鸡、说成语捉人等，我会让同学们把我当成他们的大哥哥。
假如我是老师，那该多好呀！
我从小就梦想成为一名优秀的人民老师，老师像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我心目中最敬佩的人就是老师。
假如我是老师，要做一个热爱职业，热爱学生的好老师。上课的时候，有的同学在做小动作，我会对他好好讲道理。
假如我是老师，我会经常组织同学们开展对学习有帮助有意义的活动。上语文课时，我会组织同学们玩词语接龙的游戏，上数学课时，我会组织同学们玩数学比赛游戏，上英语课时，我会组织同学们用英语互相对话、演讲小品。
假如我是老师，我会结合课本与课外的知识讲给同学们听，让他们懂得更多的新知识。
假如我是老师，我要做一个优秀的老师，既是同学们的老师，又是他们的知心朋友，对成绩不好的同学我会鼓励他、帮助他，加强给他补习功课，教到他会为止。对成绩好的同学，我会及时表扬他。
假如我是老师，我要做一位讲文明的好老师，不打人、骂人，对做错事的同学耐心地给他们讲道理，慢慢地开导、教育他们。
假如我是班主任，我会当一个德才兼备的好老师，使学生心悦诚服；我讲起课来生动有趣，让人听得津津有味。和学生既是师，又是友，又像是母亲一样无微不至地照顾我的学生。
如果我的学生老是撒谎，我就会让他来到我的办公室讲一篇《狼来啦》的故事，让他明白其中的奥秘，也会给全班同学讲《复仇的马》的故事，让同学们都懂得对人要宽容；讲《狗和驴子》的故事，使同学们明白应该互相帮助·········以故事的方法来教导他们。
多和学生交朋友，谈心、一下课，就去和同学们玩游戏，让同学们和我的关系越来越好，如果我的学生生病了，不来上学了，我会带着班干部去医院看他。
我多么想当班主任啊！像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人！我爱您——老师。
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