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随时随地学习
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热爱生命是人类的基本的追求，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆１５岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。
张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。
虽然我们每个人不可能都成为历史的名人，但是每个人都应该尽自己最大的努力去做一些有意义的事，不虚度年华，不碌碌无为，不白白浪费掉自己的人生。让我们珍惜有限的时间，活出生命的价值，让我们的生命更超值！
今夜，我拿出画纸，却一筹莫展。该画什么呢？和谐的、不和谐的？我迷茫地盯着画纸，画笔始终提不起来。
是呀，和谐的，画不出来；不和谐的，老师不准画。——和谐的？画得太假了
有的人画的很假很假，把动物画活了，把人和动物似乎化成一体了。可是，这样的画，我想不出来。
我想出来的，始终是那些坏蛋砍伐树木的景象，始终是那一条条曾经清澈见底的小溪如今却穿着一身破衣服发出的沉重的呻吟，始终是那地上的血迹斑斑……是啊，这样的残酷的现实，叫我怎么去虚构？这时，我又想起了一段访问记——
“你每天砍几百棵树，你有想过这样做的后果吗？”“有钱，不怕，到时候把后果买回来。”这是一位记者在访问一位想钱想疯了的人的对话。
钱，对物质来说是万能的，而对生命呢？地球资源为了你们循环了多少回，又死掉了多少次了呢？给了你们一个又一个的机会，一切又一切的资源，而你们却不懂得感恩，你们的眼中只有那一座座让人垂涎三尺的金山，脑袋中只有那“华美”的钞票雨啊！
我想，画不出来，就别画了，何必要勉强自己呢？
我完成任务似的画了一张并不生机勃勃的“和谐图”，很板很板。
如果人类再不觉醒，那这些“美好的虚构”就要真的对我们说再见了。
珍惜林中生命，千万不要让枯黄的落叶不愿意在生长的土地上安家；不要让那可爱活泼的鸟儿在一处陌生的地方孤独的流泪。
华灯初上，美丽的灯火闪烁在这淡淡的夜色里。纷纷攘攘的街，人们各忙各的，我一个人在城市的角落旁观别人的快乐，无人顾及我的表情，无人顾及落在我外衣上的雨滴。我一个人，窥望别人的快乐，无人分给我快乐，无人困难件我的眼泪，我把他藏在眼角，却是如此的不堪一击。
我放弃了，任眼泪泛滥，也不顾及别人的眼光，不顾及这场冰冷的雨。
父亲的话，像催泪弹，不断回响在我的耳边。夜色在蔓延，直至吞没我。这夜色里，闪过父亲那双失望的眼，我的心在滴血。
“每一个人都有一张80年的车票，终点站都驶向死忙。”我们无法避开，也无能力拒绝，你可以选择从任何站下车，再从另外的站上车。
匆匆地，走过了生命的四分之一，时间在自觉与不自觉中流走。爸爸开始衰老，我正在成长。爸爸告诫我，珍惜时间，莫待老大徒伤悲。我不在意，与之背道而行。
我以为我年少，我有的就是时间，我浪费得起。
我在眺望自己想下的站，车一站过一站。我寻找着，时间亦流逝着。才开始怕长大，怕老去。怕长大后，惊觉浪费时间在那眺望与回望之间；怕一事无成，怕年华已老去，不堪回首。
时间仍在流逝，无声无息，末了的梦想，我希望用余下的生命去完成。因此我为我自己的生命，列了张清单，无论是否全实现，至少它证明我没有白来这个世界一次，我不说后悔。
“创作：不是用心血，而是用生命”
作者莫言称，“他是伟大的人”。种种的称赞，他为中国作家立下了精神标杆。史铁生这位“轮椅上的哲人”驾鹤西去，却留下了“用生命书写生命”的创作精神，我们为他感到自豪。
史铁生21岁瘫痪、30岁患肾病，他一生都和病魔作斗争，但他从来没有放弃过，他写的《我与地坛》，他把病榻写作个人精神历程的叙述与救赎。一部部用生命书写的作品感动和鼓励了无数读者。
“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临。”在史铁生的名作，《我与地坛》里，他这样写道。这种豁达的人生观，让他多次重申，在自己失去救治意义时赶快放弃，死后还把能救人的器官全部捐献，不举行遗体告别仪式。在对待病魔他比没有抱怨什么，他很坚强，他用生命在书写人生，用行动在感染着每个国人。他的每部著作都是他用生命在书写着，是人民的骄傲。
每个人的生命都很重要，不管是怎样的人，生命都是很宝贵的，个人的价值在于我们对社会的贡献，我们每个存在这个社会上都有我们的价值，我们都应该珍惜我们的生命，对社会负责对家人负责更对关爱我们身边的人负责。
生命高于一切，我们要热爱我们的生命，像史铁生先生学习，像他一样在生命快到尽头的时候他都没有放弃，仍然坚持着贡献、付出、是我们永远学习和敬佩的对象。我们为他高呼、骄傲。
赞叹生命
看见过森林里细心保护的小树苗；看见过竹林里被呵护长大的小笋尖；看见过西湖旁人工栽培的小柳树……这些我都不以为奇，让我感到震惊的是宾馆门口大理石中不知名的小苗儿。
宾馆门口有一个像鱼缸一样高20厘米的东西，上边和里边都铺着大理石块。我觉得这个东西很奇怪，有一天，我便研究起它来。我仔细地看着大理石块，突然，我发现石块中冒出了一截小苗儿，她是那么脆弱，那么微不足道，好像风一吹过她就会倒似的。她非常嫩，像是刚钻出来不久。我很惊奇，她为什么不是在松软的泥土中生根发芽，而是在坚硬的大理石中茁壮成长？为什么不是在林里和大家一起玩耍，偏偏要在石板上看着来来往往的人，自己独立奋斗呢？问题必须自己考虑：和大部队生活，依靠他们，最终还是无事可成；相反，如果你能学会独立，自己做事，自己靠自己，你会越来越自立，可能别人看来你并不是那么优秀，就像小苗儿一样不引人注目。
生命不在于长度，而在于厚度。只要一个人不断努力，不断坚持，做好每一件事，哪怕几件小事。
《再塑生命》的作者是美国女作家海伦凯勒，她自幼就因病成为聋哑人。但是，她并没有就此放弃生命的希望，反而自强不息，成为大学生，一生之中写了数十部作品。而为海伦凯勒创造出她人生中的奇迹的，有一大半的功劳是来自于她的老师——安妮莎莉文老师！
全文讲述了有关莎莉文老师与作者之间的五件事。第一件事就是莎莉文老师与“我”第一次见面的场景；第二件事讲述了老师叫“我”拼写单；第三件事是“我”因为不能区分“杯”与“水”而不耐烦还发起了脾气，莎莉文老师带“我”去散步并教“我”体会“水”，从而燃起了“我”对求知的欲望；第四件事关于莎莉文老师与“我”到外面散步，并亲身体验大自然的美好，但途中发生了意外，使“我”对大自然产生畏惧，后来，“我”克服了恐惧的事；第五件事是老师教会“我”什么是爱。
这五件事都让“我”体会到莎莉文老师对“我”人生道路上的影响之大，正是因为她那无私的爱，“我”才会原谅自己，释放自己，敢于尝试，才会取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！
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