杜老师,您是我心目中最好的老师,我虽然也遇到过很多好老师,可是都无法取代您的位置。杜老师,您教我们的课已经有一年了,您和我们相处得很好,你讲课也讲得很好,我们很轻松就能学会您教给我们的知识,而我要对您说的是:您对我们班成绩差的同学从没放弃过,能公正地对待他们,这一点让我好感动。
一天您给我们上课时,要求我们大家背一篇课文,这篇课文不算短,您要求我们第二天就要背得。我们都紧张地背了起来。第二天,您开始抽背了。您刚好抽到了学习成绩不怎么好的周杨,果然,周杨背起来停停顿顿的,很不流利。可您不但没有责怪他,还一句一句地提醒他。有的同学已经忍不住笑出声了,您的额头上也冒出了一颗一颗的汗珠,可您还是很耐心地陪着让周杨背完了。这时,您不但不生气,还让我们大家为周杨鼓掌,使周杨有了学习的自信心。您对周杨不放弃,因为您认为他还有希望,不像有的老师只偏爱听话的同学,而是无私地对待每一个同学。
有一次,一个同学在您的课上吐了,同学们都捂着鼻子说:“好脏呀!”“好臭呀!”您却没说什么,只是用眼睛环视了一下同学们。这时,只见我班最调皮的同学费云柯主动上前,用拖帕拖了那位同学吐的脏物。然后默默地回到座位上。这时,您立即表扬了他。这让我感到惊异,费云柯是我班最调皮的学生,您居然表扬他,我有点想不通。可您的一席话让我云开雾散:“谁是英雄?费云柯!他在同学们都心生厌恶时勇敢地站了出来,他在同学们都为这脏物该怎么办而着急时勇敢地冲了上去,他在同学们都很难忍受时勇敢地清洁了地面。他面对脏物没有犹豫,他想到的不是他自己,而是生病的同学,是我们大家。他的行为就像一面镜子,让我看到了班长不班长,大队委不大队委,班委不班委,组长不组长,优秀学生不优秀学生。”您的话也让我无地自容,我多次被评为“优秀学生”,当时我也是准备上前拖的,可我却迟疑了。费云柯上课说废话,您严厉地批评他;同学吐了他立即去拖,您表扬他。这让我弄懂了什么叫“赏罚分明”。
杜老师,您虽没有刻意地关照过我,但从您对教学的创新,对同学的激励,对同学的公正,使我时时处处感受到您对我的关爱。
我真庆幸此生遇上了您这样的好老师。
记得上小学一年级的时候教我的老师姓孙,民办教师。现在是早已过世了。
那时的孙老师三十多岁,个子很高,很瘦,像个麻杆。眼睛很小,很难看见他的眼球,眯洒着眼。大家就送他个外号“masa”我也不知道该是哪两个字,就记得是这个音,大概是说他的眼睛小,老眯着 吧。
孙老师有个儿子极笨,据说光一年级就上了五个。所以我们也不喜欢孙老师的课,笑他连自己的儿子都教不好。但他似乎从不生气,他的课堂是极乱的,似乎没什么纪律。他上课也没个点,愿意上多长时间就上多长时间。他来就上课,他走就下课,也没有铃声。
记得那时他带着我们光一年级就就转了好几个学校。跟打游击的似的。由于那时候孩子多,学校也不规范,一年级就随便找个农家空院子,空房子就是个学校。什么时候人家要用房子了,我们就搬家 。那时候搬家的时候,孙老师带着我们三四十个孩子。每个孩子背个妈妈缝制的小书包,斜背着,里边是破破烂烂的书本。每个人手里还得拿个小板凳,肩上扛一个杌子,(那时候我们是拿杌子做桌子,小板凳当椅子的,那就是我们的学习用的桌椅)一大群孩子肩扛手拿,拖着大鼻涕,乱糟糟的头发,我想那时一定很“壮观”。这样搬家的壮举我们一年有好几次。直到上了三年级有个固定的学校才结束这种搬家的壮举。
记得当年我是不大喜欢他的。总觉得他不公平,我当时学习成绩是不错的,可每次发奖状都没我的份。和他家住邻居的孩子几乎都有,所以当时我挺恨他的,但也不敢说。但因为这样,我爸妈就认为我是个笨蛋,搞得我在家里都抬不起头来。直到三年级换了老师,我才有了出头之日。要是一直在他的手下我指不定成什么样呢.后来他教了我一年的地理,我好像也没怎么听懂过。也不知道是我笨还是他不会教。
但他教的汉语拼音还是极好的,我想我想在的普通话的底子就是孙老师打下的吧。记得当时光拼音就学了小半年,到现在还记得他叫我们拼音发音时的口型,舌头的位置,如何把握声调,依稀还记得对他眯缝着眼,上齿轻轻抵在下唇,轻轻发出f音,依稀记得他拖着长腔教我们声调,一遍又一遍,依稀记得他用小杆子敲着黑板:“静一静,静一静,别说话了”可是这声音永远留在几十年前了。
往事如飞,当年的老师早已作古,也许由于时代和知识的局限,他并不是一个优秀的老师,一生也未曾有过什么辉煌,但他是我人生的第一个老师,留给我的是永恒的记忆。
愿老师在地下安息。
凌乱的记忆,似乎拼凑不出完美的图画,脑海的尽头,如漂流瓶般的数学公式浮于海面,很缓,很漫,有了你一副充满气质的容颜——那……是张老师。
老师很爱盘发,发丝很柔,很黑,些许碎发在柔风中轻拂,记忆中的她,会在这时用食指精巧熟练地将发勾于脑后,露出一点晶莹,在阳光下,很亮很亮。接着一笑倾城,无名指上闪烁着幸福的原因。
那些天,顽皮的孩子会向老师所要喜糖,再道喜,她总是微笑,摸摸我的头,余热绕于额头,在那个冬,渗出的暖,脸热,第一次品尝到那种爱,避免尴尬,匆忙说声谢谢,跑了出去……
课堂中的张老师,有趣中透着平庸。
她悄悄告诉我们,语文是她的热爱,但不知为何成了数学老师。她笑笑,继续讲着她的“传奇故事”,我很爱她的故事,不假,不做作,生动,参与了励志的情怀。
她亦是会正经,严肃,甜美的女声也立起了威严,修长的手指在黑板上点点,粉笔似乎并没有干扰手的美,不涂抹一点儿胭脂俗粉的脸,干净中又是威严,孩子们很听话,也很乖,不紧不慢地跟着她的节拍,一步一步,向梦想的顶端攀爬。
她说:“要学会轻拍梦的翅膀。”
她其实,和我们一样,都是无邪的孩子。
她会做一位忠实的听众,听着一位无聊的男生讲枯燥的冷笑话,时不时捂嘴小笑,鼓掌,带动无力的掌声,为男生的心,洒进阳光。
她会和小女生一样,在不宽不窄的走廊上玩踢毽子,有时,也会有一点点小失误,淘气的小毽子很急,羽毛轻巧地往外飞,又不慌不忙地落于底楼,女孩不想老师多走,自告奋勇下三楼捡毽子,但老师一脸的抱歉:“对不起!”随即摇头,自己奔向一楼,在落地点向探出的小脑袋挥手,一脸的兴奋,天真,可爱。
我的老师,我很想念。
思绪摇晃处,涤荡尽了那份相思的味道,淡淡的味道,淡淡地抹上了甜美的感觉。
我学会……
轻拍梦的翅膀,有久有的渴望里低吟轻唱,为自己洗去疲惫,为空虚增添一点青涩娇柔。
老师,你知道吗?我很想你!
钟老师是我们学校的副校长,也是我们的语文老师。
他又一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻子,小小的嘴巴。鼻梁上还有一幅金光闪闪的眼镜。
钟老师很爱开玩笑,又非常有趣。
上课了,同学们都回到了座位。这时,钟老师带着严肃的神情,拿着语文书,大跨步的走上了讲台,说道:“同学们好!”
“老师好!”我们不约而同的向老师问好。
“坐下。”老师叫到。
在这时,大家心里都很惊奇,因为原本安排的是英语课,怎么临时变成钟老师的语文课了呢?
老师似乎看到了我们脸上浮现出的疑问,于是说道:“因为我下午要去做评委,所以临时和你们魏老师调了课。”
虽然这节课很多同学没带书,但老师让很灵活的授课,他让我们讲一些名人的小故事,大家一起了解更多的课外知识,每个同学都很积极的发言,轮到莫宗霖发言时,他却在讲同班同学王玮的故事,绘声绘色的描述王玮平时的鬼主意,王玮也不甘示弱,讲起了莫宗霖的生活故事,这时,莫宗霖却不断插嘴反驳,辩论着,这时老师说:“莫宗霖,听别人说完。现在,我是法官。”
说完,同学们一阵笑声。
瞧!钟老师多幽默啊!
这就是我们的钟老师。
敬爱的孟老师:
您好!
光阴似箭,日月如梭。转眼间,我已经是六年级的大孩子了,我就要离开母校,离开您和同学们了。而在这短暂的六年时间里,是您教会我知识,教会我做人的道理,更是您让我快乐的成长。
您从来不迟到,不早退。俗话说:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师您就像春蚕,无私的为学生服务,从来不求任何回报,只希望我们好好学习,天天向上。您为了我们,不知道付出了多少汗水,我们做的每一次作业,您都是认认真真、仔仔细细的批改。有的时候您病了,您还是坚持来给我们上课。
在这六年时间里,发生在我们身边的事实在是太多了,就好像是一个调味包一样,有酸、甜、苦、辣。。。。。。
酸——六年就快要过去了,小学生活就快要结束了,我就要和老师、同学们说再见了。有的同学可能希望这一天快点到来,我却希望这一天永远不要到来。一到那天,我就要和每天朝夕相处的老师、同学分手了,心里有多少个伤心、舍不得。甜——记得那次六一儿童节老师您带领我们全班同学精心准备的古诗文表演赛《读唐诗》,“窗前的月光,窗外的雪,高飞的白鹭,浮水的鹅……”至今歌声还时时回荡在我的耳边,那一次,我们的节目得了第一,激动的同学们呐喊声声不断。还记得运动会上人人奋力奔跑,为班争光。对我们来说,能为班级争光添彩,是我们最开心的事。。。。。。
老师,每当放学后,您会将教室的卫生整理的干干净净,老师,我永远都忘不了您那双沾满粉笔末的手;我永远都忘不了你那和蔼可亲的笑容;我永远都忘不了你那头上的几丝白发,您在办公室批改作业的身影。。。。。。
还记得有一次放学时,突然下起大暴雨,因为一下子变天,班里的同学都没带伞,我们都慌了,您说:“同学们,这暴雨下不了多长时间,我陪你们一起等,到雨小一些时咱们再走,你们先写会作业吧。”就这样,您陪我们等了好久,直到雨停了,您把我们每一个人都送出校门,您才回的家。
您从来不发火,有写学习成绩不好的同学,为了不要他们丧失自信,你就少给他们布置作业,不像有的老师给他们布置一大堆作业。您还用句句鼓励的话来激励他们,永远不要丧失学习的斗志。
再过几个月,又要到教师节了,但是那时的我们已经离开这个学校了,离开这个曾经充满欢声笑语的大家庭了,在这里提前祝您教师节快乐!
六年时间就要结束了,在这即将结束的一瞬间,我想对您说:“老师,您辛苦了。您永远是我心目中最好的老师。”
此致
敬礼!
您的学生:徐天舒
2011年4月
如果说,开始的我是一本空白的书,那填满它的一定是你们,老师。
如果说,中途的我是一首未完成的歌,那谱好它的也一定是你们,老师。
如果说,终点的我是一部史册,那填写我最辉煌一页的也一定是你们,老师。
从我迈出远航第一步到我满载而归的最后一步,这途中的风风雨雨都是你老师,是你教会我如何应付自如。所以,我衷心的谢谢你,老师。
记得刚开学的第一天,你就给我们上那无聊的“政治课”,可你的一番话,改变了我对“老师”的看法。你告诉我们:平时的学习你们只是为了敷衍家长,敷衍老师,甚至还给同学摆样子,一切都为了敷衍别人而做,那什么是我们的呢?你的话让我意识到自己很惭愧。你又语重心长的告诉我们:机会只垂青有准备的人。那一刻我发现我错了,我错的很荒谬。
那一次“政治课”之后,我一直在你“背影”后学习,因为我记得了“机会只垂青于有准备的人”。以后的日子,一天比一天难过,作业越来越多,赶超的人越来越多。我想过放弃,可当望见你的背影,触到你严厉的目光时我就发怵。可我明白,你那锐利的目光后是对我们殷切的希望和无尽的关爱。我告诉自己:一定要坚持!我慢慢的熟悉了你那锐利的目光,我也坚持要抓住属于自己的机会。老师,在这风雨兼程的路上是你扶我长大了。
我有了学习的劲头和坚持的信念,可我彷徨了“为什么我总是没有别人提高的快,没有别人表现的好。是你,老师!给我鼓励,让我有了前进的动力。你的课讲的很棒,再难的问题在你的点拨下迎刃而解。你在作文批语中这样写道:一个人的梦想,要植根于大地的深处才能茁壮成长,而成长的道路需要汗水去浇灌。这句话触动了我的心灵,让我明白自己还只是一颗弱小的嫩苗。我更加坚定自己的信念,我值知道自己离梦想还很遥远,但我会脚踏实地一步一个脚印,直到达到我理想的天堂。
老师,不能说我的一切都是你给的,我要说你是我成长路上的指明灯,牵引着我去寻找梦的最深处。我只想说:“谢谢您,老师!”
敬爱的老师:
您好!最近身体好吗,工作顺利吗?今天家在整理书架时,我无意中看到了一张张红彤彤的奖状,看着这些奖状,我的脑海里便浮现出您慈祥的面容…… 您是我的启蒙老师,在我幼小的心灵播下了希望的种子,您盼望着这颗种子快点发芽、开花、结果。您给予了我太阳般的呵护,露水般的滋润,您宛如夜空中那颗闪烁的星星,照亮了我的童年。我万分感激您!我能有现在的成绩,全靠您辛勤的培育。我的作文能上网、能登报、能获奖,这里面凝结着您无数的心血。您牺牲了多少休息时间,为我修改作文,每修改一次,您的额角仿佛又多了一条皱纹,眼角多了几条血丝,但您不仅毫不介意,还为我感到高兴。我含泪对您说声:“谢谢!”
您关心成绩好的学生,但您更加关心那些成绩不好的后进生。课后,您督促他们完成作业、做练习,一心为了后进生的成绩能跟上,一心为了他们能拥有童年的快乐。您还经常与家长联系,了解同学们在家的表现情况。您每时每刻都在为我们操心!这一切虽然几乎占据了您所有的休息时间,但您无怨无悔。您是我们的师长,但我觉得您更像一位慈爱的母亲,因为您时刻关心着我们的健康成长。曾记得,上学期临近期末考试的时候,薛俊明同学因为某种原因病倒了,住进了医院。您着急地赶到病房探望,安慰他,让他好好治病、养病,等身体好了才参加考试。
有一次,黄家文同学不小心从椅子上摔了下来,腿受伤了,流了很多血。您听到了消息,第一时间赶来为他及时处理伤口,并急忙开车把他送进医院。当时,您脸上显出焦虑、担心的神情,不亚于听到、看到自孩子受伤的消息。全班同学也不由自主地回教室安静地做作业,其实我明白大家心里都是那么不平静,不平静地等待您俩回来。您的谆谆教导像阳光、雨露,滋润着我们的心田。啊!危老师,您那崇高的敬业精神和无私的付出令我敬佩。您永远是我最尊敬的老师!祝身体健康!工作顺利!在作文改革的大潮中,我们对学生的要求是想写什么就写什么,怎么想就怎么写,不拘任何形式地写下自己的见闻、感受和想象。
这样,使作文成为学生张扬个性,表达个性,放飞想象,袒露心灵的途径和方式。个性化作文,在我校实验已久,老师,学生都受益匪浅,孩子们迷上了用笔抒写自己心中的喜怒哀乐,他们在属于自己的天地里尽情地描绘着自己独特的个性。
暑假过得特别快,一眨眼,就过去了,好象在做梦一样,一觉醒来,迎接新的一天,也是这样暑假过去了,我要迎接新一个学期的到来。暑假是那么得快乐,不过上学能和同学在一起生活也一样快乐! “懒虫起床!懒虫起床……”原来是妈妈给我定了闹钟,我从梦中醒来,平常我都是8点半起床的,今天一下子6点钟起床,真不习惯!
到了学校,一看,咦,怎么全都是一弟弟小妹妹,原来我走错教室了。找到教室后,我找了个座位坐下来,开学第一天,老同学见面总是要聊聊天的,我就聊起来。 “叮零零……”上课铃响了,教室里一下子安静下来,我只见,从门口走进了李校长,我想:李校长一定来查我们班有没有新加同学的!李校长走进来后,她坐在凳子上,告诉我们这个学期有她来当我们的数学老师,同学们没了解清楚就欢呼了起来,原来呀,我们以前的数学转到其他地方去了,所以李校长教我们了,李校长可是校长呀,这学期我一定要努力,加一把油!
在我心里,李校长一直是个好校长,今天,我可要看看她的庐山真面目了!她坐下来,首先给我们讲了这学期对我们的要求,要求比较简单,我们都做的到,接着他让我们自己给自己这学期定一个分数,我定了一个90分,有的同学定的很高,自然也有的同学定得很低,罗萍她只定了50几分,李校长就鼓励她,最后她定了60分,从这里我也看不出来李校长的特别之处,只不过觉得李校长她要让没一个学生都有自信心,慢慢地,我有发现了,李校长是我们学习得榜样她只要看见一张废纸或者没用的东西,都会捡起来扔进垃圾筒,我以为只有偶尔几次,后来我发现并不是偶尔而是经常。接着的几天,我又发现了,李校长是个特别认真的人,比如:有同学不会这道题目,她就会叫她,让他为什么这么做,练口算时,罗萍在李校长的指导下,从错了5题到错了一题,可以看出李校长教她的功劳,罗萍她平时并不喜欢讲话,别人叫她,她也很少答应,可是,最近几天,上数学课时,李校长每次让她回答,她都正确,如果是别的同学回答,教室里会有讲话的声音,可是一轮到罗萍回答,教室里一点声音都没有,因为罗萍讲话声音很小,有可能听不到,所以连班里比较吵的方顺年都安静下来了!
在5天的时间里我并不发现了李校长仅仅这几个优点,还有很多优点!李校长,我一定会努力的!请您放心!
看到这个题目,你一定觉得我们体育老师年纪很大吧。我要告诉你的是:错!他才二十多岁!
我们体育老师姓曹,个子高高的,整天穿的不是西装就是运动服。虽然他年纪轻轻,但脸上已经布满了“鱼尾纹”。据我观察,他是因为爱笑,所以笑出了皱纹。同学们暗说,别人一岁一岁长,他十岁十岁长。为什么呢?因为他二十七岁时长得象七十二岁;二十八岁长得象八十二。可你要自己去问他,他就要逮着了机会好好教育你一番:“都是被你们这些同学气的呀。”
他不仅外表老,声音也老。他的嗓音很厚重,让人听着象一位老教育家或象一名老革命。
曹老师最重要的一点是老练。曹老师要求我们非常严。他教了一批又一批的学生,所以他喊的口号、吹的哨子很老练,做示范动作很老练,训斥我们是发怒中也带一死老练,这让我们觉得很搞笑。
我们暗地里给曹老师起了几个外号,都离不开“老”。例如:曹老、老人家、老师等。
虽然我们曹老师很“老”,但我们知道,曹老师的“老”是关心我们的,所以,我们更喜欢这位“老师”
我们是六年级的学生了,再有十几天时间,我们将要告别六年的小学生涯。
在这六年的学习生活中,我尝遍了小学生活的酸甜苦辣:当朋友疏远时,我感到心酸;当我一次次拿到奖状时,我尝到了成功的甜蜜;折磨人的劳累让我感到苦涩;看到好人被冤枉自己却无能为力,让我感到心底像打翻了五味瓶——很不是滋味。
但在这六年中,我看到更多的是这个世界的美好。
自从老师教我识字开始,我就渐渐知道了这个世界中还有这么多有着千奇百怪名字的东西,有着那么多美不胜收的我所不知晓的美丽风景、大好河山,有着无数我永远听也听不完的美妙音乐……
老师教我们为人处事的道理:当别人掉东西时,年幼的我们便会弯下腰帮人拾起;当看到年老的人拎不动东西时,我们会情不自禁地走过去,尽管我们雉嫩的双手也帮不了多少忙,但我们会用我们的方式表达我们的心意;当在公交车上看到别人没座位时,自己又会不知不觉地站起;当看见残疾人需要帮助时,我们会伸出热情的双手,尽自己的努力……尽管有时我们会累气喘吁吁,热汗直流,但是当得别人的赞扬时,我们就会很高兴,小小的心里像装满了甜甜的蜜。
当看到校门口或马路边那衣衫褴褛的乞丐时,才知道原来世界上还有这么多缺衣少食的穷苦人。于是每次捐款给那些因家中没钱,无法上学的失学儿童时,老师都会极力推崇:“多捐些。”想想那些可怜的孩子,和我们相同的年龄,却过着和我们完全不一样的生活,我们知道我们应该好好珍惜。
在这六年中,老师不但教我们看世界,他们还时刻关心着我们的每一天。有的同学只要成绩好一点,老师就会及时给予鼓励,让同学信心大增,从而对学习也增加了兴趣。当有的同学为失败而伤心时,他们用温柔的话语安慰:“这一次没考好,下一次再来……”一句句关怀的话,即便是再冷的心也会被融化。
就要毕业了,感谢尊敬的老师在各方面对我们的辛勤培养,使我们在知识的浇灌下茁壮成长。
毕业后,我们或许会到一个新的学习环境中学习,或许很难再见到我们的小学老师,但老师们教会我们看世界,不管我们将来会在世界的哪一个角落,我们都永远不会忘记……
这学期,我们班又调来了一位新的数学老师――朱老师。说起朱老师,我们班十个人有九个人都说他“怪”。可他究竟怪在哪儿呢?且听我慢慢讲来。
朱老师第一“怪”是头发“怪”。初见朱老师时,只见他的头又圆又大,一双黑宝石似的眼睛嵌在那眼眶里,外表真是“英俊潇洒”。但美中不足的是朱老师的头发不多,这可能是由于他太聪明了吧,要不然为什么有一个成语叫“聪明绝顶”呢?朱老师头发可真怪!
朱老师第二“怪”是教学方法“怪”。开学头一天,朱老师只留给我们六道应用题。开始,我们还不以为然,心里都想这有什么,开学时作业少,吃苦的日子还在后头呢。可一个星期过去了,朱老师始终只布置这么一丁点儿作业,我们都沉不住气了,心理直犯嘀咕:人家毕业班哪个学生夜里不是“头悬梁,锥刺股”的可朱老师咋只布置这么一点作业呢?难道他没教过六年级?不会吧,他看起来蛮有经验的吗。哎,真是个“怪”老师。每次上数学课朱老师总是只讲几条书上的题目,然后就拿出一些难题让我们做,并且讲给我们听,他每讲一步总问我们懂不懂。奇怪,人家老师一节课全讲书上的内容,可朱老师却用大部分时间让我们讲其他难题,这究竟有什么用意呢?后来,我们才体会到老师的用心良苦。原来,老师让我们多做难题,是为了锻炼我们的思维,让我们做到举一反三,以后遇到什么题目都会迎刃而解。朱老师教学方法可真“怪”。
朱老师第三“怪
”是性格“怪”。每次上课,老师检查我们做的习题时,发现你做对了。总是先哼一声,这可把我们吓出一身冷汗,过了好久才冒出一个“对”字,我们心里这才如释重负。如果你做错了,老师总说:“你真了不起。”然后才说一句:“竟错了”。那同学听了一定会改正过来。每当期中或期末考试结束了,朱老师总是讲一些笑话,让我们放松一下,可当我们考得很好时,朱老师却一点也不高兴,反而更严格地要求我们。你别说,有了老师的严格要求,我们班竟摘掉了“臭老二”的帽子,跑上了年级前三名的位子。哎,朱老师性格真“怪”。
虽然朱老师很“怪”,但我却觉得朱老师“怪”得可亲,“怪”得可敬。我喜欢我们的“怪――老――师。
到南外学习这么多天下来,印象最深的就是外教老师上的课了。他有个怪怪的名字叫Z老师。Z老师个头比较高,不胖不瘦,总是面带微笑,和蔼可亲。他还有个习惯,喜欢把墨镜戴在头上,看上去很酷。
记得Z老师第一次给我们班上课时先什么也没说,只是给我们每一个人发了一张扑克牌。我们拿着牌都觉得很诧异,不知道他葫芦里卖的什么药。很快答案揭晓了,他叫我们按牌上的数字坐到一起,这样我们就很自然地被分成了七个小组。这种排座位的方式既新颖又好玩,大家都很开心。
Z老师上课很有趣,为了帮助我们理解他的话,用尽了各种方法,甚至手脚并用。比如为了让我们明白什么是英语的词根,他举了好几个例子,见我们还是云里雾里的,就索性写了个中文“男”字在黑板上,说人在田里劳动就是“男”,同时还做了在田里劳动的样子,逗得我们哈哈大笑,就立刻明白了他的意思。
最独特的是他每一节课都充满了神秘感,课前我们总是猜想他会给我们带来什么精彩的课程,让我印象最深的就是起班名。那天Z老师先叫我们每人拿一张纸,然后裁成两半,一半写上自己喜欢的五件事或五样东西,之后同桌之间互相交流,再在另一半纸上写出五样两人都有的喜好或共同点,接着四个人再交流一次,把最后的结果交给老师。我们都以为是自我介绍之类的活动,结果大大出乎我们的意料,Z老师把每个小组的词都抄在了黑板上,我们一开始都大为不解,接着他叫我们从黑板上选出一些词组成一个短语,比如“WHITEDOGEATICE-CREAM”等,最后把各组结果汇总,通过投票决定用哪一个短语作为我们的班名,这时我们才恍然大悟。经过“神圣而庄严”的投票,我们班的班名终于产生了——“HARRYPOTTERDESPISESMATH”,翻成中文就是“哈利波特鄙视数学”,哈哈!不用说肯定是我们班女生想出来的。从此,初一十班B的英文班名诞生了,缩写就是“HPDM”,这个奇怪的名字被广泛地运用在外教课中。
神秘的Z老师,有趣的外教课,真不知道下一次课又会给我们带来什么样的惊喜呢!
孩提时,您是我心中一把神奇的钥匙,金光闪闪,为我打开了知识之窗,是我对知识产生了兴趣,于是我种下了对知识渴望的种子。
少年时,您是我心中的一缕阳光,温暖光明,为我补充能量,使我有了梦想,是宁让我决定为梦想启航。于是种子开始发芽,吐露芬芳。
而如今,您是引导我进入梦想国度的路灯,分外明亮,为我照亮了前方的路,使我在黑暗中摸索不前,因为您我变得勇敢坚强,大步行走在梦的路上。于是那种子枝繁叶茂开始成长。
老师是修枝剪叶,为祖国培育花朵的辛勤园丁,一个拥有“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始感”、“落花不是无情物,化作春泥更护花”的伟人。是你曾经指导我的梦想启航。多少个日日夜夜是您给与我信念,与我与我月光相伴;又有多少日日夜夜是您给我勇气,让我一次又一次的告诫自己要坚持不懈。因为我知道,您一直陪着我。所以我不在迷茫,奋斗在自己的梦之路上。努力在自己美好的未来上。
梅花经过风雪的洗礼,才能傲立于枝头。飘荡宜人的清香,那一刻迸发出了多少个春秋孕育的付出。因为那是他的梦想,他为自己的梦想不断的努力着。雄鹰只有经历失败的痛苦才能搏击长空,成为苍穹之精魂。那一刻洒脱了他一触即发的情感,谱写了双翅的雄浑与强健。
您将这些从头到尾的灌入了我内心的恐惧,脆弱的世界。因此,我不再惧怕困难与艰辛。您还曾经告诉过我人生没有三点一线的一帆风顺。生活亦如大海,有时狂澜不兴,人就像海上的一叶扁舟飘摇不定,犹如秋天萧瑟的黄叶,总会经历迷茫与不幸,因此我不在抱怨上天的考验。
老师,因为您,我现在已不再害怕,勇敢追求自己的梦想。以夸父逐日的毅力;以女娲补天的精神;精卫填海的勇气。因为您,我有了追寻梦想的动力。我立誓永远敬爱您,把您放在最神圣的地方,尽情享受您带来的美好。但我又有些害怕,把您放在心上的人太多,我怕会把您分割。但您的奉献,让我有勇气去做;您的魅力,让我无法阻挡;您的气质,让我无法抗拒的去敬重您。
我将永远记住您,记住您的最美,让我大声喊出来——老师,我爱您。
童年时,您的神秘的气息弥漫我的脑海,使我沉醉。
长大后,您美丽的笑容,醉人的书香,浸透了我的心灵,使我沉醉。
如今,您丰富的内涵,占据了我的世界,使我沉醉。
老师,您是我生命中永不熄灭的光环,永不消失的温暖,是我心中永不落的太阳。
不知不觉,又到了教师节。看着高中的大哥哥和姐姐来初中看望自己母校的老师,我也想起了自己的小学老师。虽然,只有几个月没见面,我们对现在的班级也很满意,但小学老师的音容笑貌却常浮现在我的眼前。不知我们的班主任李老师是否还是像以前那样:圆圆的脸庞,炯炯有神的眼睛和一头乌黑的头发;但愿天天操劳的她,不要像毕业前那样继续消瘦下去,两鬓也不要再增加白发。
我相信,无论我们班上的哪一个同学,都会清晰的记得小学时期语文课给我们的无数快乐。有一次,因为某种原因,三堂语文课紧紧地贴在了一起。我们同学都说三堂主课连堂简直是修罗来到地狱,但是有些同学看见,李老师只是神秘的笑了一下。到了语文课,我们都垂头丧气,但是,谁想到这竟然是三堂难舍难分的课。当时,我们正在学第二十四课命运的挑战。李老师便根据主题让我们两方竞赛。同学们一下子都被调动起来了。两方同学激烈的辩论与角逐,再加上李老师的点评与打分,这三堂语文课上的有滋有味。到了下课,同学们简直都判若两人,都舍不得下课,都希望能够继续上课,永远地上下去。
李老师不但将语文知识与活动紧密地结合在一起,而且平时对同学们也十分照顾。有的同学中午午托班没有打到饭,李老师便毫不犹豫地让这位同学上她那里吃;有的同学病了,到那位同学回到学校以后,李老师总是问长问短,并且时刻关心那位同学;有的同学打架了,她并没有一味地骂,而是用平常的口吻问清事实真相,然后做出一个合理的决定。在劳动时她也并不是总是指挥,而是和我们一起干,无论多累的同学,都会被她的行为和诙谐的语言给鼓舞起来。
有时,李老师会变得很凶。这主要是因为同学们偷懒、不完成作业而造成的。其实,我也有很恨李老师的时候,但这只是因为我的一时逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同学们说她的坏话。可是同学有时嘴很快,一下子便让老师给知道了。有一天,突然老师要找我。我想,老师一定会“报仇”,把我大骂一顿。于是我尽量为自己“打气”,可谁知,这一次又出乎我的意料。老师叫我去,先让我教她一些关于输入发的知识,然后便语重心长地与我平等谈话。李老师就是这样一个能把气闷化解为快乐的人。
毕业考试完了以后,李老师还组织我们在一家西餐厅里举办一次毕业会。那一天,展现在我们眼前的是一个多才多艺的李老师,她与我们一起唱歌,一起跳舞,我们都进行了一次彻底的狂欢。望着眼前的李老师,我以往的种种不愉快在这一瞬间全部化解,我觉得李老师真像我们的妈妈……
如今,教师节到了,我一想到马上就可以见到和蔼可亲的李老师,心里就产生了无比的幸福与快乐。
“什么是距离,这就是距离。”这是我班伟大的的语文老师的经典口头禅,也是他谈话时最最有气度的名言。谈起我班的语文老师,还得从开学开始……
在开学出的第一次晚自习上,他是第一个发言的:“大家好……现在请允许我做一个自我介绍,我姓张,我的名字叫张小方……”“小方”有没有搞错,,叫这个好一个姑娘家的名儿,也亏他叫,还是笑眯眯的?天!咋会有这样的语文老师?真见鬼了!又看他年纪不算大,我们便索性叫他“小方哥”。
在我的总体影响中,“小方哥”在上课时,可谓能说会道,讲起课来滔滔不绝,宛如黄河之水永不言“息”。上他的课时,对我们而言,简直是一种享受,通俗易懂,但又意味深长。在讲到朱自清的《春》时,那一朵朵艳丽的花,一株株嫩绿的小草,一群群翩飞的蝴蝶,一阵阵清爽的微风,一场场淅沥的小雨,一曲曲悠雅的笛声……在他的绘声绘色的描绘中,我们仿佛身临其境。“请闭上眼睛想。”我边闭上眼睛,边听老师的情感丰富的演说,边仔细地想。我眼前仿佛净是杨柳芬芳,蝶蜂戏舞,花草沁人的香色阵阵袭来……“好,同学们,在想象中,你们所见所闻各是什么样呢?”一双双手齐刷刷瞬间举得老高,我也巴不得老师第一个点我。
“小方哥”讲课真是一绝!
不只如此,“小方哥”也非常地关心我们。
某次,我班的一位同学在玩时不小心,把头磕出了鲜血,王老师把他接到了医院,并打电话给“小方哥”。“小方哥”闻讯,立刻蹬上他的摩托车,赶到医院——楼梯间传来了一阵急促的脚步声。一进门,又是嘘寒,又是问暖,又是问这个,又是问那个,再瞧上“小方哥”的紧张的样子,仿佛是自家的子女受了伤一样。过了一会儿,情况稍作稳定,便立刻返校把小道和小吴接走了,去医院照顾那位同学,并再三叮嘱他们俩。他的眼睛大大的,脸上肌肉也格外绷得紧,说:“你们俩好好照顾他,有什么事,立刻打电话找我。千万别忘了!”他再三叮嘱,又在那里看一会儿,觉得放心才离开——一阵略微沉重而渐渐远去的脚步声。我想:“‘小方哥’能急人之所急,那么关心学生,一定是位好老师。”
这就是我班的语文老师,是不是与众不同?