敬爱的岑老师;
您好!
也许,您不记得以前的我了吧,我是岑佳羽。我感谢您在学习上对我的关心和帮助。
本来,无论上什么课,我都不敢举手,即使自己会做的,容易答的问题,也从不举手。这也许是我胆子太小吧!我也知道这是不好的习惯,常常想克服掉,但每次想举手时,都被自己的害怕心理给压了下来。等其他同学的正确答案和我想的一样时,我心里后悔极了。但下一个问题又出现时,我还是和上次一样,不敢举手。就这样一次又一次的思想矛盾,一次又一次的失败,我自己都失去了回答问题、战胜自我的勇气。甚至产生了“算了,课堂上何必要回答问题?我的成绩虽然差,但还不是全班最差”的想法。
一直到四年级开始时,听我姐姐讲您是一个非常”严”,非常“狠”的老师,说实话,心里特别怕您。但过了一个月后,我发现您并不是我姐姐所说的那样。课堂上即使回答错了,您不仅不批评,有时还鼓励。于是,课堂上回答问题的欲望在心里又燃烧起来。
记得那时一个晴朗的早晨,语文课上,您让我们想象画面。当时全班大多数都举手了,我也很想举,可是不敢。正当我犹豫不决的时候,您微笑着看着我,叫我回答。您那微笑的表情,鼓励的眼神,终于使我鼓起了勇气,回答时连我都不知道在回答什么。不过我已经战胜了我自己!
岑老师,虽然您现在已经不教我们了,但是我永远也忘不了您。
祝您
工作顺利,身体健康,万事如意!
我常在梦中梦见我做了一名小老师,没想到,我的梦想居然实现了。
国庆期间,我妹妹住在外婆家的最后一天中午,因为她的作文写得不太好,让我帮她改一下,我爽快的答应了。我先是浏览了她的作文,哎,真是前言不搭后语!特别是有几个地方,真是让人笑掉大牙。例如,“我站在那里”她写成了“我占在那里”,我想这么简单的字,一年级就教过了,她二年级了还要写错,这也太不应该了吧。有的地方,妹妹连抄都要抄错,我写了一个“猎”字,你猜她怎么写?她把“猎”字写成了“猪”字,我看了以后笑得前俯后仰,还直“夸”她:“你真是改字高手啊,我看你以后专门去参加这种比赛,我想你准能得第一名。”妹妹被我弄得哭笑不得。你说我的妹妹好不好笑啊?接下来,我又学着老师的样子,叫她重新再抄一遍,可是,妹妹这个学生说什么也不肯抄,真拿她没办法。等我把她的整一篇作文看了两遍之后,她的错别字和前言不搭后语的地方,我也一一帮她解决了,就这样,妹妹这篇作文在我这算通过了。
这次,我过了一把做老师的瘾,我感觉到了,做老师是一件很不容易的事,就像我们的茅老师一样,他要教育我们班58个同学,真的很辛苦。我发现,近几天来,茅老师的头上多了几根银白色的头发,我知道,那是他付出的心血和汗水,我从心里感谢我们亲爱的老师。
在四年级刚刚开始的时候,秦老师接替了黄老师。在第一次批改作业的时候,秦老师给我的作业上花了许多的红圈圈,老师课下找到了我。
秦老师没有直接批评我的潦草的字迹,而是跟我讲起了中国文字的美学,她跟我说:“一个人书法代表一个人的做事的风格,像你这样帅气的男孩子,你写的字应该有型有体,不应该歪歪扭扭,缩成一团,像一条小懒虫。”
听了老师的话,我深深地下了头,脸像红透的苹果,嘴里低声应达到:“老师,您放心吧,我一定会把字写好。”
那以后,每当写作文时,我都会端坐书桌前,认认真真书写每一个字,老师还像以往一样批改的文章。每当错字和书写不当的字出现时,秦老师都会给我的作文上画上一个哭脸,不过,随着我的练习的越来越进步,我的笑脸变得越来越多。
最近的一次四年级组书法比赛上,我的书法作品虽然没有获得奖励,但是得到秦老师的赞赏,我的心里像灌了蜜一样甜,从此以后我更加喜欢练习书法了,我的书法也在秦老师帮助下,有了长足的进步。
“静静的深夜,群星在闪耀,老师的房间,彻夜明亮,每当我轻轻走过您窗前,明亮的灯光照耀我心房……”听着这首《每当走过老师的窗前》的时候,我想起了今天是9月10日教师节。
放学后,想来想去都不知道要送什么礼物给老师,突然想到学校后花园有许许多多野菊花,我摘了两束野菊花就来到了老师的窗前,我看不到老师的身影,就想,老师一定是去办事了。
我的眼望到老师的桌子上,看到了小日历、笔筒、笔、尺子、地球仪、摊开着的语文书上有一副老花镜,书角边摆放着一瓶快用完的墨水,从这些样子难道不足以说明老师分分秒秒的为我们付出辛劳吗?从这瓶快用完的墨水来看,难道看不出老师用这瓶墨水写出了很多好文章,用这瓶墨水为我们批改过许多作业;看到这个地球仪,我竟然想不到老师也这么热爱祖国;看到摊开着的书和书上的眼镜,我突然觉得老师为了帮我们改作业,什么东西也没收拾好;看到桌角的日历也翻到了9月的10号,我想到:原来老师也知道今天是他的节日。我悄悄的把野菊花插在了笔筒,帮老师收拾了一下桌子上的东西,然后便转身迎着灿烂的夕阳光,笑逐颜开地向校门跑去。
老师刚刚回来,见到笔筒里的野菊花,便向窗外望了望,然后乐滋滋的坐下继续批改作业。
我爱老师,我更爱老师那双明媚的眼睛。老师的眼睛明亮美丽和蔼可亲;老师的眼睛炯炯有神,明察秋毫;老师的眼睛,充满智慧、热情,使人进奋!
老师的眼睛是心灵的窗口、是爱的喷泉,她用眼睛把爱洒向我们。上课的时候,她的眼睛是那样明亮,她的眼光向下面巡视,好像在告诉我们:“现在上课了,请大家集中精力,认真听课。”当同学们听得认真、学得起劲时,老师的眼睛里闪烁着亲切的光芒那眼神使人更加努力学习了。
老师的眼睛是无声的母亲。每当我们取得成功时老师的眼睛是那么美丽,那么高兴,但却提醒我们不要骄傲。每当我们受到挫折,遇到困难的时候,老师的眼睛又是那样深情,那么沉静,像温暖的阳光洒在身上,促使我们我们勇敢的爬起来去战胜他。
老师的眼睛,是明媚的阳光,是春天的雨露,是催人奋进的号角,随时都在关注着我们,给我们信心,给我们力量是我们在成长的道路上一步一个脚印的向前挺进。
老师啊老师,我们永远忘不了你那辛勤的教导,忘不了你对我们的关心和爱护,更忘不了你那双充满阳光、智慧的眼睛!
老师的眼睛
是一湾蓝色的湖水,
深邃、浩瀚、明净。
涓涓小溪在这里聚集,
冰山雪融在这里涌动。
每当闸门缓缓开启,
清澈的湖水,
即刻注入干渴的心灵。
老师的眼睛,
是一盏燃烧的油灯,
炽热、奔放、跳动。
油灯里跳动着期盼的火花,
油灯里奔放着真切的感情。
油灯里燃烧着严厉的目光,
油灯里燃烧着美好的憧憬。
它燃烧了愚昧和无私,
它点燃了拂晓和黎明。
荒枯的严冬在燃烧中死去,
明媚的春天在炽热中诞生。
老师的眼睛,
是一轮十五的明月,
亭然、高洁、清寒。
它用轻蔑的目光,
荡涤了万物大地的五光十色,
它用巨人般的双手,
将天地间染成梦幻般的乳白。
在这水乳交融的世界里,
我们沐浴月光的柔情,
我们舒展全部神经,
我们吮吸甘甜的乳汁,
我们萌动理想的初衷。
老师的眼睛,
是一支优美的歌,
欢快、委婉、动听。
玄妙的乐章,
恰是叮咚作响的泉水,
从容的节拍,
拨动着时代前进的钟声。
这支歌给我插上智慧的翅膀,
这支歌给我指点曲折和光明。
这支歌醉了稻菽碧波涌,
这支歌绿了大漠和秃岭,
这支歌唱得中华添锦绣,
这支歌唱得长城
更威风。
我们的班主任郁老师,有一双明亮又美丽的大眼睛,好象会说话似的。有一次背诗,在家里我背得非常流利,可上课时我心里一急,就背不出来了。老师用鼓励的目光看着我,她的眼睛好像对我说:“不要紧张,想不出来再想想。”我想啊想,终于想了出来。我在掌声中看见了老师微笑的眼神,她好像在对我说:“隆隆,你真棒!”
还有一次,我带了一本小人书去学校看,上课时我把它放到抽屉里,偷偷翻开第一页。我头一抬,忽然看见老师的眼睛朝我瞪了一下,好象在说:“上课的时候要集中注意力,不能开小差。”我赶紧把书又放回了书包里。我们的郁老师,我非常喜欢她。她的眼睛会说话,她眼睛说的每一句话,我都能听懂。一想起她的眼睛,我就会想到要做个好孩子,她会让我更上一层楼。我们的郁老师真是一位好老师。
老师宣布(我为他)当小老师后,我的痛苦命运(便)开始了!
一、English。他的口语十分烂,如blue(不露),他说(念成)“不乐”。我说:“我晕喔!”我的拍档(他不好意思地)说:“教(教我)吧!”我说:“(跟着我念,)‘不露’。”可他还(是念成)说“不乐”。经过(了)十分钟,(他终于发出了“不露”的音,)我(高兴地)说:“也!你会了!”我(的)心中无比喜悦。
二、语文。他连《游子吟》中“谁言寸草心,报得三春晖”都不知意思。我(撇撇嘴)说:“把我们班(都)摸黑了。”我然后(先)把(诗的)意思从头到尾(解)说(了)一遍,经过我耐心(的)教导和他(的)虚心学习,他终于知道(把这首诗弄懂了),我也尽(了)我的力量。
三、数学。今天我教他高斯算法,这个题的步骤是:首相 末相……他竟然听了一次,(竟然)就会了!
你们说,当老师甜吗?
我的老师叫高玉华,是一个工作责任心强的女老师。她个子不高,但身体结实,精力充足。她是福州市十佳班主任呢。我们对老师的童年非常感兴趣。所以高老师今天给我们讲述了她的童年。我们听得津津有味。
有一年夏天,十岁时的高老师和几个小伙伴趁暑假的时候去河边钓鱼。到了河边以后,她往河里一看,就看见清澈见底的河底有非常多的鱼,看得高老师眼花缭乱,也看得心花怒放,真是“不看不知道,一看吓一跳。”高老师急忙对她的同学说:“我们拿着桶来捞鱼吧。我们站在水中,一动不动,让小鱼在我们腿之间游动,等到鱼集中在一起时开始捞,好吗?”大家都异口同声地说:“好。”
高老师就带着同学,每人抱着一个水桶,挽起被腿,下到了水中准备捞鱼。高教师等到小鱼集中在同学们的腿中间时,老师就轻轻地说:“一、二、三,开始捞。”大家七手八脚地开始捞,捞好了鱼以后就像宝贝一样,提着水桶到河边。他们有的捉到了五只,有的捉到了十只,还有的捉到了十五只。高老师捉到了十六只。大家捉完鱼以后就提着鱼高高兴兴地回家了。
高老师的童年是多么快乐啊,我多么希望到高老师所说的河边去玩一玩。而我们却从来没到过那么美的河里玩过。