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随时随地学习
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上次数学期末考试考了一个看似很吉利的数字111，可考试却不讲什么吉利不吉利的。好像也是前次期末考试吧，也是市里统考，和这次一样，卷子白得刺眼，恐惧也就沉淀下去了。
先是考试前心中微微的悸动和故作的镇静，离考试越近，就越看似镇定。总是很小心地细读试卷上、练习册上的每一道题，生怕看走眼，漏掉了，迷失了。再是考试中的“障眼法”，一开始前面的选择填空什么的做做还算顺利，可一道令人费解的题的出现完全击败了我的心理防线，我完全溃败。我勉强让自己重新理一下思绪，可这个“天大”的疙瘩还未解开，继续做下面的题的时候，那未解开的心结还是令我窒息，以至于让这次考试很不顺，试后的焦急的讨论中，我终得知那题所谓的“真相”的时候，我深刻地体会什么叫自己于自己设的“障眼法”，一道如此简单的题目却被我想成“世纪难题”，现在想来真是有愧那些“七桥问题”之类的朋友啊，那异常珍贵的分数，于我来说真的是一次教训，有时真是需要把问题简单化而不是绕来绕去，最后进入死胡同坐以待毙，临死的时候才发现那根仅有的救命稻草被自己当作“真”稻草喂骆驼了，那时候是否会有一种想自暴自弃的冲动呢？
这算是一次试卷对我的蒙蔽呢？还是我自己的心灵的自我蒙蔽？我觉得还是后者。所以我觉得任何事要做得比较完善，首先要战胜自己心中的那个小恶魔，要对自己及未来充满自信，就像打了一剂镇定剂，而对未知的东西，也不会有多大的没把握与恐惧，也不会强加给它们恶魔的面具罢了。
当然，我觉得还是靠自身的实力来让自己放心，因为一个乐观至极的傻瓜不太可能考上公务员一样（没有说绝对，只是大部分情况下是这样），其实也是觉得做数学就像读那些颠覆了唯一性与公平性的推理小说一样，有时一头雾水，扑朔迷离，有时又惊心动魄，疑神疑鬼，有时又豁然开朗，晴空万里……都相类似地给人思维上的跳跃，有时是异常巨大的跳跃，最后自己气喘嘘嘘。
有时觉得解决数学难题的人就像阅读推理小说的人，而出数学试题的人又像是推理小说的作者。一个满怀憧憬与恐惧站在未知的地方对未来毫无头绪的等待挑战，一个又充满信心释然高歌向稚嫩的人用血写下战书，不一样的人，不一样的心境。但我相信，两者的位置总有一天会互换的。
前几天，我们班数学上完了第一单元，于是，尹老师在星期五给我们考试了。
我拿到试卷，仔细地浏览了一遍。题目不难，但是如果不细心，还是会失掉很多分的。我想到这里，便开始写起来。由于题目不难，我十分顺畅地写完了这张试卷。
写完以后，我长出了一口气：题目也不是太难嘛。这时，我便胡思乱想起来，一会儿想自己得了一百分的情景，一会儿想应该让家人怎么奖励我。突然，我想起自己还没有检查试卷，急忙以最快的速度和非常细心的态度将试卷检查了一遍。幸亏我想起要检查试卷，检查的过程中，我竟然一连检查出好几个错误，如果没想到要检查的话......天哪！我不敢大意了，又一连检查了好几遍，才放心的交了卷。
下午，尹老师来布置作业。当他写到“订正试卷”时， 全班同学都发出惊呼：尹老师批改试卷的速度也太快了吧！然而，也有小部分同学用无比悲惨的语调说道：“唉，早不发晚不发，偏偏这个时候发，看来，我整个周末都不能好好过了！”
“安静，安静！”尹老师高声说道，“这次考试，我们班90分以上有25人，还需要努力。下面，我把前八名同学的分数报一下，希望大家向他们学习！”
我虽然不怎么担心考得不好，但是如果连前八名都排不上，那可就太丢脸了。于是，我竖起耳朵，专心地听尹老师报分数。
“这次考试的第一名是——刘珺仪同学！一百加二十！大家鼓掌！”尹老师说。
我？第一名？不会吧？我第一反应就是老师是否报错了。
然而，看到老师微笑的目光和同学们的惊讶表情，我也就不再怀疑了，三步并作两步地走上讲台。 老师对我说：“你考得很好，我准备奖你一本本子和一支有趣的圆珠笔，以资鼓励。”说完，尹老师就将我的试卷、一本写了我名字的本子和一支浅绿色的圆珠笔递给我。
我细细的端详着这支圆珠笔，它的表面十分光滑，上面有一个打着“OK”手势的手 ，每根手指上都有各种不同的表情。笔杆由细到粗，笔盖被隐藏得十分巧妙，不仔细看还真看不出来。我用手轻轻一扭，它竟然弯了过来，真好玩！接着，我在同学们无比羡慕的地呼声中，自豪地走回了自己的座位。
尹老师这种做法，不仅能使被报到名字的同学受到鼓励，继续保持，，还能使没点到名字的同学知道了考前八名的好处，从而奋发向上，可真好呀！
下午数学考试，你成绩不好，心情郁闷。下午几个好朋友邀你去操场打球，你们玩得很尽兴。你用日记形式记录下你今天的活动感受。日记包括以下几个要点:1。 下午的数学考试你的成绩不佳，心情一直不好。2。 下午同学邀你操场打球，解愁。3。 大家玩得很高兴，而你开始一直当观众，你觉得你打不好，不敢上场。4。 在大家的鼓励下，你终于上场打球并得分。5。 现在你的心情舒畅了;更重要的是:你找回了自信(self-confidence)。6。 你在日记中对自己说了这样一句话:"……。"。注意:1。 词数100左右，开头语已为你写好，不计入总词数;2。 短文必须包含所有要点，但可以用不同的句式表达。要求结构合理，紧凑连贯。
Friday Dec。 23， 2005 Sunny This afternoon I went to play basketball with some of my good friends。 Possible version: Friday Dec。 23， 2005 Sunny This afternoon I went to play basketball with some of my good friends happily。At the very beginning， I didn"t want to go playing basketball though my friends invited me to。 I was (had been) in a bad mood the whole afternoon because I didn"t do well in the math exam。 With their comfort and encouragement， I went with them。 However， I was just one of the audience。
I dare not have a try because I was afraid that I couldn"t play well。 Encouraged by my good friends， I picked up the basketball and played with them。 And luckily I got scores。 I felt very excited。Now I have become cheerful and above all I"ve regained self-confidence。 I believe that the worst enemy in one"s life is oneself。 I shouldn"t lose heart just because of one or two failures because I still have chances to try。
前几天，我们班数学上完了第一单元，于是，尹老师在星期五给我们考试了。
我拿到试卷，仔细地浏览了一遍。题目不难，但是如果不细心，还是会失掉很多分的。我想到这里，便开始写起来。由于题目不难，我十分顺畅地写完了这张试卷。
写完以后，我长出了一口气：题目也不是太难嘛。这时，我便胡思乱想起来，一会儿想自己得了一百分的情景，一会儿想应该让家人怎么奖励我。突然，我想起自己还没有检查试卷，急忙以最快的速度和非常细心的态度将试卷检查了一遍。幸亏我想起要检查试卷，检查的过程中，我竟然一连检查出好几个错误，如果没想到要检查的话。。。。。。天哪！我不敢大意了，又一连检查了好几遍，才放心的交了卷。
下午，尹老师来布置作业。当他写到“订正试卷”时， 全班同学都发出惊呼：尹老师批改试卷的速度也太快了吧！然而，也有小部分同学用无比悲惨的语调说道：“唉，早不发晚不发，偏偏这个时候发，看来，我整个周末都不能好好过了！”
“安静，安静！”尹老师高声说道，“这次考试，我们班90分以上有25人，还需要努力。下面，我把前八名同学的分数报一下，希望大家向他们学习！”
我虽然不怎么担心考得不好，但是如果连前八名都排不上，那可就太丢脸了。于是，我竖起耳朵，专心地听尹老师报分数。
“这次考试的第一名是——刘珺仪同学！一百加二十！大家鼓掌！”尹老师说。
我？第一名？不会吧？我第一反应就是老师是否报错了。
然而，看到老师微笑的目光和同学们的惊讶表情，我也就不再怀疑了，三步并作两步地走上讲台。 老师对我说：“你考得很好，我准备奖你一本本子和一支有趣的圆珠笔，以资鼓励。”说完，尹老师就将我的试卷、一本写了我名字的本子和一支浅绿色的圆珠笔递给我。
我细细的端详着这支圆珠笔，它的表面十分光滑，上面有一个打着“OK”手势的手 ，每根手指上都有各种不同的表情。笔杆由细到粗，笔盖被隐藏得十分巧妙，不仔细看还真看不出来。我用手轻轻一扭，它竟然弯了过来，真好玩！接着，我在同学们无比羡慕的地呼声中，自豪地走回了自己的座位。
尹老师这种做法，不仅能使被报到名字的同学受到鼓励，继续保持，，还能使没点到名字的同学知道了考前八名的好处，从而奋发向上，可真好呀！
在我的记忆中，一直印象深刻的一场考试，就是一次数学考试了，当时的情景，现在回忆起来，还历历在目。
还记得那几天，我们班数学上完了第一单元，于是，尹老师在星期五给我们考试了。
我拿到试卷，仔细地浏览了一遍。题目不难，但是如果不细心，还是会失掉很多分的。我想到这里，便开始写起来。由于题目不难，我十分顺畅地写完了这张试卷。
写完以后，我长出了一口气：题目也不是太难嘛。这时，我便胡思乱想起来，一会儿想自己得了一百分的情景，一会儿想应该让家人怎么奖励我。突然，我想起自己还没有检查试卷，急忙以最快的速度和非常细心的态度将试卷检查了一遍。幸亏我想起要检查试卷，检查的过程中，我竟然一连检查出好几个错误，如果没想到要检查的话。。。。。。天哪!我不敢大意了，又一连检查了好几遍，才放心的交了卷。
下午，尹老师来布置作业。当他写到“订正试卷”时， 全班同学都发出惊呼：尹老师批改试卷的速度也太快了吧!然而，也有小部分同学用无比悲惨的语调说道：“唉，早不发晚不发，偏偏这个时候发，看来，我整个周末都不能好好过了!”
“安静，安静!”尹老师高声说道，“这次考试，我们班90分以上有25人，还需要努力。下面，我把前八名同学的分数报一下，希望大家向他们学习!”
我虽然不怎么担心考得不好，但是如果连前八名都排不上，那可就太丢脸了。于是，我竖起耳朵，专心地听尹老师报分数。
“这次考试的第一名是——刘珺仪同学!一百加二十!大家鼓掌!”尹老师说。
我?第一名?不会吧?我第一反应就是老师是否报错了。
然而，看到老师微笑的目光和同学们的惊讶表情，我也就不再怀疑了，三步并作两步地走上讲台。 老师对我说：“你考得很好，我准备奖你一本本子和一支有趣的圆珠笔，以资鼓励。”说完，尹老师就将我的试卷、一本写了我名字的本子和一支浅绿色的圆珠笔递给我。
我细细的端详着这支圆珠笔，它的表面十分光滑，上面有一个打着“OK”手势的手 ，每根手指上都有各种不同的表情。笔杆由细到粗，笔盖被隐藏得十分巧妙，不仔细看还真看不出来。我用手轻轻一扭，它竟然弯了过来，真好玩!接着，我在同学们无比羡慕的地呼声中，自豪地走回了自己的座位。
这一次数学考试，令我明白了：尹老师的这种做法，不仅是为了能使同学们能受到鼓励，继续保持自己的成绩。还让同学们明白了自己奋斗的目标，好好的学习，奋发向上。
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